Дидактическая игра «Живая-неживая природа».
Цели:
- закрепить знания о живой и неживой природе, показать их взаимозависимость;
- развивать познавательные интересы, приобщать к действенному отношению к природе;
- воспитывать умения быстро находить правильный ответ на поставленный вопрос; учить отгадывать загадки, решать проблемные задачи.
Дидактическая игра «Правила поведения на природе», с картинками, изображающими правильное и неправильное поведение на воде, на лугу, в лесу для развития речи.
Цели:
- приобщать к правилам безопасного поведения на природе, как для человека, так и для окружающего мира.
- развивать творческое воображение, умение фантазировать;
- закреплять навыки активной речи, обогащать активный словарь;
- воспитывать любознательность, память, умение делать выводы о развитии природы.
Кармашек с экологическими знаками.
Кармашек с загадками о природе.
Кармашек со стихами о природе.
Кармашек «Собери картинку».
Пазлы «Экологическое ассорти» – разрезные картинки с изображениями птиц и природы.
Раскраски и игры по теме.
Пословицы о природе.
Знаки поведения на воде.
Общие правила безопасности на природе и в природных условиях.
РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ:
Ü Карточки с правилами поведения на природе; на воде; в лесу; на лугу.
Ü Разрезные картинки с правилами поведения с животными.
Ü Экологические знаки.
|
|
|
Ü Мини-книжки.
Ü Книжки-гармошки.
Ü Конвертики разных форм.
Ü Карточки с заданиями.
Ü Разворачивающиеся странички.
Ü Стихи, сказки, загадки на экологическую тематику.
Заключение.
Ожидаемые результаты:
Для детей:
- наличие у детей знаний об окружающей нас природе и умение ее любить и беречь;
- помощь ребёнку по своему желанию организовать информацию по изучаемой теме и лучше понять и запомнить материал;
- способствование развитию творческого мышления, логического мышления через игру, развивает познавательный интерес, память;
- развитие самостоятельной и индивидуальной деятельности детей дошкольного возраста;
- развивающее обучение детей с помощью коммуникативных технологий, технологий проектной деятельности, игровых технологий;
- воспитание у детей отзывчивости, доброты и экологической грамотности.
Для родителей:
- заинтересовать родителей, натолкнуть на совместную деятельность с ребенком дома;
- вовлечь родителей в образовательный процесс по экологическому воспитанию детей.
|
|
|
Для воспитателей:
- способствует организации материала по изучаемой теме в рамках комплексно-тематического планирования;
- способствует оформлению результатов совместной проектной деятельности;
- способствует организации индивидуальной и самостоятельной работы с детьми.
Таким образом, лэпбук «Правила поведения на природе» дает возможность успешного развития у детей памяти, воображения и творческих способностей, учит мыслить, действовать креативно в рамках заданной темы, расширяя не только кругозор, но и формируя навыки и умения, необходимые для преодоления трудностей и решения поставленной проблемы.
Литература:
1. Юлия Василюк: Правила безопасного поведения для детей. – М: Эксмо, 2017. – 114 с.
2. Е.А. Ганул: Правила поведения на природе. – М: Литера, 2010. – 64 с.
3. Типовая образовательная программа дошкольного образования «От
рождения до школы» /сост. Арутюнян Л.Н., Сипачева Е.В., Губанова Н.В., Бридько Г.Ф., Котова Л.Н., Невольник Н.И., Голяева Т.В., Горбачева Л.В., Липанова Е.И.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 223 с.
Интернет - ресурсы:
http://www.maam.ru/detskijsad/luchshii-lyepbuk-pravila-povedenija-na-prirode.html
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 902; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!