Психолого-педагогическая характеристика группы
Я работала с группой 1 класса по предмету Роспись. Цель предмета: знакомство с традициями русской народной школы росписи, изучение корней русского народного творчества, т.к. без прошлого невозможно ни понять ни оценить по достоинству настоящее, привить понимание и любовь к народному искусству как источнику вдохновения любого художественного творчества.
В процессе реализации педагогической практики я старалась решить поставленные мной задачи: формировать, развивать, совершенствовать знания, умения и навыки учащихся с учётом особенностей стиля и приемов каждой росписи; в результате изучения и практических упражнений создать свое собственное изделие каждой росписи.
Систематическое овладение всеми необходимыми средствами и способами деятельности обеспечивает детям радость творчества и их всестороннее развитие (эстетическое, интеллектуальное, нравственно - трудовое, физическое). А также, позволяет плодотворно решать задачи по формированию необходимой базы для всего последующего обучения.
Занятия проводятся 1 раз в неделю по 3 занятия, каждое из которых длится 45 минут. В группе 6 человек. Учебная деятельность для ребёнка 1 класса - значимая деятельность. Закрепляются и развиваются далее те основные человеческие характеристики познавательных процессов (восприятие, внимание, память, воображение, мышление и речь), необходимость которых связана с обучением в школе. В школе он приобретает не только новые знания и умения, но и определенный социальный статус. Меняются интересы, ценности ребенка, весь уклад его жизни. В этот же период происходит формирование основных качеств личности. Возможности ребенка анализировать и дифференцировать воспринимаемые предметы ,связаны с формированием у него более сложного вида деятельности, чем ощущение и различение отдельных непосредственных свойств вещей. Этот вид деятельности, называемый наблюдением, особенно интенсивно складывается в процессе школьного обучения. На занятиях ученик получает, а затем и сам развернуто формулирует задачи восприятия тех или иных примеров и пособий. Благодаря этому восприятие становится целенаправленным.
|
|
|
Взаимоотношение педагога с детьми в целом хорошее, присутствует взаимопонимание. Дети испытывают потребность в одобрении, признании и оценки их поступков. Они испытывают потребность общения с педагогом на уроках. Взаимоотношения между детьми строятся на общности личных интересов. Дети порой ведут себя скрытно в силу своего возраста, но все-таки прислушиваться к чужому мнению.
Дети очень любознательны, в группе всегда хорошая дисциплина, выражен интерес к предмету.
|
|
|
Открытый урок в 1 классе художественного отделения по предмету «Роспись»
Тема урока:
Цель урока: Формировать навыки
Развивать фантазию, творчество, воображение, научится компоновать по цвету.
Закрепить знания вопросами по истории этой росписи
Воспитывать умение работать терпеливо, вдумчиво, доводить начатое дело до конца.
Оборудование урока: оброзцы, распечатки
Материал для учащихся: гуашь, эскиз, политра, кисти
Ход урока:
1. Организационный момент: приветствие, проверка готовности к уроку.
2. Ознакомление с новым материалом и закрепление пройденных тем.
План работы:
Продумать композицию
Выбрать варианты цвета для эскиза
Проработать часть эскиза в цвете
Просмотр своей работы. Оценка своей работы.
Общий просмотр работ.
Чтобы оценить свою работу давайте обговорим критерии оценки, вы ее поставите себе сами, карандашом, в нижнем правом углу листа.
Основные критерии оценки:
- творческая индивидуальность
- самостоятельность при работе.
- оригинальность раскрытия темы
- знание основ композиции
- художественный вкус и неординарность видения
Практическая часть работы.
|
|
|
Ребята начинают свою работу. Учитель проходит по рядам, смотрит, корректирует. По окончании работы ребята вывешивают свои работы.
Просмотр работ
Вы оценили свои работы.
Идет просмотр и обсуждение детских работ.
Подведение итогов урока
Подходит к концу наш урок. Что нового, интересного вы для себя сегодня узнали? (Ответы учащихся). Все ли задуманное вам удалось отразить в своей работе? Надо ли вам еще над ней поработать или нет?
6. Домашнее задание:
Заключение
Я проходила педагогическую практику в структуре ГБПОУ СО «Сызранский колледж искусств и культуры» им. О.Н. Носцовой, где существует обучение детей по дополнительным общеобразовательным программам художественно-эстетической направленности.
Мною была проведена работа с детьми 1 класса по предмету «Роспись». Моя педагогическая задача заключалась в том, чтобы помочь ребенку в проявлении творчества. Старалась создать атмосферу доброжелательности, взаимного доверия. Воспитывала у детей уважительное отношение друг к другу. Я считаю, что ребенок только тогда сможет проявить творчество, когда почувствует доброжелательное отношение к себе детей и взрослых.
|
|
|
Пройдя педагогическую практику, я научилась вести документацию, заинтересовывать детей, думаю, что я в дельнейшем смогу работать в сфере педагогической деятельности и, что данные занятия пригодятся мне по жизни.
Список используемой литературы
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 243; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!