Задание 1. Уточните значение слов в словаре. Поставьте к ним вопросы.
Пещера, веснушка, капитал, скальп, заставить, пожать (руку), угрожать, раздавить, сверхъестественный, отправлять (письмо), требовать, отнять, костер, гореть, драться, ссадины, царапины, физиономия, перо – перья, плен, вождь, спички, вершина, вцепиться, обожать, наказать, умолять, кипеть.
Задание 2. Прочитайте слова, составьте с ними предложения.
Похитить = украсть что-то очень дорогое или человека
Полагать = думать
Позволить = разрешить.
Задание 3. Как вы понимаете выделенные в тексте выражения:
Сию минуту, сумасшедший дом, пропал без вести, предел человеческому терпению, письмо насчет выкупа, пришел в себя, действовать на нервы, терпеть не могу школу.
Задания 4. Найдите к словам первой группы однокоренные слова во второй группе.
1. крик, кипеть, купить, кожа, похитить, обещать, искать, посылать, требовать, возвращать, писать, красный;
2. обещание, выкуп, похищение, краснокожий, покупка, посыльный, возвращение, сыщики, требование, похититель, кричать, записка, кипяток.
Задание 5.Прочитайте слова, определите значение выделенных суффиксов.
1) Человек – ребёнок, кот – котёнок, тигр – тигрёнок, волк – волчонок, медведь – медвежонок.
2) деревня – деревушка, комната – комнатушка; город – городишко, письмо – письмишко, пальто – пальтишко.
Задание 6. А)Прочитайте, как изменяются по падежам числительные.
| 2, 3, 4 | 5 – 30 | 50 - 80 | |
| И.п. Р.п. Д.п. В.п. Тв.п. Пр.п. | Два, три, четыре Двух, трех, четырех Двум, трем, четырем Два, три, четыре/двух,трех,четырех Двумя, тремя, четырьмя Двух, трех, четырех | Пять, двадцать Пяти, двадцать Пяти, двадцати Пять, двадцать Пятью,двадцатью Пяти, двадцати | Пятьдесят Пятидесяти Пятидесяти, Пятьдесят, Пятьюдесятью Пятидесяти |
| 200, 300, 400 | 500 - 900 | 40, 90, 100 | Полтора/полторы тысячи | |
| И.п. Р.п. Д.п. В.п. Тв.п. Пр.п. | Двести Двухсот Двумстам Двести Двумстам двухстах | Пятьсот Пятисот Пятистам Пятьсот Пятистами Пятистах | Сорок, сто Сорока, ста Сорока, ста Сорок, сто Сорок, ста Сорока, ста | Полтора рубля / -ы тысячи Полутора рублей/ тысяч Полутора рублям/ тысячам Полтора рубля/ -ы тысячи Полутора рублями/ тысячами Полутора рублях/ тысячах |
Б) Заполните свои таблицы с числительными 7, 19, 80, 90, 300, 250, 600, 2500, 1500.
|
|
|
Задание 7.Скажите, в каких предложениях указывается точное количество, а в каких приблизительное. Как это выражается?
1) Милях в двух от города находится невысокая гора с пещерой, где спрятались похитители.
2) Было ровно 12 часов ночи, когда мы постучали в дверь Эбенезера Дорсета.
3) У нас с Биллом было в то время долларов шестьсот объединенного капитала.
|
|
|
4) Сынок был мальчишка лет десяти, с веснушками по всему лицу и с рыжими волосами.
5) Вы приводите Джонни и платите мне 250 долларов наличными.
6)«Мы требуем полторы тысячи долларов за возвращение мальчика», – написали мы.
Задание 8. Прочитайте сочетания с предлогом «насчет» + Р.п., замените их словосочетаниями с предлогом «о» + Предложный падеж.
Идея насчет похищения, письмо насчет выкупа, информация насчет экскурсии, разговор насчет наших планов.
Задание 9. Замените активные конструкции пассивными.
1) Мы спрятали вашего мальчика в надежном месте далеко от города.
2) Дорсет написал записку очень неразборчиво.
3) С сегодняшней почтой я получил письмо насчет выкупа за возвращение мальчика.
4) Мы придумали план насчет получения выкупа.
Задание 10. Вставьте вместо точек глаголы движения идти, ходить, лезть в нужной форме.
Я … в деревню, там … на почту и в магазин, посидел немного, поговорил с фермерами, которые … за покупками. Один из них слышал, что весь город волнуется из-за того, что сын Эбенезера Дорсета не … вечером домой. Я незаметно опустил письмо в ящик, узнал, что почтальон возьмёт городскую почту через час, значит скоро письмо … до Эбенезера Дорсета.
|
|
|
Когда я … к пещере, ни Билла, ни мальчишки нигде не было видно. Я … около пещеры, туда и сюда, крикнул, но никто из пещеры не вышел. Приблизительно через полчаса из кустов … Билл и пошел к пещере. За ним бесшумно … мальчишка и улыбался. Билл … ко мне, снял шляпу и вытер лицо красным платком. Мальчишка остановился тоже.
- Сэм, - говорит Билл, - мальчик ….
Задание 11. Ответьте на вопросы.
1. Кто рассказывает историю о похищении мальчика?
2. Почему Сэм и Билл решили похитить мальчика?
3. Почему именно этого мальчика они похитили?
4. Где они спрятали мальчика?
5. Как вел себя мальчик? Он испугался?
6. Почему он не хотел возвращаться домой?
7. Почему Билл хочет, чтобы мальчик вернулся домой?
8. Как отец мальчика узнал о похищении?
9. Что похитители написали в своем письме отцу мальчика?
10. Что он написал в письме двум злодеям?
11.Почему они должны вернуть мальчика ночью?
12.Сколько денег они должны заплатить отцу мальчика, чтобы он взял его?
13.Согласились ли похитители с предложением Э.Дорсета? Почему?
14.Как вы думаете, что сделали бы похитители, если бы не договорились с Дорсетом?
15. Почему отец мальчика не хочет платить деньги похитителям, а делает им контрпредложение?
|
|
|
16. Как вы думаете, почему мальчик задает много вопросов? Почему он не любит школу?
17.Как вы думаете, почему О’Генри смеется над похитителями?
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 206; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!