Примерные нормы распределения двухместных парт,
Столов и стульев различных размеров по классам
| № столов, парт, стульев | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
| Классы | |||||||
| 1 | 6 | 12 | 3 |
| |||
| 2 | 2 | 9 | 10 | 1 |
| ||
| 3 | 5 | 15 | 1 |
| |||
| 4 | 15 | 5 |
| ||||
| 5 | 9 | 11 | 2 |
| |||
| 6 | 5 | 13 | 4 |
| |||
| 7 | 3 | 12 | 5 | 2 | |||
| 8 | 7 | 11 | 3 | ||||
| 9 | 5 | 12 | 4 | ||||
| 10 | 4 | 12 | 4 | ||||
№ 18
Провести санитарно – гигиеническую оценку оснащения класса мебелью и правильность рассаживания учащихся 3-го класса общеобразовательной школы, используя данные представленной ведомости.
| № п/п | Ф.И.О. | Рост стоя, см | Характеристика мебели | Необходимый № парты | |
| Группа мебели | Дистанция сидения парты | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
| 1 | Ковалева Н.С. | 129 | 2 | — | |
| 2 | Васильев И.В. | 131 | 3 | — | |
| 3 | Карташов В.И. | 132 | 2 | + | |
| 4 | Муратов К.И. | 137 | 3 | — | |
| 5 | Сыздыкова Н.С. | 141 | 3 | — | |
| 6 | Бурцева Л.А. | 128 | 2 | — | |
| 7 | Быстрова Л.И. | 139 | 2 | — | |
| 8 | Рахметова Т.А. | 127 | 3 | + | |
| 9 | Попов В.В. | 144 | 3 | — | |
| 10 | Сапеева Л.Т. | 129 | 2 | — | |
| 11 | Смачнев А.В. | 143 | 3 | — | |
| 12 | Копылов Ю.В. | 128 | 2 | + | |
| 13 | Овечкина А.С. | 136 | 3 | — | |
| 14 | Ким И.А. | 129 | 2 | — | |
| 15 | Морозова А.Я. | 128 | 2 | — | |
| 16 | Воробьева М.Е. | 135 | 3 | 0 | |
| 17 | Егоров К.С. | 126 | 2 | — | |
| 18 | Есиркенов В.Е. | 132 | 3 | — | |
| 19 | Омаров В.С. | 131 | 3 | + | |
| 20 | Кочергин П.В. | 143 | 2 | — | |
Итого: требуется: Имеется:
|
|
|
№ 19
Компьютерный класс для студентов в ВУЗе имеет площадь 39,8 м2 и высотой 2,8 м. В классе работают 9 компьютеров, из которых 3 не имеют сертификатов соответствия. Компьютеры размещены вдоль боковых стен помещения, что приводит к перекрестному облучению рабочих мест. Расстояние между рабочими столами 2, 8 м, расстояние между боковыми поверхностями – 0,6 м. Рабочие места не изолированы друг от друга. Высота рабочих поверхностей – 0,6 м. Экраны мониторов находятся на расстоянии 40-50 см от глаз. Продолжительность занятия -1 час 20 минут.
|
|
|
Естественное освещение осуществляется за счет 1 окна,
ориентированного на юго-восток. КЕО составляет 0,5%.
Искусственное освещение осуществляется люминесцентными лампами мощностью 18 ватт, лампы заключены в перекрытые светильники по 4 лампы в каждом. Всего светильников 8, расположенных двумя параллельными рядами. Освещенность рабочих мест составила 150 лк. Температура воздуха после 1 часа занятий составила +24 град., относительная влажность 30%.
После введения в работу компьютерного класса измерений электрического и магнитного полей не производилось.
Вопросы:
Дать санитарно-гигиеническое заключение по условиям работы студентов в компьютерном классе, учитывая
- основные требования к рабочему места оператора компьютеров
- влияние электромагнитных полей на здоровье пользователей
- основные санитарно-гигиенические требования к компьютерным классам
- требования к микроклимату компьютерных классов
- требования к естественному и искусственному освещению компьютерных классов
Разработать рекомендации по улучшению условий микроклимата и освещения в компьютерном классе.
№ 20
Дать гигиеническую оценку расписания уроков в СОШ, используя ранговую шкалу трудности предметов (таблица 1.1.).
|
|
|
Таблица 1.1.
| № | предмет | Ранг трудности |
| 1. | Математика, русский язык (для иностранных школ) | 11 |
| 2. | Иностранные языки | 10 |
| 3. | Физика, химия | 9 |
| 4. | История, обществоведение | 8 |
| 5. | Родной язык, литература | 7 |
| 6. | Естествознание, география | 6 |
| 7. | Физкультура | 5 |
| 8. | Труд | 4 |
| 9. | Черчение | 3 |
| 10. | Рисование | 2 |
| 11. | Пение | 1 |
№ 21
В классе проводилась оценка умственной работоспособности на уроках русского языка, проводимых по разной педагогической методике. Получены следующие результаты:
| № |
| до урока | после урока | до урока | после урока | ||
| I вариант | II вариант | ||||||
| 1 | Количество прослеженных знаков | 347 | 330 | 356 | 352 | ||
| 2 | Количество ошибок на 500 знаков | 21,1 | 2,9 | 2,0 | 1,88 | ||
| 3 | Количество решенных примеров | 60 | 57 | 60 | 63 | ||
| 4 | Количество ошибок при решении арифметических примеров (в %) | 17,5 | 20,0 | 17,0 | 16,5 | ||
| 5 | Время скрытого периода ответных реакций на звук на свет Число ошибок на дифференцировку
| 0,47 0,74 | 0,50 0,79 | 0,46 0,78 | 0,49 0,80 | ||
| 0 | 2 | 0 | 0 | ||||
Выберите оптимальный вариант динамики работоспособности.
№ 22
Суточные энерготраты на все виды деятельности и отдыха мальчика 5 лет, ростом 116 см, весом 23 кг равны 1480 кал.
Энергетическая ценность суточного рациона по приемам пищи составила: завтрак – 500 кал., обед – 700 кал., полдник – 300 кал., ужин – 500 кал.
Вопросы:
1. Дайте заключение о соответствии рациона питания суточным энерготратам мальчика.
2. Разработать мероприятия по рационализации питания
№ 23
Дайте гигиеническую оценку питания мальчика 4-х лет, посещающего круглосуточную группу детского дошкольного учреждения, используя данные однодневной меню – раскладки:
| № п/п | Анализируемый показатель | Норма | Фактически |
| 1. | Общая калорийность рациона | 1970 | 2036 |
| 2. | Распределение калорийности пищи по приемам в течение дня; Завтрак – 693 кал Обед – 1000 кал Полдник – 225 кал Ужин – 118 кал. | 25% 30-35% 15-20% 20% | 34% 49% 11% 6% |
| 3. | Пищевая ценность рациона; белки (в т.ч. животные) в гр. жиры (в т.ч. животные) в гр. Углеводы в гр. Витамин А (каротин) в мг Витамин В1 в мг Витамин В2 в мг Витамин РР в мг Витамин С в мг Кальций в мг Фосфор в мг Железо в мг | 68,0 (44,0) 68 (58,0) 272 0,5 1,0 1,3 12,0 50,0 1200,0 1450,0 15,0 | 56,3 (29,4) 68,1 (59,0) 308,2 0,47 0,97 1,45 8,13 84,3 669,3 1044,1 12,8 |
Вопросы:
1. Определить соответствие количественных и качественных характеристик рациона физиологическим нормам питания.
2. Определить достаточность в рационе белков и жиров животного происхождения.
3. Оценить правильность распределения калорийности по приемам пищи в течение дня.
№ 24
Городским медицинским управлением проведено изучение физического развития подростков в СОШ и школе-интернате города. Установлено, что 16-летние мальчики школ имеют: средний рост Мp1= 164,5 см; mр1=0,41; среднюю массу Мв1 = 56,3 кг; mв1 = 0,44.
Мальчика того же возраста школ-интернатов имеют: средний рост Мp2 = 166,1 см; mp2 = 0,19 среднюю массу тела Мв2 = 54,5 кг;
mв2 =0,21.
Вопросы:
1. Провести сравнительную оценку параметров физического развития подростков СОШ и школы-интерната
2. Определить факторы условий жизни и обучения, которые необходимо изучить для выяснения причин различного уровня ФР
3. Составить план организационно-методических и оздоровительных мероприятий для улучшения показателей ФР подростков.
№ 25
10 сентября 2013 года к врачу школы обратился Попов Валерий ученик 5 класса (возраст 11 лет) с просьбой дать медицинское заключение о возможности посещений секции спортивной гимнастики. При обследовании врач установил: рост ребенка – 147 см, масса – 40 кг, окружность грудной клетки в паузе – 68,5 см. Вырос за год на 5 см. Постоянных зубов – 25. Половое развитие Р0Ах0, мускулатура развита плохо, жировая складка отсутствует, ЖЕЛ – 2220 мл, мышечная сила рук: правая – 19,0 кг, левая – 16,9 кг.
Страдает хроническим тонзиллитом, частыми простудными заболеваниями. Со 2 по 8 сентября перенес ОРВИ.
Объективно со стороны внутренних органов, кроме глухих сердечных тонов, никаких изменений не выявлено. Физкультурой занимается в основной группе физического воспитания.
Вопросы:
1. Оцените физическое развитие мальчика
2. Определите группу здоровья и физического воспитания
3. Решите вопрос о допуске Попова Валерия к занятиям в секции спортивной гимнастики.
№ 26
На заключение в Роспотребнадзор поступила детская игрушка «Калейдоскоп». Величина рассматриваемого изображения 2,0 мм, изображение четкое, расстояние до изображения от глаз составляет 50 мм.
Дать гигиеническую оценку игрушки.
№ 27
На заключение в Роспотребнадзор поступила детская игрушка «легковой автомобиль», изготовленная из металла. Игрушка оснащена микроэлектродвигателем, имеющим напряжение 20 вольт. При движении автомобиля возникает шум 70 дБ. Машина окрашена в черно-коричневые цвета, краски фиксированы прочно. Вес - 600 г.
Дать гигиеническую оценку игрушки.
№ 28
Дать санитарно-гигиеническое заключение по представленному образцу полуботинок для младших школьников. Обувь изготовлена из кожи с подошвой на полиуретановой подошве. Высота каблука 2 см, жесткость низа – 2,5 кг.
№ 29
Выбрать наиболее рациональный с гигиенической точки зрения тип зимней одежды для детей дошкольного возраста:
| Описание типа одежды | Вес, г | Гигроскопичность, % | Воздухопроницаемость,л-м2-сек | Тепловое сопротивление |
| Пальто из облегченного драпа на ватине с воротником из меха «цигейка», рукава вшивные, покрой прямой, подклад сатиновый | 1500,0 | 43,6 | 68,0 | 3,5 |
| Полукомбинезон с курткой из репса с водоотталкивающим покрытием и полушерстяным ватином, с капюшоном, отороченным мехом «цигейка». Застежка на пуговицах, по нижнему краю куртки стягивающий шнурок. Рукава и брюки на манжетах из трикотажа, дублированного резинкой. Подклад сатиновый. | 975,0 | 37,2 | 18,6 | 3,3 |
| Комбинезон цельнокроеный из синтетической ткани с пенополиуретановым утеплителем толщиной 8 см и подкладом из вискозного шелка. Капюшон и рукава оторочены искусственным мехом. Рукава и брюки имеют трикотажные манжеты. Застежка типа «молнии», в области талии стягивающая резинка | 850,0 | 26,3 | 10,3 | 3,0 |
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 1299; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!