Бальна система оцінювання різних форм навчання студента за І модуль
| № п/п | Назви виду роботи, способи набуття знань | Бали за 1 заняття | Бали за всі заняття |
| 1. | Відвідування занять та конспектування | 1 | 1х12= 12 |
| 2. | Усна відповідь на семінарському занятті | до 5 | 5х4 = 20 |
| 3. | Доповнення на семінарському занятті | 3 | 3х4 = 12 |
| 4. | Реферат | до 20 | 20х1 = 20 |
| 5. | Контрольна робота | до 16 | 16х1 = 16 |
| 6. | Модульна контрольна робота | до 20 | 20х1 = 20 |
| Всього: | 100х0,35=35 |
Бальна система оцінювання різних форм навчання студента за 2 модуль
| № п/п | Назви виду роботи, способи набуття знань | Бали за 1 заняття | Бали за всі заняття |
| 1. | Відвідування занять та конспектування | 1 | 1х12= 12 |
| 2. | Усна відповідь на семінарському занятті | до 5 | 5х4 = 20 |
| 3. | Доповнення на семінарському занятті | 3 | 3х4 = 12 |
| 4. | Реферат | до 20 | 20х1 = 20 |
| 5. | Контрольна робота | до 16 | 16х1 = 16 |
| 6. | Модульна контрольна робота | до 20 | 20х1 = 20 |
| Всього: | 100х0,35=35 |
Максимальна кількість балів за два модулі – 70 балів.
Трансформація рейтингової оцінки
Сума набраних рейтингових балів при семестровому контролі переводиться в оцінки системи оцінювання ECTS. Система передбачає семибальну шкалу (A, B, C, D, E, FX, F) та подвійне (описове та статистичне) визначення цих оцінок.
| Підсумковий рейтинговий бал | Підсумкова оцінка за шкалою ECTS | Традиційна екзаменаційна оцінка | Традиційна залікова оцінка | ||
| 91 – 100 | A – відмінно | відмінно | зараховано
| ||
| 84 – 90 | B – дуже добре | добре | |||
| 76 – 83 | C – добре | ||||
| 66 – 75 | D – задовільно | задовільно | |||
| 61 – 65 | E – достатньо (задовольняє мінімальні критерії) | ||||
| 21 – 60 | FХ – незадовільно | незадовільно | не зараховано | ||
| 0 – 20 | F – незадовільно (потрібна додаткова робота) | не допущено | не допущено |
Тематичний план
Для студентів денної форми навчання
| № пп | Назви тем | Всього | Види занять і розподіл годин | Форми контролю | |||||
| Лекц. | Сем. | Сам. робота | Мод. контроль | ||||||
| МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ І ДОСВІД РОЗВИТКУ КРАЇН-ЛІДЕРІВ СВІТОВОЇ ЕКОНОМІКИ | |||||||||
| 1.1. | Предмет і завдання курсу | 2 | 1 | 1 | Опит. | ||||
| 1.2. | Міжнародна інтеграція і міжнародні об’єднання | 2 | 1 | 1 | Опит.. | ||||
| 1.3. | Сучасний розвиток країн з розвинутою ринковою економікою | 3 | 1 | 1 | 1 | Опит. | |||
| 1.4. | Створення та сучасна діяльність Європейського Союзу | 3 | 1 | 1 | 1 | Опит. | |||
| 1.5. | Економічний розвиток США | 3 | 2 | 1 | Опит. | ||||
| 1.6. | Економічний розвиток Японії | 3 | 2 | 1 | Опит. | ||||
| Модульна контрольна робота № 1 | 2 | 2 | МКР | ||||||
| Всього | 18 | 8 | 2 | 6 | 2 | Модульний контроль | |||
| МОДУЛЬ 2. ЕКОНОМІЧНІ СИСТЕМИ ТРАНЗИТИВНИХ КРАЇН І КРАЇН, ЩО РОЗВИВАЮТЬСЯ
| |||||||||
| 2.1. | Основні напрямки економічних реформ в країнах Центральної і Східної Європи | 7 | 2 | 1 | 4 | Опит. | |||
| 2.2. | Економічна система КНР | 6 | 2 | 4 | Опит. | ||||
| 2.3. | Регіональні особливості розвитку країн Азії | 6 | 2 | 4 | Опит. | ||||
| 2.4. | Країни Латинської Америки в системі світового господарства | 4 | 2 | 2 | Опит. | ||||
| 2.5. | Економічний розвиток країн Африки | 4 | 2 | 2 | Опит. | ||||
| 2.6. | Проблеми інтеграції України у систему світогосподарських зв’язків | 7 | 4 | 1 | 2 | Опит. | |||
| Модульна контрольна робота № 2 | 2 | 2 | МКР | ||||||
| Всього | 36 | 12 | 2 | 18 | 2 | Модульний контроль | |||
| Разом з дисципліни | 54 | 22 | 4 | 24 | 4 | ІСПИТ | |||
ЗМІСТ ДИСЦИПЛІНИ ЗА МОДУЛЯМИ
МОДУЛЬ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ І ДОСВІД РОЗВИТКУ КРАЇН-ЛІДЕРІВ СВІТОВОЇ ЕКОНОМІКИ
ТЕМА 1.1. ПРЕДМЕТ І ЗАВДАННЯ КУРСУ
Лекція
План
1. Предмет і завдання курсу, світова економіка (СЕ) як теоретична категорія.
2. Визначення світового господарства як економічної системи.
3. Особливості і фактори формування світової економіки.
|
|
|
4. Сучасна структура світового виробництва.
5. Етапи формування світового господарства.
Завдання для самостійної роботи
1. Розкрити сутність категорії «світова економіка».
2. Визначити фактори формування світової економіки.
3. Охарактеризувати сучасну структуру світового виробництва.
Завдання для самоперевірки
1. Що становить предмет вивчення курсу «СЕ»?
2. Яке місце посідає дисципліна серед економічних дисциплін?
3. Якими є передумови розвитку СЕ?
4. Визначити особливості розвитку СЕ на сучасному етапі.
Література: 1, 2, 3, 19, 23, 27, 35.
ТЕМА 1.2. МІЖНАРОДНА ЕКОНОМІЧНА ІНТЕГРАЦІЯ І МІЖНАРОДНІ ОБ’ЄДНАННЯ
Лекція
План
1. Поняття міжнародної економічної інтеграції (МЕІ).
2. Види і форми міжнародної економічної інтеграції.
3. Транснаціоналізація і розвиток світогосподарських зв’язків.
4. Регіональні інтеграційні об’єднання.
5. Інтеграційні процеси у світовій економіці та Україна
Завдання для самостійної роботи
Підготувати реферат на одну з тем
1. Етапи формування міжнародних економічних інтеграційних об’єднань.
2. ЄС, як інтеграційне об’єднання.
3. СНД, як інтеграційне об’єднання.
4. Інтеграційні об’єднання на американському континенті.
|
|
|
5. Україна й інтеграційні об’єднання країн.
Завдання для самоперевірки
1. Головні учасники процесу МЕІ.
2. У чому полягає регіональний характер МЕІ?
3. Основні регіональні інтеграційні об’єднання розвинутих країн.
Література: 1, 3, 14,19, 25, 34.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 221; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!