III. Разговор о сущности сатирического типа.
Суждение Пушкина о главном свойстве художественной манеры Гоголя: «…еще ни у одного писателя не было этого дара выставлять так ярко пошлость жизни… чтобы вся та мелочь, которая ускользает от глаз, мелькнула бы крупно в глаза всем».
Строя «портретные» главы, автор тщательно подбирает детали, которые показывают своеобразие каждого помещика. Применяя прием гиперболы, писатель выделяет главные черты своих героев. Характеристика образа-персонажа строится по плану: описание обстановки, внешний вид усадьбы, дома. Далее – авторская характеристика хозяина. По тому как обрисована внешность героя, можно легко отгадать основные черты характера. От описания Гоголь переходит к изображению действий.
Центральный момент в характеристике героя – это отношение к Чичикову и его предложению. Своеобразие каждому персонажу придает его речь. Гоголь, заостряя ведущие черты персонажей, применяет гиперболико-сатирический принцип их речевой характеристики. Ирония – характерный элемент создания сатирических типов.
Домашнее задание.
Дочитать до конца поэму.
Подготовить сообщения:
1. Характеристика губернских чиновников.
2. Как формировался характер Чичикова.
Урок 60
Чичиков и губернское общество
Цели: углубить представления учащихся о сатирическом типе; помочь осмыслить, почему центральным героем поэмы автор сделал Чичикова; проследить, как формировался характер Чичикова, каковы его жизненные цели и идеалы; выяснить, почему Гоголь дал подробную биографию своего героя в конце книги; определить основные приемы изображения; рассмотреть мотивы поведения городских чиновников, рассказать об их взглядах, поступках, образе жизни.
|
|
|
Ход урока
I. Чичиков как новый «герой» эпохи.
Беседа с учащимися по вопросам [8, с. 54–55]:
1. Почему биография Чичикова дана не в начале, а в конце поэмы?
2. Какие обстоятельства детства и юности сформировали характер героя? Прочитайте наставления отца, как выбиться в люди (11-я гл.).
3. В чем сходство и различия в характерах Чичикова и представителей поместного дворянства?
4. Каковы жизненные цели и идеалы Чичикова? Чем они отличаются от целей и идеалов помещиков?
5. Какие черты характера Чичикова позволяют ему нравиться людям?
6. Как относится к Чичикову Гоголь и согласны ли вы с его оценкой героя?
7. Определите основные приемы изображения героя. (Ирония, гротеск, прямые авторские оценки.)
Постепенно в процессе изображения помещиков развертывается образ Чичикова. Основные черты характера героя – ловкая изобретательность, «умение общаться», терпение, энергия и упорство в достижении задуманного. Цель жизни Чичикова – приобретательство, нажива.
|
|
|
В заключительной главе происходит окончательное его разоблачение как приобретателя, подлеца и хищника. У Чичикова особая система нравственных ценностей, которая противоречит нормам христианской морали. Он легко оправдывает любое свое преступление.
II. Губернское общество.
Беседа по вопросам:
1. С какой целью писатель дает коллективный портрет чиновничества?
2. Расскажите о взглядах, поступках, отношении к своей службе, образе жизни чиновников.
3. Какие приемы изображения чиновничьего мира использует автор?
4. Над чем смеется, что обличает писатель?
Губернские чиновники почти ничем не отличаются от уездных. «Пустословие. Сплетни, перешедшие пределы. Как все это возникло из безделья и приняло выражение смешного в высшей степени, как люди неглупые доходят до делания совершенных глупостей», – пишет Гоголь в предисловии к I тому «Мертвых душ».
Губернское общество – царство «мертвых душ».
Когда Гоголь прочитал Пушкину первые главы «Мертвых душ», поэт произнес с тоской в голосе: «Боже, как грустна наша Россия!»
Домашнее задание.
1. Индивидуальные сообщения:
1) Размышления Гоголя о типах писателей (начало 7 главы).
|
|
|
2) Романтический образ Руси – «птицы-тройки».
2. Выучить наизусть отрывок «И какой же русский не любит быстрой езды…»
3. Подготовить доклады:
1) Картины жизни крепостного крестьянства.
2) Образы дворовых. Петрушка и Селифан.
3) Тема воли и бунта (по «Повести о капитане Копейкине»).
Урок 61
Тема народа и родины в поэме «Мертвые души».
Лирические отступления
Цели: обобщить знания учащихся о гоголевской поэме; рассмотреть, как изображен народ, в чем видит писатель его силу и слабость; путем анализа текста показать развитие темы родины в поэме, каким представлялось Гоголю будущее России; познакомить учащихся с тематикой лирических отступлений, определить их роль в произведении Гоголя.
Ход урока
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 278; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!