Период повышенной чувствительности к некоторым внешним воздействиям
Психология 1 курс. 2 семестр. Итоговый экзамен
0.Предмет психологии развития - это:
1) психика человека онтогенеза психика человека в онтогенезе
2) развитие психических функций
Закономерности психического развития человека на разных этапах
4) развитие умственных способностей
1.Книга П. Ф. Каптерева «Педагогическая психология» была издана:
1) в 1872 г.
2) в 1880 г.
3) в 1876 г. (+)
4) в 1885 г.
2. Лонгитюдный метод исследования (по Б. Г. Ананьеву) относится к:
1) организационным методам (+)
2) способам обработки данных
3) эмпирическим методам
4) интерпретационным методам
3.Метод познания, который ограничивается регистрацией выявленных фактов в психолого-педагогических исследованиях, называется:
1) наблюдением (+)
2) констатирующим экспериментом
3) формирующим экспериментом
4) квазиэкспериментом
4.Скрытое наблюдение как разновидность наблюдения выделяется в зависимости:
1) от регулярности
2) от позиции наблюдателя (+)
3) от упорядоченности
4) от активности наблюдателя
5.Наиболее высокая точность результатов исследования обеспечивается при:
1) наблюдении
2) методе анализа продуктов деятельности
3) экспериментальном методе (+)
4) контент-анализе
6.Применяемый в возрастной и педагогической психологии метод прослеживания изменений психики ребенка в процессе активного воздействия исследователя на испытуемого - это:
|
|
|
1) пилотажный эксперимент
2) констатирующий эксперимент
3) формирующий эксперимент (+)
4) включенное наблюдение
7.Междисциплинарный подход к анализу учения осуществил:
1) В. В. Давыдов
2) Д. Б. Эльконин
3) И. Лингарт (+)
4) Л. Б. Ительсон
8. Автором книги «Процесс и структура человеческого учения» является:
1) И. И, Ильясов
2) Л. Б. Ительсон
3) И. Лингарт (+)
4) В. В. Давыдов
9.Учение как адаптационный процесс, где изучаются наследственность, среда, приспособление, регуляция и т. п., исследуется в:
1) физиологии
2) биологии (+)
3) социологии
4) психологии
10.Учение как фактор социализации, как условие связи индивидуального и общественного сознания, рассматривается в:
1) физиологии
2) биологии
3) социологии (+)
4) психологии
11.Самым общим понятием, обозначающим процесс и результат приобретения индивидуального опыта биологической системой, является:
1) учение
2) научение (+)
3) обучение
4) учебная деятельность
12.По поводу соотношения обучения и развития У. Джеймс, Дж. Уотсон, К. Коффка считали, что:
|
|
|
1) обучение и есть развитие (+)
2) обучение и воспитание играют ведущую роль в психическом развитии ребенка
3) обучение - это только внешние условия созревания, развития
4) обучение лишь пассивно следует за психическим развитием
13.Существенное влияние в 20-х гг. на педологию оказал ... подход к психическому развитию:
1) биологизаторский (+)
2) теория «двух» факторов
3) социологизаторский
14.Психическое развитие и обучение отождествлял:
1) Ж. Пиаже
2) Дж. Брунер
3) Э.Торндайк (+)
4) .П. П. Блонский
15.Один из концептуальных принципов современного обучения - «Обучение не плетется в хвосте развития, а ведет его за собой» - сформулировал:
1) Л. С. Выготский (+)
2) Б. Г. Ананьев
3) Л. С. Рубинштейн
4) Дж, Брунер
16.Уровень актуального развития характеризуют:
1) обученность, воспитанность, развитость (+)
2) самообучаемость, саморазвиваемость, самовоспитуемость
3) обучаемость, воспитуемость, развиваемость
4) обученность, обучаемость
17. Учебная деятельность как ведущий тип деятельности в младшем школьном возрасте определяется:
1) в исследованиях Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова
2) в системе развивающего обучения Л. В. Занкова
|
|
|
3) в классической советской психологии и педагогике (+)
4) теории поэтапного формирования умственных действий
18.Учебная деятельность по отношению к деятельности (по В. В. Давыдову является:
1) родом
2) уровнем
3) видом (+)
4) формой проявления
19. Учебная деятельность по отношению к усвоению выступает как:
1) одна из форм проявления усвоения (+)
2) уровень усвоения
3) разновидность усвоения
4) этап усвоения
20. Действия, направленные на анализ условий ситуации, на соотнесение ее со своими возможностями и приводящие к постановке учебной задачи, называются:
1) ориентировочными (+)
2) контрольными
3) исполнительными
4) оценочными
21.Исполнительные действия по отношению к учебным действиям - это:
1) форма их проявления
2) этап их усвоения
3) их вид (+)
4) уровень их усвоения
22. Проблему учебной мотивации анализировала(и):
1) В. В. Давыдов, В. В. Рубцов
2) Н. Ф. Талызина
3) А. К. Маркова, Ю. М. Орлов (+)
4) И. А. Зимняя
23. Связь умственного развития и мотивации исследовали:
1) А. К. Маркова (+)
2) М. В. Матюхина
3) Г. И. Щукина
4) А. Б. Орлов
24.Проблемы возникновения и развития познавательных интересов у детей в отечественной психологии изучал(а):
|
|
|
1) Т. В. Габай
2) М. И. Махмутов
3) Н. Г. Морозова (+)
4)И.Я.Лернер
25. Психологические причины неуспеваемости установлены:
1) 3. А. Решетовой
2) Н. А. Менчинской (+)
3) И. С. Якиманской
4) И. Я. Лернером
26.Сводную карту состояния мотивации учения учащихся и хода ее формирования разработала:
1) А. К. Маркова (+)
2) Н. А. Менчинская
3) Л. И. Божович
4) М. В. Матюхина
27.Форма мышления, отражающая связи между предметами и явлениями, утверждающая или отрицающая что-либо, - это:
1) понятие
2) умозаключение
3) суждение (+)
4) теория
28.Понятие есть:
1) форма мышления (+)
2) мыслительная операция
3) вид мышления
4) уровень мышления
29.Понятие относится к суждению, как воспоминание к:
1) узнаванию (+)
2) понятию
3) пониманию
4) умозаключению
31.Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:
1) становление
2) социализация
3) формирование (+)
4) воспитание
35. Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):
1) Н. Д. Хмель (+)
2) В. М. Коротов
3) В. П. Беспалько
4) М. Д. Виноградова
36.Интерактивная сторона общения предполагает:
1) передачу информации
2) восприятие людьми друг друга
3) взаимодействие (+)
4) совместную деятельность
37. Коммуникативная сторона общения предполагает:
1) передачу информации (+)
2) восприятие людьми друг друга
3) взаимодействие
4) совместную деятельность
38. Перцептивная сторона общения предполагает:
1) передачу информации
2) восприятие людьми друг друга (+)
3) взаимодействие
4) совместную деятельность
39.Если учитель владеет стратегиями формирования нужной системы знаний, умений и навыков учащихся по своему предмету в целом, то он, по Н. В. Кузьминой, обладает ... уровнем продуктивности деятельности учителя:
1) репродуктивным
2) локально-моделирующим
3) адаптивным
4) системно-моделирующим (+)
40. Основоположником российской педологии является:
1) А.П.Нечаев (+)
2) К.Д.Ушинский
3) В.М.Бехтерев
4) Н.Н.Ланге
41.Основателем зарубежной педологии считается:
1) С.Холл(+)
2) Дж.Уотсон
3) Дж.Дьюи
42.Основоположником русской педагогической психологии является:
1) А.П.Нечаев
2) П.Ф.Каптерев
3) К.Д.Ушинский (+)
4) А.Ф.Лазурский
43.Содержание педологии к развитию ребенка составляли подходы:
1) дидактический
2) деятельностный
3) кибернетический
4) комплексный (+)
44. Функция фасилитации педагогического общения выделена:
1) А.Б.Орловым
2) А.Маслоу
3) А.К.Марковой
4) К.Роджерсом (+)
45.Проективный и перцептивно- рефлексивный уровни педагогических способностей выделили:
1) Л.М.Митина
2) А.К.Маркова
3) Н.В.Кузьмина (+)
4) Н.Ф.Талызина
46. Ценным в педологии было стремление изучать развитие ребенка в условиях:
1) комплексного подхода (+)
2) практической направленности на диагностику
3) деятельностного подхода
4) системного подхода
47.Понятие «воспитание» в русской педагогике датировалось:
1) началом XVII в.
2) началом XVIII в.
3) второй половиной XVII в.
4) второй половиной XVIII в. (+)
48. Начало научной разработки теории воспитания датируется:
1) началом XVIII в.
2) началом Х1Хв. (+)
3) концом XVIII в.
4) концом XIX в.
49.Процесс изменения личности учащегося в ходе взаимодействия ее с реальной действительностью, появление физических и социально-психологических новообразований в структуре личности понимаются как:
1) становление
2) социализация
3) формирование (+)
4) воспитание
50. Целенаправленная деятельность, призванная сформировать у учащегося систему качеств личности, взглядов и убеждений, трактуется в педагогической психологии как воспитание:
1) в широком смысле слова
2) в локальном смысле слова
3) в узком смысле слова (+)
4) в переносном смысле слова
51.Развитие творческого теоретического мышления, способности к культурному диалогу активных и инициативных людей составляет в философии образования и воспитания суть:
1) социально-рационалистического направления (+)
2) социально-реформаторского направления
3) культурно-антропологического направления
4) технократического направления
52.В наиболее обобщенной форме педагогические способности представлены:
1) Н. Д. Левитовым
2) В. А. Крутецким
3) Ф. Н. Гоноболиным (+)
4) Л. М. Митиной
53. Характер взаимодействия педагогов и учащихся как специально регулируемое взаимодействие на основе личностных отношений изучал(а):
1) Н. Д. Хмель (+)
2) В. М. Коротов
3) В. П. Беспалько
4) М. Д. Виноградова
54.В концепции педагогических способностей, развиваемой ..., все они соотнесены с основными аспектами (сторонами) педагогической системы:
1) Н. В. Кузьминой и ее научной школой (+)
2) А. К. Марковой и ее научной школой
3) Л. М. Митиной и ее научной школой
4) В. А. Крутецким и его научной школой
55. Отбор и организацию содержания учебной информации, проектирование деятельности учащихся, а также собственной преподавательской деятельности и поведения составляет суть ... педагогической функции:
1) конструктивной (+)
2) коммуникативной
3) организаторской
4) гностической
56.Если учитель владеет стратегиями формирования нужной системы знаний, умений и навыков учащихся по своему предмету в целом, то он, по Н. В. Кузьминой, обладает ... уровнем продуктивности деятельности учителя:
1) репродуктивным
2) локально-моделирующим
3) адаптивным
4) системно-моделирующим (+)
57.Один из концептуальных принципов современного обучения -"Обучение не плетется в хвосте развития, а ведет его за собой "- сформулировал...
1) Л,С,Выготский(+)
2) Б.Г.Ананьев
3) Л.С.Рубинштейн
4) Дж.Брунер
58.Вид научения, характерный для человека и редко или почти не встречающийся у других живых существ,- это...
1) импринтинг
2) оперантное научение
3) викарное научение(+)
4) условно- рефлекторное научение
59.Формированию научного мировоззрения учащихся в наибольшей мере способствует...
1) традиционное обучение
2) проблемное обучение(+)
3) программированное обучение
4) догматическое обучение
60.В воспитательном плане наиболее эффективен... тип обучения
1) традиционный
2) программированный
3) проблемный(+)
4) догматический
61.Теорию воспитательных систем в отечественной науке разрабатывал(и)....
1) Л.И.Новикова, А.В.Караковский(+)
2) Ю.К.Бабанский
3) В.С.Лазарев, М.М.Поташник
4) В.И.Загвизинский
62.Умение понимать эмоциональное состояние учащихся относится к умениям.....
1) межличностной коммуникации
2) межличностного взаимодействия
3) восприятия и понимания друг друга(+)
4) передачи информации
63.Неправильное отношение учителя к учащемуся относится к............педагогического общения.
1) физическим барьерам
2) барьерам неправильной установки сознания(+)
3) социально- психологическим барьерам
4) организационно- психологическим барьерам
64.Способность проникать во внутренний мир ученика, психологическая наблюдательность педагога составляют суть...
1) дидактических способностей
2) коммуникативных способностей
3) организаторских способностей
4) гностических способностей(+)
65.Модульное представление профессиональной компетентности в педагогической психологии разработала...
1) Л.М.Митина
2) А.К.Маркова(+)
3) Н, Ф. Талызина
4) Н.В.Кузьмина
66.Понятие " самонаблюдение" является синонимом термина.....
1) интроверсия
2) интроспекция(+)
3) интроекция
4) интроскопия
67.Длительное и систематическое наблюдение, изучение одних и тех же людей, называется.....
1) пилотажным
2) сравнительным
3) лонгитюдным(+)
4) комплексным
68.Свойство, которое обозначает способность отражать отраженное= размышлять над собственными ощущениями, переживаниями, мыслями, называется....
1) рефлексией(+)
2) вниманием
3) интуицией
4) мышлением
69.В теории формирования умственных действий и понятий выделяются...
1) 4 этапа
2) 6 этапов (+)
3) 5 этапов
4) 7 этапов
70.Понятие "ведущая деятельность "выдвинуто...
1) Л, С, Выготский
2) А.Н.Леонтьевым(+)
3) Д.Б.Элькониным
4) С.Л.Рубинштейном
71.Психоанализ изучает..........личности.
1) бессознательное(+)
2) познавательные процессы
3) творчество
4) социальную сферу
72.Эксперимент не бывает....
1) лабораторным
2) естественным
3) исследовательским(+)
4) формирующим
73.Развитие человека в онтогенезе характеризуется последовательностью понятий........
1) индивид, субъект деятельности,личность,индивидуальность, универсум(+)
2) субъект деятельности, индивид, личность, индивидуальность, универсум
3) индивид,личность, индивидуальность,субьект деятельности, универсум
4) индивид, индивидуальность. субьект деятельности, личность, универсум
74.Успешное общение предполагает........
1) стереотипизацию
2) владение монологической речью
3) присутствие собеседника
4) обратную связь(+)
75.Жесты, мимика и пантомимика -это средства общения......
1) паралингвистические
2) экстралингвистические
3) оптико-кинетические(+)
4) пространственно- временные
76.Источником активности человека выступают.....
1) желания
2) мотивы
3) мечты
4) потребности(+)
77.В структуре способностей человека выделяют...................способности.
1) специальные(+)
2) врожденные
3) природные
4) генетические
78.Педагогическая психология изучает......
1) процесс развития
2) процесс обучения
3) процесс воспитания и развития
4) психологические закономерности процесса обучения и воспитания(+)
79.Учение о доминанте было создано......
1) И.М. Сеченовым
2) З. Фрейдом
3) Л.С.Выготским
4) А.А.Ухтомским(+)
80.Ж.Пиаже в качестве критерия периодизации психического развития выбрал...
1) Развитие эмоциональной сферы
2) развитие интеллекта(+)
3) развитие памяти
4) развитие воображения
81.Способ познания от общего к частному был предложен.....
1) Платоном
2) З. Фрейдом
3) Б. Спинозой(+)
4) А. Адлером
82.К группам методов исследования, выделенных Б.Г.Ананьевым, не относятся----------------методы.
1) организационные
2) интерпретационные
3) эмпирические
4) практические(+)
83.Своеобразное, специфическое для данного возраста единственное и неповторимое отношение между ребенком и средой Л.С.Выготским назвал...
1) окружающей средой
2) условием психического развития
3) социальной ситуацией развития(+)
4) причиной психического развития
84.В качестве критерия периодизации развития ребенка П.П.Блонский выделил....
1) рост волос на теле
2) появление и смену зубов(+)
3) психосексуальное развитие
4) вес ребенка
85.ПоА.Н.Леонтьеву, объективным биологическим критерием возникновения психики может служить...
1) реакция
2) чувственность
3) реактивность
4) чувствительность(+)
86.Закон обратного развития памяти сформулировал....
1) Э.Титченер
2) В. Вундт
3) Р.Вудвортс
4) Т.Рибо(+)
87.В конфликте задействованы лица находящиеся в подчинении друг к другу- это конфликт.....
1) горизонтальный
2) конструктивный
3) вертикальный(+)
4) деструктивный
88.Восприятие одним партнером по общению другого называется.....
1) коммуникацией
2) взаимодействием
3) перцепцией(+)
4) общением
89.Ведущей деятельностью в подростковом возрасте является...
1) непосредственное- эмоциональное общение
2) межличностное общение(+)
3) учебно- профессиональная деятельность
4) учебная деятельность
90.Непосредственное- эмоциональное общение является ведущей деятельностью в....
1) раннем детстве
2) младшем школьном
3) дошкольном детстве
4) младенческом(+)
91.Кризис 7 лет связан с....
1) негативизмом
2) повышением самостоятельности ребенка
3) коренным изменением социальной ситуации развития
4) осознанием ребенка своего места в системе человеческих отношений(+)
92.Количественные и качественные изменения в психике человека это-
1) факторы развития
2) развитие
3) условия развития
4) психическое развитие(+)
93.По мнению............. кризис неизбежен и ярко выражен
1) А.Н.Леонтьева
2) И.М.Сеченова
3) Л.С.Выготского (+)
4) Д.Б.Эльконина
94.В 3 года неуправляемость приводит к формированию......
1) ответственности
2) самостоятельности(+)
3) активности
4) целеустремленности
95.Условная классификация трудных детей делится на ........групп(ы)........
1) 3
2) 5
3) 4(+)
4) 6
96.Т.Шибутани выделил......типа отклоняющегося поведения
1) 3(+)
2) 5
3) 4
4) 6
97.Понятие ведущая деятельность ввел...
1) Л.С.Выготский(+)
2) Я.А.Коменский
3) А.Н.Леонтьев
4) Ж.Пиаже
98.Сензитивность -это......
1) период повышенной чувствительности к некоторым внутренним воздействиям
2) период пониженной чувствительности к некоторым внешним воздействиям(+)
3) период повышенной чувствительности к некоторым условиям воздействия
период повышенной чувствительности к некоторым внешним воздействиям
99.А.Б. Орлов отмечает.........типов центраций
1) 5
2) 6
3) 7(+)
4) 8
100.Переломный пункт в нормальном течении психического развития -это.....
1) социальная ситуация развития
2) ведущая деятельность
3) кризис(+)
4) новообразования
101.Б.Г.Ананьев выделяет.......групп(ы) методов исследования
1) 3
2) 5
3) 4(+)
4) 6
102.Психика имеет две ярко выраженные.......
1) формы и функции(+)
2) методы и методики
3) формы и средства
4) формы и условия
103.В основе конфликта лежат.....
1) мнения
2) средства
3) установки
4) противоречия(+)
104.К видам отклоняющегося поведения не относится......
1) агрессия
2) фрустрация
3) аномия
4) перцепция(+)
105.Ю.З.Гильбух выделяет........ типа неуспевающих детей...
1) 2
2) 4
3) 3(+)
4) 5
106.К механизмам социальной перцепции не относится....
1) эмпатия
2) каузальная атрибуция
3) рефлексия
4) перцепция(+)
107.Автор культурно исторической теории развития психики человека....
1) Д.Б.Элькониным
2) А.Н.Леонтьеа
3) П.Я.Гальперин
4) Л.С.Выготским(+)
108.Несовпадение между физической, интеллектуальной и социальной зрелостью- это.....
1) возраст
2) новообразования
3) социальная ситуация развития
4) гетерохронность(+)
109.Временная утрата самоконтроля вследствии сильного раздражителя- это...
1) комфортное поведение
2) импульсивное поведение(+)
3) адиквитное поведение
4) компульсивное поведение
110.Временная утрата самоконтроля при употреблении алкоголя и наркотиков- это...
1) импульсивное поведение
2) комфортное поведение
3) компульсивное поведение(+)
4) адиквитное поведение
111.Стремление к выяснению причин поведения субьекта - это...
1) каузальная атрибуция(+)
2) эмпатия
3) идентификация
4) рефлексия
112.Деятельность, в результате которой достигаются наибольшие успехи в развитии - это...
1) основная деятельность
2) ведущая деятельность(+)
3) преобладающая деятельность
4) развивающая деятельность
113.Оппозиционная форма поведения, направленная против лидеров, руководителей называется....
1) обидой
2) подозрительностью
3) негативизмом(+)
4) агрессией
114.Относительно замкнутый цикл развития по Л.С.Выготскому.....
1) возраст(+)
2) кризис
3) новообразование
4) сензитивность
115.К видам самооценки не относится...
1) завышенная
2) адекватная
3) заниженная
4) неустойчивая(+)
116.А.Басса-А.Дарки выделили...... типов агрессии
1) 6
2) 10
3) 8(+)
4) 12
117.Горизонтальный вид конфликта характеризуется как.....
1) задействованы лица не находящиеся в подчинении друг с другом
2) оппоненты не выходят за рамки этических норм
3) задействованы лица находящиеся в подчинение друг с другом
4) оппоненты выходят за рамки этических норм
118.Условием возникновения, реализации, видоизменения деятельности выступает...
1) характер
Ответственность
3) темперамент
4) активность
119.Социализация - это процесс и результат включения индивидов в ....
(один ответ)
1) воспитание
2) деятельность
3) группу
4) социальные отношения(+)
120.Одним из принципов развивающегося обучения по Занкову является.......
1) принцип наглядности
2) принцип систематичности
3) принцип научности
4) принцип обучения на высоком уровне сложности(+)
121.В выборе друга старшеклассник руководствуется:
1) успеваемостью
2) деловыми качествами
3) личностными качествами(+)
4) нравственными чертами личности
122.Умственная активность в юношеском возрасте приобретает характерную черту:
1) интнрес к реальным явлениям
2) интерес не столько к фактам,сколько к их анализу,обсуждению,рассуждению и размышлению над ними
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 307; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!