Понятие о психике и ее эволюции.
Психика - это свойство высоко орг. живой материи, заключ. в акивном отражении субъектом объективного мира, в построении субъектом неотчуждаемой от него картины этого мира и регуляции на этой основе поведения и деятельности.
4 основных уровня развития психики:
1. Раздражимость
2. Чувствительность (ощущения)
3. Поведение высших животных (внешне обусловленное поведение)
4. Сознание человека (самодетерменируемое поведение)
Функции психики:
1) Обеспечение адаптации
2) Обеспечение целостности организма
3) Регуляция поведения
4) Отражение окр. действительности
Сознание как высший уровень психологического отражения:
Сознание - высший уровень психического отражения и регуляции, присущие только человеку как общ.-историч. сущ-ву.
Благодаря сознанию человек обладает способностью самостоятельно, т.е. без воздействия раздражителей окр. среды, регулировать свое поведение.
Человек не рождается с развитым сознанием. Формирование и эволюция сознания происходят в процессе физиолог. и соц. развития индивида.
Развитие психики носит этапный характер.
Развитие психики человека по Л.Н.Леонтьеву. 7 стадий развития:
1. Новорожденный ребенок (до 2 месяцев)
2. Ранний младенческий период (до 6 месяцев)
3. Поздний млад. возраст (6-12-14 месяцев)
4. Преддошкольний возраст (1 год - 3 года)
5. Дошкольний возраст (3 - 7 лет)
6. Младший школьный возраст (7-12 лет)
7. Подростковый возраст и начало юности (13-18 лет)
|
|
|
Стадии развития личности по Э.Эриксону:
1. Раннее младенчество (от рождения до 1 года) - доверие/недоверие
2. Позднее младенчество (от 1 года до 3 лет) - автономия/стыд и сомнение
3. Раннее детство (3-5 лет) - инициативность/вина
4. Среднее детство (5-11 лет) - трудолюбие/неполноценность
5. Половое созревание, подростковый возраст и юность (12-19 лет) - эго-идентиченость/ролевое смешание
6. Ранняя взрослость (20-25 лет) - изоляция/(?)
7. Средняя взрослость (26-64) - продуктивность/застой
8. Поздняя взрослость (65+) - эго-интеграция/отчаяние
Психологические процессы.
Ощущения. Возникают в следствие воздействия на органы чувств различных матер. факторов, которые называются раздражителями, а сам процесс - раздражением.
Раздражение выхывает возбуждение, которое по нервам переходит в кору головного мозга, где и возникают ощущения.
Ощущения являются чувств. отображением объективной реальности.
Ощущения вызывают цвета, звуки, запахи.
Связывают человека с внешним миром и являются основным источником информации о нем.
Систематическая классификация осн. видов ощущений:
1. Интероцептивные (сигнализ. о состоянии внутр. процессов организма, органичские ощущения, ощущения боли или голода)
|
|
|
2. Проприоцептивные (передают сигналы о положении организма в пространстве, вестибулярный аппарат)
3. Экстероцептивные (доводит до человека информацию из внешнего мира: зрительные, дистанции, тактильные, вкусовые и тд)
Восприятия (перцепция). Целостное отражение предметов, ситуаций, явлений при непосредственном воздейтсвии раздражителя на рецепторные поверхности органов чувств.
Классификация видов восприятия:
1) По основной модальности
- зрительное
- слуховое
- осязательное
- обонятельное
- вкусовое
2) По форме существующей материи
- восприятие пространства
- восприятие времени
- движения
Типы восприятий:
1) Целостное
2)
3) Объективное (строгое соотвеств. тому, что проиходит в действ-и)
4) Аналитическое (детализирующий)
5) Описательный (фактический)
6) Субъективный
Представление - это психологический процесс отражения предметов или явлений, который в данный момент не воспринимаются, но создаются на основе опыта.
Воображение - псих. процесс создания новых образов
Память - запечатление, сохранение, последующее узнавание и воспроизведение прошлого опыта
Речь - процесс общения людей посредством языка.
|
|
|
Внимание - сосредоточенность псих. деятельности.
Воля - сознательная регуляция человеком своего повдения и деятельности, выраж. в способности преодолевать внешние и внутренние трудности при совершении целенаправ. деятельности.
Эмоции - псих. процесс, протекающий в форме переживаний и отрицающий закономерность и оценку внешних и внутр. ситуация для жизнедеятельности.
Аффект - наиболее мощный вид эмоциональной реакции.
Наиболее значимыми эмоциями принято считать:
1. Аффекты
2. Собственно эмоции
3. Чувства
4. Настроения
5. Эмоциональный стресс
Эмоции отличаются от аффектов длительность. Если аффекты в основном носят кратковременный характер, то эмоции - более длительные состояния.
Другой отлич. чертой эмоций является то, что они представляют собой реакцию не только на текущее событие, но и на вероятные и вспоминаемые.
Эмоции делятся на стенические и астенические.
Стенические - стимулируют деятельность, увеличивают энергию и напряжение сил человека, побуждают его к поступкам, высказываниям. В таком случае человек готов "горы перевернуть"
Астенические - ведут к скованности, пассивности.
Чувства - более длительные, чем эмоции, психические состояния, имеющие четко выраженный предметный характер. Они отражаюи устойчивое отноление к каким-либо конкретным объектам (реальным или воображаемым).
|
|
|
Настроение - самое длительное эмоциональное состояние, окраш. все поведение человека. Отличается от эмоций меньшей интенсивностью и предметностью. Зависит от общего состояния здоровья, тонуса нервной системы и тд.
Эмоции в большей степени связаны с биолог. процессами, а чувства - с соц. сферой. Эмоции носят характер ориентировочной реакции, чувства предметны и конкретны.
Эмоции - бессознательны, чувства - представлены в сознании.
Амбивалентность (двойственность) - неоднозначный характер переживаний, противоречивые эмоциональные отношения.
Понятие личности.
Личность - конкретный человек, взятые в системе его устойч. соц. обуслов. псих. характеристик, кот. проявляются в общ. связях и отношениях, определяют его нравственные поступки и имеют существенное значение для него самого и окрудающих.
Индивид --- > Личность ---- > Индивидуальность
Теория личности.
Р.С.Немов насчитывает около 48 теорий.
Структура личности по З.Фрейду:
- ид ("Оно") (инстинкты, принцип удовольствия, нет контроля)
- эго ("Я") (разум, рассудок)
- супер-эго ("Сверх-Я") (ценности, нравственность, духовность)
Структура личности по К.Г.Юнгу:
- сознание
- личное бессознательное
- коллективное бессознательное
Ввел понятие "Я" и понятие "экстраверсии-интроверсии" (пара типологических признаков, двухполюсная шкала оценки психики личности)
Амбиверсия - промежуточный признак. По Юнгу - врожденный тип личности.
Интроверты:
- рефлексия, связь с внут. реальностью - впечатлениями, вызываемыми объектами
- оборонительная позиция, склонность отдаляться от объектов
Экстраверты:
- непосредственная реакция на окр. среду, "внешняя" психическая жизни
- инетерес к внешним объектам, потребность во включении и присоединении
Темперамент.
Является одним их наиболее знач. свойств личности.
Темперамент - характерная для данного человека совокупность псих. особенностей, связ. с эмоц. возбудимость, т.е. быстротой возникновения чувств, с одной стороны, и их силой с другой.
Биологические обусловенная структура личности.
Холерик - сильная, неуравновешенная
Сангвиник - сильная, уравновешенная
Меланхолик - слабая, неуравновешенная
Флегматик - слабая, уравновешенная
Характер
Характер - индивид. сочетание устойчивых псих. особенностей человека, обуслов. типиный для данного субъекта способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах.
Тесно связан с другими сторонами личности человека, с темпераментом и т.д.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 287; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!