Время и место проведения практики

Стр 1 из 3Следующая ⇒

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»

Утверждаю:

_________________

«__»_________20__г.

Рабочая программа

УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА

Направление подготовки

37.03.01 Психология

Профиль подготовки

«Организационная психология»

Для студентов 2 курса, очная форма обучения

Уровень высшего образования

БАКАЛАВРИАТ

2015 г.

Пояснительная записка

В процессе прохождения учебной практики студенты знакомятся с деятельностью психолога в различных организациях, формируются первичные представления профессиональных умений, происходит осознание себя как представителя профессионального сообщества.

Цели учебной практики

§ содействовать профессиональному и личностному самоопределению студента как будущего психолога;

§ углубить и закрепить теоретические и методические знания, полученные в университете.

§ сформировать профессиональные компетенции и профессиональные умения в практической деятельности психолога

§ подготовить выпускников – психологов к выполнению деятельности, связанной с профессиональным межличностным и социальным взаимодействием в условиях оказания высококвалифицированной психологической помощи, в научно-исследовательских, образовательных, консалтинговых, общественных организациях, административных органах.

Задачи учебной практики

§ формирование мировоззрения студентов-психологов, их личностному самоопределению и приобщению к профессиональной деятельности;

§ формирования у студентов-психологов целостного представления о психологической системе и психологических службах;

§ ознакомиться с работой психологов и их функциональными обязанностями;

§ оказать методическую и практическую помощь студентам в предварительном выборе направления профессионального развития

§ закрепление знаний, полученных в процессе изучения профессиональных дисциплин в течение первого года обучения;

§ способствовать благоприятной социально-психологическая адаптация обучающихся.

Место практики в структуре ООП

Учебная практика по направлению «Психология» является частью основной образовательной программы в соответствии с ФГОС ВПО подготовки бакалавра. Организация учебной практики ориентирована на овладение студентами первичных профессиональных умений в процессе знакомства со спецификой работы психологов, расширение представлений о месте и роли психолога в современных условиях развития общества. Учебная практика способствует формированию профессиональной и учебной мотивации. Решение целей и задач учебной практики обеспечивается теоретическими дисциплинами ООП: «Общая психология», «Психология личности», «Социальная психология», «Информационные технологии в психологии», «Введение в профессию», «Русский язык и культура речи»

В результате освоения дисциплин, предшествующих учебной практики обучающиеся: знают закономерности функционирования сознания, психики в целом, психических процессов и состояний человека; методологические и теоретические основы общей психологии, психологии личности, психологии развитии и возрастной психологии, социальной психологии; основные теории восприятия, внимания, памяти, мышления, мотивации и эмоций, личности; умеют работать с научной литературой, анализировать психологические феномены, исходя из различных концептуальных подходов, подбирать методические инструменты, адекватные поставленным задачам; владеют понятийным аппаратом общей, возрастной, социальной психологии и психологии личности; культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений.

3. Общая трудоемкость практики составляет 3 зачетных единицы, 108 часов.

Планируемые результаты обучения при прохождении практики

Видами профессиональной деятельности бакалавра являются следующие:

основной вид деятельности – научно-исследовательская;

дополнительные виды деятельности – практическая, организационно-управленческая.

Формируемые компетенции	Требования к результатам обучения В результате прохождения практики студент должен:
Способностью к постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-6)	Владеть: основными приемами постановки профессиональных и исследовательских задач в области научно-исследовательской и практической деятельности. Навыками обоснования гипотез, разработки программ исследования; выполнения анализа полученных эмпирических данных. Уметь: определять проблемную область, предмет, объект изучения в области научно-исследовательской и практической деятельности; обосновывать гипотезы; разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического); выполнять анализ полученных эмпирических данных. Знать: нормы обоснования гипотез; правила разработки программ исследования (теоретического, эмпирического).
Способность к участию и проведению психологических исследований на основе применения общепсихологических знаний и умений в различных научных и научно-практических областях знаний (ПК-7)	Владеть: на современном уровне методами исследования для решения профессиональных задач Уметь: выбирать и применять методы исследования для решения профессиональных задач Знать: методы исследования в психологии для решения различных профессиональных задач

Этап (уровень) освоения компетенции*	Планируемые результаты обучения** (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
		1	2			3	4			5
Первый этап (уровень) (ПК-6)	Владеть: основными приемами: постановки профессиональных и исследовательских задач в области научно-исследовательской и практической деятельности. Навыками: обоснования гипотез, разработки программ исследования; выполнения анализа полученных эмпирических данных.	Не владеет приемами: постановки профессиональных и исследовательских задач в области научно-исследовательской и практической деятельности. навыками: обоснования гипотез, разработки программ исследования и его проведения ; выполнения анализа полученных эмпирических данных.		Владеет отдельными приемами подготовки и проведения стандартного прикладного исследования; Допускает грубые ошибки при: обосновании гипотез, выполнении анализа полученных эмпирических данных.	Владея отдельными приемами постановки профессиональных и исследовательских задач в области научно-исследовательской и практической деятельности, допускает серьезные ошибки в подготовке и проведении стандартного прикладного исследования. Затрудняется в обосновании гипотез полученных эмпирических данных.			Владеет основными приемами постановки профессиональных и исследовательских задач в области научно-исследовательской и практической деятельности; Дает правильное обоснования гипотез,. Дает интерпретацию полученных эмпирических данных.	Демонстрирует владение приемами постановки профессиональных и исследовательских задач в области научно-исследовательской и практической деятельности. Дает правильное обоснования гипотез. Дает глубокую и обоснованную интерпретацию полученных эмпирических данных.
	Уметь: определять проблемную область, предмет, объект изучения в области научно-исследовательской и практической деятельности; обосновывать гипотезы; разрабатывать программы исследования (теоретического, эмпирического); выполнять анализ полученных эмпирических данных.	Не умеет и не готов определять проблемную область, предмет, объект изучения в области научно-исследовательской и практической деятельности; грамотно обосновывать гипотезы; планировать и проводить прикладные исследования; выполнять анализ полученных эмпирических данных.		Не точно определяет проблемную область, ошибается в определении предмета и объекта исследования. Не может обосновать гипотезы, допускает ошибки в разработке программы исследования (теоретического, эмпирического). При анализе полученных эмпирических данных дает их неправильную интерпретацию.	Имея базовое представление о методологии научного исследования, не точно определяет проблемную область, предмет и объект исследования, допускает ошибки в обосновании гипотез; Допускает ошибки в разработке программы исследования (теоретического, эмпирического). Выполняя анализ полученных эмпирических данных, допускает ошибки в их интерпретации.			Умеет определять проблемную область, предмет, объект в области научно-исследовательской и практической деятельности; Грамотно обосновывает гипотезы, разрабатывает программы исследования (теоретического, эмпирического); Умеет выполнять анализ полученных эмпирических данных.	Готов и умеет определять проблемную область, предмет, объект изучения в области научно-исследовательской и практической деятельности. Грамотно обосновывает гипотезы, разрабатывает программы исследования (теоретического, эмпирического); Умеет выполнять анализ полученных эмпирических данных.
	Знать: нормы обоснования гипотез; правила разработки программ исследования (теоретического, эмпирического).	Не знает: нормы обоснования гипотез; правила разработки программ исследования (теоретического, эмпирического)	Допускает существенные ошибки в формулировании и обосновании гипотез, разработке программ исследования. Не дает интерпретацию полученных результатов.			Демонстрирует частичные знания норм обоснования гипотез исследования. Имеет базовое представление о правилах разработки программ исследования (теоретического, эмпирического).	Знает нормы обоснования гипотез исследования, правила разработки программ исследования (теоретического, эмпирического).			Знает в полной мере нормы обоснования гипотез исследования, правила разработки программ исследования (теоретического, эмпирического).

Этап (уровень) освоения компетенции*	Планируемые результаты обучения** (показатели достижения заданного уровня освоения компетенций)	Критерии оценивания результатов обучения
Этап (уровень) освоения компетенции*		1	2	3	4	5
Бакалавриат (ПК - 7)	Владеть: на современном уровне методами исследования для решения профессиональных задач	Не владеет методами исследования для решения профессиональных задач	Владеет отдельными методами для решения стандартных профессиональных задач, допуская ошибки при их реализации	Владеет отдельными методами для решения стандартных профессиональных задач, давая неполное обоснование предлагаемых решений	Владеет методами исследования для решения стандартных профессиональных задач с полным обоснованием вариантов решений	Демонстрирует владение методами исследования для решения нестандартных профессиональных задач, полностью обосновывает варианты предлагаемых решений
	Уметь: выбирать и применять методы исследования для решения профессиональных задач	Не умеет выбирать и применять методы исследования для решения профессиональных задач, работать с источниками информации, базами данных	Имея базовые представления об методах исследования не может сделать адекватный выбор и применять их для решения профессиональных задач	Имея базовые представления об методах исследования источниках информации и базах данных допускает ошибки при их выборе и/или применении	Умеет выбирать и применять методы исследования для решения стандартных профессиональных задач, работать с источниками информации, базами данных	Умеет выбирать и применять методы исследования при решении нестандартных профессиональных задач, работать с источниками информации, базами данных
	Знать: методы исследования в психологии для решения различных профессиональных задач	Не знает методов исследования и измерения для решения профессиональных задач.	Допускает существенные ошибки в выборе методов исследования, измерения для решения профессиональных задач.	Демонстрирует частичные знания методов исследования для решения профессиональных задач.	Знает методы исследования для решения стандартных профессиональных задач.	Знает методы исследования для решения нестандартных профессиональных задач

Время и место проведения практики

Учебная практика проводится на 2 курсе в 4 семестре. Продолжительность практики составляет 2 недели

Базы учебной практики

№ п\п	Предприятие/ организация	Реквизиты и сроки действия договоров
	ФГБОУ ВО «Тверской государственный университет»	Договор № 1943 от 16.01.2012 г. сроки действия договоров: с 16.01.2012 г. по 16.01.2017 г.
	УФСИН России по Тверской области	Договор № 202 от 13.03.2012 г. сроки действия договоров: с момента подписания бессрочно
	ГБУ «Реабилитационный центр для детей и подростков с ограниченными возможностями»	Договор № 137 от 12.01.2012 г. сроки действия договоров: с 12.01.2012 г. по 12.01.2017 г.
	ГБУ «Социальный приют для детей и подростков» г. Твери	Договор № 145 от 19.01.2012 г. сроки действия договоров: с 19.01.2012 г. по 19.01.2017 г.
	НОУ ВПО «Междунарадная академия образования (институт)»	Договор № 145 от 19.01.2012 г. сроки действия договоров: с 19.01.2012 г. по 19.01.2017 г.
	ГБУ «Комплексный центр социального обслуживания населения города Твери»	Договор № 146 от 12.01.2012 г. сроки действия договоров: с 12.01.2012 г. по 12.01.2017 г.
	АНО ВПО «Московский гуманитарно-экономический институт Тверской филиал»	Договор № 129 от 8.01.2012 г. сроки действия договоров: с 10.01.2012 г. по 9.01.2017 г.
	МОУ СОШ № 4	Договор № 128 от 17.01.2012 г. сроки действия договоров: с 17.01.2012 г. по 16.01.2017 г.
	МДОУ дет. сад № 96	Договор № 149 от 17.01.2012 г. сроки действия договоров: с 17.01.2012 г. по 16.01.2017 г.
	НОЛ ОЛ «Довузовский комплекс ТвГУ»	Договор № 136 от 12.01.2012 г. сроки действия договоров: с 12.01.2012 г. по 12.01.2017 г.
	МОУ «Тверская гимназия № 10»	Договор № 175 от 22.02.2012 г. сроки действия договоров: с 22.02.2012 г. по 20.02.2017 г.
	МОУ СОШ № 35	Договор № 136 от 17.01.2012 г. сроки действия договоров: с 17.01.2012 г. по 16.01.2017 г.
	МДОУ 20/1	Договор № 126 от 17.01.2012 г. сроки действия договоров: с 17.01.2012 г. по 16.01.2017 г.

6. Структура и содержание практики

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Виды работы на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)			Формы текущего контроля
№ п/п	Разделы (этапы) практики	всего	Практ.раб.	Сам.раб
1.	Организационный этап: согласование баз практики со студентами, консультации с руководителями баз практики	10	5	5	Опрос, беседа
2.	Информационно-ознакомительное собрание - Установочная конференция: - Инструктаж по технике безопасности - Распределение обучающихся по мероприятиям, включенным в план учебной практики - информация по проведению и содержанию практики, - планирование индивидуальной работы	10	4	6	Присутствие на конференции
3.	Знакомство с профилем работы психологов; выполнение обучающимися заданий выданных на практику	60	25	35	Проверка отчетной документации контроль за реализацией индивидуальной программы
4.	Заполнение индивидуального дневника учебной практики, написание отчета.	14	4	10	Отчет по практике
5.	Подведение итогов практики Конференция. Предоставление на проверку отчета по практике.	14	4	10	Дискуссия, Зачет
	Всего:	108	42	66

Содержание учебной практики соответствует объему знаний, полученных студентами при изучении учебных дисциплин. Предусмотрены задания различной степени самостоятельности и сложности.

Студенты во время практики выполняют следующие виды работ:

1. Ознакомление со спецификой работы организации, ее структурой, с условиями деятельности психолога в данной организации, с нормативными документами и методическими рекомендациями, регламентирующими деятельность психолога организации, с нормами профессиональной этики и стилем поведения психолога организации.

2. Изучение:

- должностных обязанностей психолога организации, основных направлений и видов деятельности психолога организации, а также методов работы психолога в данных направлениях;

- особенностей психологической диагностики, проводимой психологом организации;

- плана работы психолога;

- отчетной документации психолога в организации.

3. Участие в текущих мероприятиях по работе с персоналом вместе с психологом организации; оформление отчетной документации вместе с психологом организации.

4. Ведение «Дневника практиканта».

5. Выполнение индивидуального задания на тему «Психологическое сопровождение в организации».

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 116; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!