Установіть відповідність між відокремленим членом речення та реченням, у якому він вжитий.

Відокремлений член		Приклад речення
1	Означення	А	Птиця, струшуючи краплини з крил, перелякано зірвалася з води.
2	Прикладка	Б	Розвійтеся ж вітром, листочки зів’ялі!
3	Додаток	В	Дніпро! Ти тихо в день ясний пливеш, заглиблений в минуле…
4	Обставина	Г	На призьбі сиділа його мати, вже немолода жінка.
		Д	Нікого тут нема, крім мене й господині.

1. Установіть відповідність.

Відношення		Слова
1	Антонімічні	А	горизонт - обрій, аероплан - літак, будинок - халупа
2	Синонімічні	Б	компанія - кампанія, квартирка - кватирка, адресат - адресант
3	Омонімічні	В	говорити - мовчати, всередині – зовні, правда - брехня
4	Паронімічні	Г	дорога до мети – дорога людина, хороми – палац, надземний - підземний
		Д	водяна пара – пара чобіт, листя на березі – відпочивали на березі Десни, лист берези – лист паперу

1. Визначте, якою частиною мови є виділені слова в реченні:

А (1) вдалині, (2) згубившись у полях, петляючи і тонучи в тополях, на Білу Церкву пролягає шлях, (3) рахманний і (4) освітлений при зорях (М.Луків).

Слово		Частина мови
1	Вдалині	А	Займенник
2	Згубившись	Б	Дієприкметник (як форма дієслова)
3	Рахманний	В	Дієприслівник (як форма дієслова)
4	Освітлений	Г	Прикметник
		Д	Прислівник

1. Визначте правильне тлумачення фразеологізмів.

Фразеологізм		Значення
1	Велике цабе	А	Утискувати, визискувати когось
		Б	Поважна особа, яка займає високу посаду
		В	Захоплення влади на короткий час
		Г	Перебільшено вихваляти когось
2	Заткнути за пояс	А	Знищити
		Б	Приборкати
		В	Перевершити
		Г	Дошкуляти
3	Вискочити на сухе	А	Бути щасливим
		Б	Уникнути кари
		В	Зазнати невдачі
		Г	Знищити докази
4	Грати першу скрипку	А	Покарати кого-небудь
		Б	Бути незадоволеним
		В	Бути головним у якій-небудь справі
		Г	Давати згоду на одруження

Прочитайте текст (окремі розділові знаки пропущено).Виконайте завдання 34-37 до нього й позначте відповіді

(1)  По небу паслися пухнасті отари, їхні хвилясті окрайці були налиті сяйвом, рельєфно виділялися на голубих прогалинах. (2) Зеленою притьмареною смугою віддалявся Буг, і, коли машина піднялась угору, даличінь могутніми руками почала підіймати лілово-сизі ліси. (3) Орлинно клекотала по яругах весіння вода, била гарматними вибухами, спадаючи згори вниз. (4) Високо-високо, ледве не торкаючись хмарок, співали жайворонки; білокрилий бусел ходив по жовто-зеленій долині так поволі неначе статечний господар за плугом. (5) Хвилястими розрізненими димками парували поля. (6) І ці весінні шуми, і повіви, і барви, і картини не раз хвилювали і заспокоювали Дмитра. (7) І погляд, і чуття його ширше охоплювали ці світи, вони стали стократ дорожчими, зрозумілішими, красивішими і ближчими.

(За М.Стельмахом)

1. Позначте речення, у яких допущено орфографічні помилку:

А) першому, п’ятому

Б) другому, третьому

В) третьому, четвертому

Г) п’ятому, шостому

1. Позначте речення, у якому допущено пунктуаційну помилку:

А) першому

Б) другому

В) третьому

Г) четвертому 

1. Ускладнене відокремленою обставиною речення:

А) перше

Б) третє

В) п’яте

Г) сьоме

1. Однорідними означеннями ускладнено речення:

А) друге

Б) п’яте

В) шосте

Г) сьоме

Виконайте конструктивні завдання 38 – 41та позначте відповіді

1. Утворіть від слів «дивак» та «птах» іменники за допомогою суфікса «-ств-».
2. Зробіть фонетичний запис слів «дочці» та «ящірка».
3. Запишіть можливі форми числівника «111» у місцевому відмінку однини.
4. Складіть та запишіть речення за поданою схемою: [ …... ], (як …..), (як …..).

Сформулюйте самостійно відповідь до завдання 42 і запишіть її

Складіть і запишіть невеликий роздум (10-12 речень) на тему «Корінь навчання гіркий, а плід його солодкий». Сформулюйте тезу висловлювання, наведіть два-три переконливі докази, що найкраще аргументуватимуть Ваші думки. Сформулюйте висновок.

---

Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 503; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!