Професійна придатність викладача – це:
Тестові завдання З КУРСУ «ПЕДАГОГІКА ВИЩОЇ ШКОЛИ»
Що таке дидактика?
а) це теорія навчання і освіти;
б) це теорія навчання і виховання;
в) це теорія навчання.
2. Основними результатами процесу навчання є:
а) набуття історичного досвіду;
б) набуття досвіду і психологічної стійкості;
в) набуття знань, вмінь, навичок.
Що таке освіта?
а) соціальний інститут, процес і результат, що фіксує засвоєння встановленого обсягу наукових і спеціальних знань, навичок і вмінь, ціннісно орієнтованої, комунікативної та творчої діяльності;
б) передавання теоретичних знань, практичних навичок і вмінь;
в) процес взаємодії вчителя і учня.
4. Метод навчання – це:
а) спосіб реалізації навчального процесу;
б) основний прийом взаємозв’язаної діяльності вчителя й учнів, що спрямована на досягнення цілей навчального процесу;
в) способи та прийоми спільної діяльності викладача й студентів, які спрямовані на оволодіння знаннями, навичками та вміннями, різнобічний розвиток розумових і фізичних здібностей останніх, формування у них рис, необхідних для повноцінної життєдіяльності та майбутньої професійної діяльності.
5. До якої групи включено практичні методи навчання:
а) демонстрування, самостійні спостереження;
б) вправи, лабораторні, практичні та дослідні роботи;
в) робота з книгою, бесіда, графічні роботи.
6. У якій групі наявні словесні методи навчання:
|
|
|
а) бесіда, робота з книгою, лекція;
б) розповідь, пояснення, бесіда, лекція, дискусія, диспут;
в) робота з книгою, лабораторні роботи, ілюстрування.
Що слід розуміти під методами активізації навчально-пізнавальної діяльності студентів?
а) способи реалізації навчального процесу в ігровій формі;
б) прийоми та способи роботи вчителя, за допомогою яких учні засвоюють програмний матеріал у нетрадиційній формі;
в) сукупність прийомів і способів психолого-педагогічного впливу на студентів, які спрямовані на розвиток у них творчого самостійного мислення, формування творчих навичок та вмінь нестандартного розв’язання певних професійних проблем і вдосконалення навичок професійного спілкування.
Педагогіка вищої школи – це наука
а) про навчання та виховання студентів, формування особистості спеціаліста вищої кваліфікації;
б) суспільна гуманітарна наука;
в) про проектування, організацію і проведення навчального процесу, із обов’язковим застосуванням комфортних умов для вчителя і учнів, викладача і студентів.
Предмет педагогіки вищої школи – це процес
а) навчання спеціаліста вищої кваліфікації різних галузей народного господарства;
б) освіти спеціаліста вищої кваліфікації різних галузей народного господарства;
|
|
|
в) формування духовно багатого, свідомого, гідного громадянина, спеціаліста вищої кваліфікації різних галузей народного господарства, науки, техніки, культури, освіти тощо.
Навчальний процес – це
а) це продумана в деталях модель спільної педагогічної діяльності з проектування, організації і проведення навчального процесу;
б) система організації навчально - виховної діяльності, в основі якої – органічна єдність і взаємозв’язок викладання і учіння, спрямовані на досягнення цілей навчання і виховання;
в) діяльність педагога в навчально - виховному процесі, спрямована на формування і розвиток особистості вихованців.
Студентство» – це
а) частина дорослого населення, яка об’єднується поняттям молодь і виховання якої є обов’язком педагогів вищої школи;
б) частина дорослого населення, яка об’єднується поняттям молодь;
в) частина дорослого населення, якій притаманний спільний комплекс фізичних, пізнавальних, інтелектуальних, мотиваційних, емоційних властивостей.
Вікові особливості студентів» – це
а) комплекс фізичних, пізнавальних, інтелектуальних, мотиваційних, емоційних властивостей, які притаманні більшості людей одного віку;
|
|
|
б) етапи становлення студентів в ВНЗ;
в) властивості, притаманні тим,хто досяг повноліття.
Форма організації навчання – це
а) система організації навчально - виховної діяльності, в основі якої – органічна єдність і взаємозв’язок викладання і учіння, спрямовані на досягнення цілей навчання і виховання;
б) спеціально організована діяльність педагога і студента, яка відбувається за встановленим порядком у певному режимі;
в) організація і проведення навчального процесу, із обов’язковим застосуванням комфортних умов для вчителя і учнів, викладача і студентів.
Педагогічна технологія – це
а) це продумана в деталях модель спільної педагогічної діяльності з проектування, організації і проведення навчального процесу, з обов’язковим застосуванням комфортних умов для вчителя і учнів, викладача і студентів;
б) система організації навчально - виховної діяльності, в основі якої – органічна єдність і взаємозв’язок викладання і учіння;
в) діяльність педагога в навчально - виховному процесі, спрямована на формування і розвиток особистості вихованців.
15. Цілеспрямований процес взаємодії викладача і студента, у ході якого відбувається засвоєння знань, умінь і навичок:
|
|
|
а) виховання;
б) освіта;
в) навчання.
16. Ряд внутрішньо пов’язаних, послідовних і прогресивних змін, що характеризують рух людини від нижчих до вищих рівнів її життєдіяльності:
а) виховання;
б) освіта;
в) навчання.
17. Процес цілеспрямованого формування особистості:
а) виховання;
б) освіта;
в) розвиток.
18. Процес і результат засвоєння людиною знань, умінь і навичок та пов’язаних з ними практичних і пізнавальних способів діяльності:
а) виховання;
б) освіта;
в) розвиток.
19. "Виховання"
а) кількісні та якісні зміни;
б) процес;
в) формування особистості;
г) засвоєння знань, умінь і навичок;
д) вплив.
20. "Навчання"
а) засвоєння знань, умінь і навичок;
б) формування особистості;
в) вплив;
г) взаємовплив;
д) кількісні та якісні зміни.
21. "Розвиток"
а) процес;
б) формування особистості;
в) вплив;
г) кількісні та якісні зміни;
д) засвоєння знань, умінь і навичок.
22. "Освіта"
а) формування особистості;
б) процес;
в) взаємовплив;
г) засвоєння знань, умінь і навичок;
д) кількісні та якісні зміни
Професійна придатність викладача – це:
а) необхідний комплекс умінь, які набуваються у процесі здобуття вищої освіти;
б) показник рівня засвоєння вчителем спеціальних знань;
в) необхідний комплекс здібностей, фізичних, нервово-психічних і моральних якостей, що потрібні для набуття певних робочих функцій і успішної діяльності у сфері освіти.
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 384; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!