РИСОВАНИЕ. «УЗОРЫ НА КУХОННЫХ ДОСКАХ»
П р о г р а м м н ы е з а д а ч и.
Расширять представления детей о том, что одинаковые изделия можно украшать по-разному, учить выбирать для изображения один из предложенных вариантов композиции или самостоятельно придумывать узор и его расположение на доске; закрепить умение рисовать прямые и закругленные цветочные гирлянды из самостоятельно подобранных элементов с соблюдением характерных цветосочетаний городецкой росписи; познакомить детей с украшением листьев черными тоненькими закругленными штрихами, белыми точками.
М а т е р и а л.
У воспитателя три-четыре образца – доски с разной композицией узоров и таблица с элементами городецкого узора. У детей силуэты досок темно-желтого цвета, вырезанные из альбомных листов, краски гуашь, мягкие кисточки.
Рис. 51
Х о д з а н я т и я.
– Представьте себе, дети, что вы пришли в магазин «Художественный салон», где продают изделия народных мастеров, чтобы выбрать подарок ко дню рождения своей маме или бабушке, и решили купить расписную доску с городецким узором, – говорит педагог. – Продавец показал вам сразу несколько одинаковых по форме и величине досок, но с разными узорами. На одной доске были нарисованы две одинаковые закругленные цветочные гирлянды сверху и снизу (показывает образец). Другую доску украшает посередине длинная прямая гирлянда, а по уголкам этой доски был нарисован бутончик с листиками (показывает второй образец). На третьей доске были нарисованы две закругленные гирлянды, расположенные по диагонали, а в двух других уголках красовались небольшие розаны (показывает). Еще вы заметили, что оживками были украшены не только цветы, но и листья. На одних листиках были нарисованы черные тоненькие прожилки, а на других был и ряд белых точек (показывает на узорах такие листья). У вас глаза разбежались! Какую доску выбрать для подарка? Каждая хороша, каждая красива! И решили вы сами расписать доску и подарить своим родным. Ведь подарок, сделанный своими руками, особенно дорог. Прежде чем начать рисовать, постарайтесь подумать и представить себе, как будет выглядеть узор на вашей кухонной доске. Одни из вас могут выбрать узор, похожий на тот, который вам показывали в магазине. Другие сами придумают цветочные гирлянды из элементов городецкой росписи и расположат их на изделии по-своему.
|
|
|
Воспитатель убирает образцы и оставляет перед детьми таблицу с элементами городецкой росписи.
В процессе занятия педагог интересуется замыслами детей. Напоминает о рациональных приемах рисования одинаковых гирлянд. Их следует рисовать одновременно, а не отдельно каждую от начала до конца. Одинаковые элементы рисуют сразу в одной и другой гирляндах. Любую гирлянду надо начинать с изображения кругов – голубых, розовых, оранжевых.
|
|
|
В конце занятия педагог говорит: «Теперь представьте себе, что наступил день рождения вашей мамы или бабушки. Вы преподносите ей свой подарок. Мама рада, благодарит вас. Удивляется красивому узору и говорит: «Мне кажется, что я где-то видела изделия с такими узорами, но не могу вспомнить где. По-моему, это хохломской узор». Что вы ей на это скажете? (Это городецкий узор.) Тогда мама попросит вас рассказать о городецком узоре на подарочной доске. Как вы опишете его?»
Воспитатель предлагает двум-трем детям рассказать о своем узоре: из каких элементов составлены гирлянды, как они расположены на доске. А остальным советует рассказать о своем узоре на доске маме или бабушке, когда они вечером придут за ними в детский сад. Можно по желанию детей отдать им рисунки домой. В этом случае нужно в свободное время попросить нескольких детей нарисовать узоры на досках для следующих страниц альбома.
П р и м е ч а н и е. Привлечь желающих детей изготовить и украсить небольшие доски из плотного картона для игр. Кроме красок использовать и фломастеры для рисования мелких деталей.
|
|
|
ЗАНЯТИЕ 7
РИСОВАНИЕ. «ГОРОДЕЦКИЙ КОНЬ-КАЧАЛКА»
П р о г р а м м н ы е з а д а ч и.
Продолжать учить детей украшать городецким узором изделие сложной формы, видеть зависимость узора от формы украшаемого предмета; познакомить с новым видом гирлянды – асимметричным; учить выполнять задание в указанной последовательности.
М а т е р и а л.
У воспитателя конь-качалка или его изображение, силуэт коня из черной бархатной бумаги и набор элементов городецкой росписи, подклеенных фланелью, альбом с рисунками детей с прошедших занятий. У детей силуэты коней из черной бумаги; краски гуашь, мягкие кисточки.
Х о д з а н я т и я.
«Давайте посмотрим наш альбом и вспомним, какие предметы вы украшали городецкими узорами, – предлагает воспитатель, перелистывая страницы. – Остались две свободные страницы для сегодняшних рисунков. Предмет, который вы будете расписывать сегодня, сильно отличается от прежних. Это большая игрушка для детей – конь-качалка (показывает коня или его изображение). У него внизу дуги-качалки. И когда малыш садится на коня и раскачивается, ему кажется, что он лихо скачет вперед. Посмотрите, как круто выгнута шея у коня. У головы она тоньше, к туловищу расширяется. На спине красное седло со спинкой, на концах ног желтые копыта. Гриву и дуги-качалки городецкие мастера по традиции раскрашивают красной краской. Скажите, дети, где расположен узор у коня? (На шее и груди.) Посмотрите на гирлянду, которая украшает шею коня. Какой она формы? (Изогнутая.) Да, цветочная гирлянда изогнута по форме шеи коня. А чем она отличается от гирлянд, которые вы рисовали раньше?»
|
|
|
Рис. 52
Если дети не заметят асимметричность гирлянды, следует показать им один из рисунков альбома, провести раздвинутыми пальцами руки от центра гирлянды к ее краям и сказать: «Раньше вы рисовали симметричные гирлянды, а гирлянда на шее коня.... Такие гирлянды называют асимметричными. Давайте выложим такую гирлянду на шее этого коня (помещает перед детьми фланелеграф)».
Несколько детей по очереди подбирают элементы городецкой росписи, уменьшающиеся по величине, и выкладывают гирлянду. Для быстроты выкладывания узора можно подготовить цветочные элементы, соединенные с листьями.
Затем надо убрать фланелеграф и предложить детям выполнить задание в определенной последовательности – сначала закрасить красной краской гриву, седло качалки, затем нарисовать сбрую на голове коня и копыта желтой краской, а потом приступить к украшению игрушки узором, составленным из любых элементов городецкой росписи.
В конце занятия предложить детям, сидящим рядом, обменяться рисунками и рассказать, кому понравился расписной конь товарища. Спросить две-четыре пары детей. Затем отобрать два-четыре рисунка тех, у кого еще не было работ в альбоме.
ЗАНЯТИЕ 8
Дата добавления: 2018-09-22; просмотров: 667; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!