Индивидуальные особенности поведения
- Общителен и активен в общении, сам выбирает друзей; – в дружбе пассивен, общается с теми, кто к нему обращается; - мало общителен; - избегает
- Застенчив и робок;- не смущается со знакомыми; - раскован и смел в любой обстановке.
- Задирист, драчлив - первый не задирается, но может за себя постоять – избегает ссор- труслив
- Ласков – не любит выражать свои чувства – холодный, неласковый.
- Болтливый – охотно разговаривает – молчаливый
- Чрезмерно подвижен, быстр – двигательная активность умеренная – мало подвижен, - движения ловкие, -движения неловкие.
- Спокойный, внимательный, -рассеянный,
- Собранный , внимателен только при интересном занятии.
- Самолюбив, склонен к борьбе за первенство ,- самолюбие не выражено
- Имеет любимое занятие ( какое именно)…………………………………………………………………………………….
- Находчив, догадлив, с трудом находит ответ…………………………………………...
- Легко принимает решение сам, может его отстоять – склонен к сомнениям, -охотно принимает советы окружающих…………………………………………………
- Обостренное чувство ответственности с оттенком тревожности ,-ответственен, добросовестен- недостаточно ответственен
- Доброжелателен, справедлив, завистлив, мстителен
- Память хорошая - память плохая –забывчив
В случае конфликтной ситуации в семье
-причины возникновения конфликтной ситуации
 |
-как часто родители хвалят ребенка, наказывают
|
|
|
- с кем из них ребенок чаще делится своими переживаниями, проблемами
-какие требования у родителей к подростку и насколько они, по мнению родителей выполнимы.
-что, по мнению родителей, могло бы предотвратить конфликты
Если подросток уходит из дома:
-причины уходов, по мнению родителей………………………………………………………..
-где ночует подросток, чем занимается………………………………………………………….
-что предпринимают родители, когда подросток не приходит ночевать……………………………………………………………………………………………
-как они реагируют , когда подросток возвращается домой…………………………………………………………………………………………
Психологическое, физическое насилие в семье:
-как обычно реагируют родители, если подросток не слушается…………………………………………………………………………………………
-часто ли родители могут накричать , «разрядиться» на подростке………………………….
-по какой причине родители чаще раздражаются………………………………………………
-всегда ли, по их мнению, подросток понимает, что от него требуют…………………………………………………………………………………………….
8). В случае конфликтной ситуации в школе:
|
|
|
-причина конфликта, по мнению родителей……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………......
-как часто ребенок пропускает уроки
-причина пропусков занятий
-любимые/нелюбимые предметы……………………………………………………………….
- трудно ли ребенку усваивать материал……………………………………………………….
-кто из членов семьи контролирует выполнение домашнего задания……………………………………………………………………………………………
- отношение родителей к сложившейся ситуации(их претензии к педагогам, администрации)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
-какие действия предпринимали родители для разрешения конфликта………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
- что по их мнению , препятствует разрешению конфликта………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Тип семьи ( выводы делаются на основании проведенной беседы);
|
|
|
- Благополучная (родители морально устойчивы, владеют культурой воспитания, эмоциональная атмосфера семьи стабильно положительная);
-неблагоприятная ( противоположные качества)
Педагогически некомпетентная (родители не владеют культурой воспитания).
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 121; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!