Знания по языку, языковые уменния
Проверку знаний по языку и языковых умений советуем осуществлять при текущем опросе и выполнении заданий тестового характера.
Рекомендуем проверять знания и умения, касающиеся языкового материала, который не совпадает в русском и украинском языках, правильно определять ударение, подбирать слова на определенную тему; различать значения слов, подбирать синонимы и антонимы; распознавать народные образные выражения и слова, употребленные в переносном значении; изменять форму слова; правильно употреблять родовые и падежные окончания существительных, прилагательных и личные формы глаголов; составлять (дополнять, преобразовывать) сочетания слов и разные по синтаксической структуре предложения.
Раздел 4. МАТЕМАТИКА
Оценивание устных ответов
В основу оценивания устного ответа обучающихся положены следующие показатели: правильность, обоснованность, самостоятельность, полнота.
Оценивание письменных работ
В основе данного оценивания лежат следующие показатели: правильность выполнения и объем выполненного задания.
Классификация ошибок, влияющих на снижение оценки
При проверке математических знаний следует различать грубые и негрубые ошибки.
К грубым ошибкам относятся:
- вычислительные ошибки в заданиях;
- ошибки в определении порядка выполнения арифметических действий;
- неправильное решение задачи (пропуск действий (действия)), неправильный подбор действий (действия), лишние действия;
|
|
|
- незаконченное решение задачи или примера;
- невыполненное задание (не приступил к его выполнению) ;
- незнание или неправильное применение свойств, правил, алгоритмов, существующих зависимостей, которые лежат в основе задач или используются в ходе их выполнения;
- несоответствие пояснительного текста, задания, названия величин выполненным действиям и полученным результатам;
- несоответствие выполненных измерений и геометрических построений данным параметрам задачи.
Негрубыми ошибками являются:
- нерациональные приемы вычисления, если выдвигались требования воспользоваться такими приёмами;
- неправильное построение или постановка вопросов к действиям (действию) при решении задачи;
- неправильная или неграмотная с точки зрения стилистики или по содержанию формулировка ответа задачи;
- неправильное списывание данных (цифр, знаков) задачи с правильным её решением;
- не доведение до логического конца преобразований;
- ошибки в записях математических терминов, символов;
- отсутствие ответа в задании или ошибки в записи ответа.
Две негрубые ошибки считают за одну грубую ошибку.
|
|
|
Аккуратные исправления являются недостатками работы.
За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.
За неаккуратно оформленную работу оценка по математике может быть снижена на 1 балл, но не ниже «3» и не в контрольной работе.
Продолжительность выполнения проверочных письменных работ: во 2-м классе начальной школы: I - II четверти – до 20 мин, III-IVчетверти – до 30 мин, 3 - 4-й классы – до 35 мин. За это время обучающимся нужно успеть не только полностью выполнить работу, но и проверить её.
Особенности организации контроля по математике
Текущий контроль по математике можно осуществлять как в письменной, так и в устной форме. Письменные работы для текущего контроля рекомендуется проводить не реже одного раза в неделю в форме самостоятельной работы или математического диктанта. Желательно, чтобы работы для текущего контроля состояли из нескольких однотипных заданий, с помощью которых осуществляется всесторонняя проверка только одного определенного умения (например, умения сравнивать натуральные числа, умения находить площадь прямоугольника и др.).
Для контрольных работ выбираются узловые вопросы программы: приёмы устных вычислений, действия с многозначными числами, измерения величин и др.
|
|
|
Среди контрольных работ особое место занимают работы, с помощью которых проверяются знания табличных случаев сложения, вычитания, умножения и деления. Для обеспечения самостоятельности обучающихся подбирается несколько вариантов работы, каждый их которых содержит 30 примеров (соответственно по 15 на сложение и вычитание или умножение и деление). На выполнение такой работы отводится 7-10 минут урока.
Комбинированная контрольная работа диагностического характера проводится для получения объективной информации о состоянии качества образования; установления фактического уровня теоретических знаний обучающихся, их практических умений и навыков.
Периодический контроль по математике осуществляется с целью проверки степени усвоения обучающимися учебного материала по итогам прохождения раздела или темы и проводится в форме контрольных работ комбинированного характера (они содержат арифметические задачи, примеры, задания геометрического характера и др.) или тестового характера. В этих работах сначала отдельно оценивается выполнение задач, примеров, заданий геометрического характера, а затем выводится общая оценка за всю работу.
|
|
|
Промежуточная аттестация по математике проводится с целью определения степени освоения обучающимися содержания по предмету за год (полугодие) и проводится в форме административных контрольных работ.
Контроль учебных достижений по математике осуществляется в соответствии с Программой учебного предмета «Математика»: «Программы общеобразовательных учреждений. Математика: 1-4 кл.: программа для общеобразоват. организаций / сост. Калита В.В., Селивёрстова О.А., Стиценко Н.В., Чижко В.В., Короневская Н.Н., Леонова М.П.; ДИППО. – Донецк: Истоки, 2015. – 52 с.»
Виды контроля и количество работ внесены в раздел «Тематическое планирование» Программы учебного предмета «Математика».
| Класс | Общее количество работ | Вид контроля | Количество |
|
1класс |
5 | тестовая форма | 2 |
| комбинированная контрольная работа | 3 | ||
|
2 класс |
9 | тестовая форма | 5 |
| комбинированная контрольная работа | 4 | ||
|
3 класс |
13 | тестовая форма | 6 |
| комбинированная контрольная работа | 7 | ||
|
4 класс |
13 | тестовая форма | 8 |
| комбинированная контрольная работа | 5 |
После контрольных работ необходимо запланировать уроки: «Анализ контрольной работы. Работа над ошибками».
Кроме предложенных форм контроля учебных достижений по математике учитель может использовать другие формы работы.
Нормы оценок за контрольные работы соответствуют требованиям, указанным в данных методических рекомендациях.
Работа, состоящая из примеров
| Отметка | Характеристика учебных достижений обучающихся | |
| 2 | Обучающийся допускает 4 и более грубых ошибок. | |
| 3 | Обучающийся допускает 2-3 грубые и 1-2 негрубые ошибки или 3 и более негрубых ошибки. | |
| 4 | Обучающийся допускает 1 грубую и 1-2 негрубые ошибки. | |
| 5 | Обучающийся выполняет работу без ошибок. |
Работа, состоящая из задач
| Отметка | Характеристика учебных достижений обучающихся | |
| 2 | Обучающийся допускает 2 и более грубых ошибки. | |
| 3 | Обучающийся допускает 1 грубую и 3-4 негрубые ошибки, правильно выполнено не менее 50% работы. | |
| 4 | Обучающийся допускает 1 грубую и 1-2 негрубые ошибки. | |
| 5 | Обучающийся выполняет работу без ошибок. |
Комбинированная работа (1 задача, примеры и задание другого вида)
| Отметка | Характеристика учебных достижений обучающихся | |
| 2 | Обучающийся допускает ошибки в ходе решения задачи или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок. | |
| 3 | Обучающийся допускает ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным. | |
| 4 | Обучающийся допускает 1-2 вычислительные ошибки. | |
| 5 | Обучающийся выполняет работу без ошибок и исправлений. |
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 165; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!