Темы для самостоятельного изучения
Тема 1.1. Наука и научное познание
Тема 1.4 Методологические основы исследования Вопрос: Понятие о методологии
Тема 1.5.Технология работы с информационными источниками
Тема 1.6.Методы психолого –педагогического исследования
Тема 1.7.Технология защиты учебно –исследовательской работы
Задания для самостоятельной работы
1. Оформление титульного листа, страницы Содержание курсовой работы
2.Подбор методов, форм, средств для формирующего эксперимента
3. Оформление списка литературы по теме курсовой работы
4. Подбор материала для презентации
МДК.01.01 Методика преподавания по программам дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности
Темы и задания для самостоятельного изучения
Тема 1.1.3. Основные ценности дополнительного образования
Основные ценности и функции дополнительного образования. Дополнительное образование – пространство развития активности и самодеятельности ребенка. Основные принципы дополнительного образования
Тема 1.1.4. Учреждение дополнительного образования
Общая характеристика учреждений дополнительного образования. Принципы управления учреждением дополнительного образования детей. Профессиональная общность и профессиональная среда
Тема 1.1.7. Дополнительное образование в общеобразовательных учреждениях
Внеурочная работа и дополнительное образование: общее и различия. Сущность и специфика школьного дополнительного образования. Структурно-организационные модели и формы реализации дополнительного образования. Годовой план по внеурочной работе в общеобразовательной школе. Модели реализации дополнительного образования в общеобразовательной школе.
|
|
|
Тема 1.1.8 Условия развития системы дополнительного образования
Организационные условия. Педагогические условия. Психологические условия. Ключевые компетенции педагога дополнительного образования. Карта психолого-педагогических условий для реализации программы дополнительного образования. Карта деятельности ребенка как субъекта системы дополнительного образования.
Тема 1.3.1. Технологии работы педагога дополнительного образования
Теоретические основы и методика планирования занятий в области социально-педагогической деятельности. Современное учебное занятие в учреждении дополнительного образования детей.
Проблема результативности и качества педагогической деятельности в учреждении дополнительного образования. Критерии оценки качества образования в учреждении дополнительного образования. Формы фиксации личностных достижений учащихся в УДОД. Виды технологий работы педагога дополнительного образования: воспитательные технологии, образовательные технологии, технологии помощи и поддержки, технологии коррекции и реабилитации. Проектирование, прогнозирование, моделирование в деятельности педагога дополнительного образования.
|
|
|
Задания для самостоятельной работы
1. Анализ должностной инструкции педагога дополнительного образования в различных образовательных и досуговых учреждениях
2. Анализ занятия педагога дополнительного образования
3. Составление сравнительной таблицы приоритетов основного и дополнительного образования.
4. Составление схемы приоритетных идей ДО. Анализ функций ДО.
5. Составление карты психолого-педагогических условий для реализации программы дополнительного образования.
6. Составление карты деятельности ребенка, как субъекта системы ДО.
7. Анализ программы развития учреждения дополнительного образования детей
Литература:
1. Методика воспитательной работы [Текст] : учеб. для студентов учреждений сред. проф. образования / В. П. Сергеева [и др.] ; ред. В. П. Сергеева. - Москва : Академия, 2010. - 368 с.
2. Сластенин, В.А. Педагогика: учебник для студ. учреждений высш. проф. образования. – Изд. 10-е, перераб. – М.: Академия, 2011 – 360 с.
|
|
|
3. Теоретические основы воспитания: учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений; под ред. В.П. Сергеевой. – М.: Академия, 2010 – 272 с.
4. Буйлова Л.Н., Кленова Н.В. Как организовать дополнительное образование детей в школе? Практическое пособие.–М.: АРКТИ, 2005.–с. 7-9.
5. Чеков М.О. Общее и дополнительное образование: проблема корреляции: Учебно-методическое пособие. – Самара: Изд.-во :Сам. ГПУ, 2000. – 33 с.
6. Скачков А.В. Дополнительное образование как социально-педагогическая проблема: Автореф. дис. канд. пед. наук. – Ростов н/Д., 1996.- 24 с.
7. Педагогический энциклопедический словарь/Гл.ред. Б.М. Бим-Бад; Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, Л.С. Глебова и др.–М.: Большая Российская энциклопедия, 2002.–528 с.-с. 76
8. Голованов В.П. Методика и технология работы педагога дополнительного образования. – М.: ВЛАДОС, 2004.- с.52.
9. Горский В.А. Методологические основы содержания, форм и методов деятельности педагога дополнительного образования //Дополнительное образование. – 2003. – С. 29 – 34
10. Крылова Н.Б. Принцип дополнительности как особенность самоорганизации образования//Новые ценности образования, выпуск 4(28), 2006.–с.3-7.
11. Буданова Г.П., Буйлова Л.Н. Дополнительное образование детей: (вопросы и ответы) (учебное пособие)- М.: Центр «Школьная книга», 2008
|
|
|
Интернет-ресурсы:
- http://www.inter-pedagogika.ru/ Inter-педагогика.
- http://www.trizland.ru/ ТРИЗстрана.
- http://www.pedlib.ru/. Педагогическая библиотека
- Программа развития системы дополнительного образования детей города Самары - http://psycology.narod.ru/296.html
- Куприянов Б.В. Функции учреждений дополнительного образования детей- http://www.ucheba.com/met_rus/k_dopobraz/title_main.htm
- Дейч Б.А.Дополнительное образование как часть непрерывного педагогического процесса - http://impisr.edunsk.ru/index.php
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 248; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!