МДК02.06 Психолого-педагогические основы организации общения детей дошкольного возраста
Темы и задания для самостоятельной работы
Самостоятельная работа № 1
Написать реферат на тему: «Формы общения с дошкольниками»
Цель: изучить формы общения дошкольников от рождения до 7 лет.
Задание.
1.Изучите материал по теме.
2.Напишите реферат.
Самостоятельная работа № 2
Составление детских правил этикета в группе, наглядных пособий для детей и родителей «Азбука общения»
Цель: научиться изготавливать наглядные пособия для работы в дошкольном учреждении.
Задание.
1. Составьте правила этикета для любой возрастной группы.
2. Изготовьте папку-раскладушку для родителей: «Азбука общения».
Примерные вопросы к дифференцированному зачету
1. Общение и основные подходы к его определению.
2. Структура общения.
3. Специфика общения.
4. Средства общения.
5. Виды общения.
6. Свойства и функции общения.
7. Критерии удовлетворѐнности общением.
8. Методы изучения общения.
9. Понятие коммуникации
10. Вербальные и невербальные средства коммуникации.
11. Процессы коммуникации.
12. Структура речевой коммуникации.
13. Характеристики речевого высказывания, влияющие на процесс взаимопонимания.
14. Сравнительный анализ вербальной и невербальной коммуникации.
15. Активное и пассивное слушание.
16. Структура техник активного слушания.
17. Техники малого разговора. 18. Техники регуляции эмоционального напряжения.
19. Обратная связь: понятия, виды.
|
|
|
20. Социальная перцепция: понятие, механизмы.
21. Эффекты восприятия.
22. Стереотипы: понятие, виды.
23. Социальная установка: понятие, уровни.
24. Предубеждения и предрассудки.
25. Закономерности формирования первого впечатления.
26. Феномен каузальной атрибуции. Фундаментальная ошибка атрибуции. Атрибутивные процессы.
27. Понятие интеракции.
28. Классификация видов межличностного взаимодействия по Эрику Берну. 29. Сценарии и ритуалы: понятие, функции.
30. Трансакция: понятие, эго-состояния.
31. Стратегии взаимодействия человека
32. Теории межличностного взаимодействия.
33. Механизмы влияния.
34. Нарушения межличностного общения.
35. Барьеры межличностного общения.
36. Трудности межличностного общения.
37. Дефицитное общение.
38. Дефектное общение.
39. Деструктивное общение.
40. Межличностные отношения: понятие, структура.
41. Чувство как аналитическая единица определения межличностных отношений: понятие, функции.
42. Социальные эмоции: понятие, виды.
43. Внешние факторы аттракции.
Учебный график на 2 семестр 2018-2019уч.г.
студентов 3 курса
Специальности 44.02.01 Дошкольное образование
Группы ДО – 31А,Б,В,Г
Весенняя сессия: 8.04-23.04.2019г.
|
|
|
| № п/п | Наименование дисциплины | Форма промежуточной аттестации | Домашняя контрольная работа |
| 1 | История | дифференцированный зачет | |
| 2 | Иностранный язык | - | |
| 3 | Физическая культура | зачет | |
| 4 | МДК 02.04 Практикум по художественной обработке материалов и изобразительному искусству | дифференцированный зачет | |
| 5 | МДК(В)02.07 Практикум по новым видам декоративно – прикладной деятельности дошкольников | дифференцированный зачет | |
| 6. | МДК(В)02.08 Основы использования технологии культурных практик в работе с дошкольниками | дифференцированный зачет |
История
Темы и задания для самостоятельной работы
Задание 1. Расшифруйте следующие аббревиатуры: АСЕАН, НАТО, ООН, ЕС, ОВД, СЭВ, ГДР, ФРГ, ЮНЕСКО, КНДР, КНР, НТР, ТНК.
Задание 2. Дайте определение следующим терминам: глобализация, глобальные проблемы, «бархатные революции», «экономическое чудо», стратегия «большого скачка», «культурная революция», поп-арт, гиперреализм, НТР, ноосфера, национальное богатство.
Задание 3. Перечислите всех президентов США, начиная с Гарри Трумэна с годами правления и краткой характеристикой их деятельности (сделать акцент на внешней политике).
|
|
|
Задание 4. Составьте таблицу по сравнительной характеристике ГДР и ФРГ
| Показатели сравнения | ГДР | ФРГ |
| Экономическое развитие | ||
| Политическое развитие |
Задание 5. Заполните таблицу «Культура молодежного бунта»
Культура молодежного бунта
| Название молодежных субкультур | Год и место возникновения | Идеология | Символика |
| Хиппи | |||
| Байкеры (рокеры) | |||
| Скинхэды | |||
| панки |
Примечание: В столбце «Год и место возникновения» вы пишите год образования данной субкультуры, а также страну, в которой она возникла. Во втором столбце вы расписываете, во что верили, против чего протестовали представители данных молодежных движений. А в третьем столбце – символику, атрибутику, стиль одежды и т.д.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 878; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!