Тема. Проведение развлечений с использованием музыкально-дидактических игр для дошкольников
Цель: освоить принципы составления сценария и этапы подготовки к развлечению в дошкольном учреждении, планировать и организовывать развлечения с использованием музыкально-дидактических игр для детей дошкольного возраста
Ожидаемые результаты:
Результат 1 – использовать разнообразные формы организации развлечений и общения дошкольников
Результат 2 – уметь разрабатывать различные виды планов по организации развлечения с использованием музыкально-дидактических игр для детей дошкольного возраста
Результат 3 – обеспечивать оптимальный отбор содержания, методов, приемов и средств руководства по организации развлечений для детей дошкольного возраста
Содержание: разработать план-сценарий развлечения с использованием музыкально-дидактических игр для детей дошкольного возраста
Рекомендации по выполнению:
- подобрать музыкально-дидактические игры
- отобрать высоко-художественный литературный и музыкальный материал по предложенной тематике
- разработать задания для детей, требующих от них применения творческих способов действий в условии проведения развлечения
Основные требования к результатам работы:
1. Находить и использовать методическую литературу и другие источники информации, необходимые для подготовки к организации музыкального развлечения.
2. Планировать музыкальное развлечение с использование музыкально-дидактических игр с детьми дошкольного возраста.
|
|
|
3. Провести музыкальное развлечение на практике в ДОУ
Литература:
1. Комисарова, Л. Н. Наглядные средства в музыкальном воспитании дошкольников [Текст]: пособие для воспитателей и музыкальных руководителей детских садов / Л. Н. Комиссарова, Э. П. Костина. - М.: Просвещение, 1986..
2. Кононова, Н.Г. Музыкально - дидактические игры для дошкольников [Текст]: из опыта работы муз. руководителя. / Н. Г. Кононова . - М.: Просвещение, 1982.
3. Костина, Э. П. Роль наглядных средств в музыкально-сенсорном развитии дошкольников [Текст]: в кн. «Психолого-педагогические проблемы дошкольного воспитания и подготовки детей к школе» / Э. П. Костина. - М.: Педагогика, 1973.
3. Тема. Анализ музыкально-дидактических игр для детей дошкольного возраста
Цель: подбирать и анализировать музыкально-дидактические игры для детей дошкольного возраста направленные на формирование знаний о музыке; работать с литературой по теме, составлять конспекты для проведения музыкально-игровой деятельности на основе применения музыкально-дидактических игр
Ожидаемые результаты:
Результат 1 – уметь формулировать цель, задачи, методы в содержании составления конспекта по организации музыкально-игровой деятельности на основе применения музыкально-дидактических игр
|
|
|
Результат 2 – разработать применение наглядных, словесных, практических методов по организации и проведения с детьми музыкально-дидактических игр в разных видах музыкальной деятельности.
Результат 3 – уметь отбирать необходимый музыкальный репертуар и дидактический материал в соответствии с целями организации музыкально-игровой деятельности дошкольников
Результат 4 - уметь разрабатывать в соответствии с установленными требованиями конспекты по организации различных форм музыкальной деятельности с использованием музыкально-дидактических игр
Содержание: разработать конспект по организации проведения с детьми музыкально-игровой деятельности с использованием музыкально-дидактических игр.
Рекомендации по выполнению:
Изучите литературу по данной теме:
1. Кононова, Н.Г. Музыкально - дидактические игры для дошкольников [Текст]: из опыта работы муз. руководителя. / Н. Г. Кононова . - М.: Просвещение, 1982.
2. Костина, Э. П. Роль наглядных средств в музыкально-сенсорном развитии дошкольников [Текст]: в кн. «Психолого-педагогические проблемы дошкольного воспитания и подготовки детей к школе» / Э. П. Костина. - М.: Педагогика, 1973.
|
|
|
3. Радынова, О.П. Музыкальное воспитание дошкольников : [Текст] // О.П. Радынова дошкольников Музыкальное воспитание дошкольников: М.-1994.
4. Зимина А.Н. Основы музыкального воспитания и развития детей младшего возраста: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000
5. Представьте конспект в печатном виде.
Основные требования к результатам работы:
1. В конспекте должна быть применена вариативность методов и приемов музыкального воспитания в зависимости от возраста детей.
2. Работа должна быть представлена с наглядным материалом в печатном варианте.
Критерии оценки деятельности:
3 балла - студент самостоятельно выполняет задания, осознанно применяет теоретические знания на практике.
2 балла – имеет хорошо сформированные теоретические знания, умеет самостоятельно организовывать свою учебную деятельность
1 балл – не проявляет должной находчивости и практических умений в решении поставленной цели
0 баллов – не умеет применять теоретический материал на практике
Литература:
1. Ветлугина, Н.А., Кенеман, А.В., Теория и методика музыкального воспитания в детском саду/Текст/ Н.А.Ветлугина, А.В. Кенеман, Теория и методика музыкального воспитания в детском саду, М., Просвещение, 1983.
|
|
|
2. Радынова О.П., Музыкальное воспитание дошкольников /Текст/ О.П.Радынова. Музыкальное воспитание дошкольников 1990
3. Метлов Н.А., Музыка-детям, М., Просвещение, 1985.
Вопросы для самоконтроля:
1. Какие виды музыкально-дидактических игр можно включить в программу музыкально-игровой деятельности дошкольников?
2. Какие основные музыкально-сенсорные способности развивают музыкально-дидактические игры?
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 562; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!