VII . Выполнение самостоятельной работы

Если вы уже определились с темой вашего городского празд­ника и местом его проведения, то можете сделать его эскиз в тетрадях. А потом с помощью этого эскиза надо изобразить рисунок территории, где проводится праздник, и детали, по которым ста­нет ясно, что мы действительно видим праздничный день. (Школьники приступают к выполнению работы.) подумайте,  в каких случаях вы можете использовать в ваших работах технику аппликации.

VIII . Физкультминутка

Чтобы вы немного отдохнули, проведем физкультминутку. (Педагог читает стихотворение «Дворник» с одновременным исполнением метроритмических движений, которые за ним повторяют и школьники.)

Дворник дверь два дня держал,

( Дергают руками «на себя».)

Деревянный дом дрожал.

( Руки дрожат.)

Ветер дергал эту дверь,

( Качают поднятыми вверх руками.)

Дворник думал: это зверь.

( Приставляют руки к голове, изображая рога.)

IX . Завершение самостоятельной работы

(Школьники возвращаются к своим работам и завершают их.)

X . Защита творческих проектов

Мы продолжаем знакомиться с вашими самостоятельными творческими работами — проектами. Кто сегодня проводит защиту своих проектов?

(Защита творческих проектов.)

XI . Рефлексия

— Какую работу вы выполняли сегодня на уроке?

— Какова роль братьев-Мастеров в украшении города к празд­нику?

А теперь сочиним синквейн на тему «Праздник». Сегодня вы продемонстрировали свои возможности, став ху­дожниками городского праздника. Послушайте стихи про город­ской праздник.

Праздник в городе настал —

Выходи навстречу!

В парке будет карнавал,

И салют намечен.

Разукрашен город наш –

Флаги, транспаранты!

У девчат на головах

Праздничные банты.

Мы несем с собой шары,

Фрукты, сувениры.

Веселее всех лицо

У Агаповой Иры.

М. Давыдова

(Педагог проверяет выполнение задания и выставляет оценки.)

XII . Уборка рабочего места, задание на следующий урок

Приведите в порядок свои рабочие места. На следующем уроке мы попробуем устроить настоящий школьный карнавал. Для этого вы можете воспользоваться изготовленными на уроках масками — театральными и карнавальными. Подумайте, может быть, вы еще добавите к маске какие-нибудь костюмные элементы. А будет еще лучше, если к своему костюму вы подберете подходящее стихо­творение или песню.

В этой четверти вы учились делать кукол для кукольного теа­тра. Всем понравится, если кто-то покажет отрывок из кукольной театральной постановки. Тогда в ходе праздника получится на­стоящее театральное представление.

Урок 26. Тема: Школьный карнавал. Обобщение темы III четверти.

 

Цель: в игровой форме повторить знания и умения, приобретённые в течение четверти.

Вид деятельности: театрализованная игра.

Планируемые результаты: школьники закрепят знания, кото­рые получили в течение четверти.

Оборудование: образцы карнавальных костюмов разных эпох, пословицы о труде, музыкальные записи.

Примечание.Для пояснения темы «Карнавал» можно сделать компьютерную презентацию. Показы карнавальных костюмов можно проводить под музыку. Для проведения детского «диско-танца» педагогу желательно с ним ознакомиться заранее. Для его сопровождения возможна любая активная ритмичная мелодия, но желательно, чтобы она была не слишком громкая и агрессивная.

Ход урока

I . Организационный момент

(Приветствие, проверка готовности класса к уроку.)

II . Вводное слово

Сегодня последний урок III четверти. Прочитайте в тетрадях, как называлась тема этой четверти. («Художник и зрелище».)

- С какими видами художественных зрелищ вы познакоми­лись? (Цирк, театр, кукольный театр, карнавал, праздник в городе.)

- Какие виды работ вам пришлось выполнить как худож­никам? (Придумать оформление циркового номера, создать театральную декорацию, изготовить кукол для кукольного театра, нарисовать театральную афишу, создать эскизы оформления праздника в городе.)

Видите, как много видов изобразительной деятельности вы исполнили и какие они все разные. На последнем уроке четверти им попробуете вспомнить все, чему научились за целую четверть, и тс это преподнести в виде веселой игры — карнавала! Напомните, что такое карнавал.

Итак, сегодня вы попадете на настоящий праздничный карнавал. Я вижу, что некоторые из вас прийти сюда в необычных костюмах.

А  кто принес свои карнавальные маски? Прошу вас надеть их! И беру на себя роль доброго волшебника, который руководит этим карнавалом. Внимание, я считаю до трех! Тот, у кого нет масок, должен просто закрыть глаза. А те, кто принес маски с собой, дол­жен за это время их аккуратно надеть. И тогда весь класс преобра­зится. Приготовились: раз, два, три! Открываем глаза и любуемся началом карнавала!

Пусть песня звучит и звучит без конца,

Мы танцы танцуем без устали,

И пусть раскрываются наши сердца,

Согретые добрыми чувствами.

Сегодня за праздник никто не устал,

Мелькают счастливые лица,

Сияет блистательный наш карнавал,

Все в танце кружится, кружится!

М. Давыдова

Вы уже знаете, что во время карнавала люди одевают разно­образные праздничные наряды.

— Расскажите, в чем заключается отличие карнавальных ко­стюмов от традиционной повседневной одежды? (Ответы школьников.)

Устроим демонстрацию карнавальных моделей. Пусть все нарядные обладатели карнавальных костюмов пройдутся перед классом, а мы встретим их аплодисментами. А еще я предлагаю для каждого костюма придумать оригинальное название.

(Демонстрация моделей карнавальных костюмов.)

---

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 204; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

---

---

Мы поможем в написании ваших работ!