II . Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
1. Индивидуальные задания
(Учитель раздает ученикам распечатки таблицы.) — Дополните таблицу.
| Название страны | Столица |
| Осло | |
| Белоруссия | |
| Пекин | |
| Тбилиси | |
| Монголия | |
| Эстония | |
| Варшава | |
| Финляндия | |
| Баку | |
| Пхеньян | |
| Латвия | |
| Вильнюс | |
| Китай | |
| Украина | |
| Астана |
Фронтальный опрос
— С какими странами Россия граничит на северо-западе? Покажите на карте. Назовите столицы.
— Какие страны располагаются у западных и юго-западных границ России? Покажите на карте. Назовите столицы.
— Какие страны находятся вдоль южных границ России? Покажите на карте. Назовите столицы.
— Какие государства можно назвать «морскими соседями» нашей страны? Где они расположены? Покажите на карте. Назовите столицы.
(Учитель может предложить детям записать названия стран на контурной карте.)
— О какой стране вы приготовили сообщение? Расскажите. Укажите источник информации.
(Учащиеся выступают с сообщениями.)
III . Самоопределение к деятельности
— Разгадайте анаграммы.
РГОЯНВЕИ ЛЯЯННФИИД
ЯЦВЕШИ АНИИЯСЛД
АДИЯН
( Ответ. Норвегия, Швеция, Дания, Финляндия, Исландия.)
— Что объединяет эти страны? (Они находятся на севере Европы.)
Сегодня на уроке будем говорить о странах, которые расположены на севере Европы.
|
|
|
IV . Работа по теме урока
Беседа
На севере Европы есть большой полуостров, который своими очертаниями напоминает тигра. Это Скандинавский полуостров. На нем расположены две страны — Норвегия и Швеция. По соседству находятся Финляндия и Дания. А на некотором расстоянии, на большом острове, расположена страна Исландия.
— Посмотрите, у нас на доске две карты — физическая и политическая. Что можно узнать о стране с помощью физической карты? (Рельеф местности — равнины, горы, плоскогорья, названия рек, озер, городов.)
— Что можно узнать о стране с помощью политической карты? (Название страны, название столицы, границы государства, соседние страны.)
Эти карты вам пригодятся для групповой работы.
Работа в группах
(Учитель делит класс на 5 групп, показывает источники информации, приготовленные к уроку.)
— Познакомьтесь, пользуясь текстом учебника на с. 109—116, с одной из стран Европы. Воспользуйтесь также материалами справочников, энциклопедий.
(Дети готовят сообщения о выбранной ими стране по плану.)
1. Название государства, столица, государственный язык.
2. Местонахождение. С какими государствами граничит, какими морями омывается.
|
|
|
3. Глава государства, государственный флаг.
4. Интересные факты, особенности, достопримечательности.
(Учитель дополняет сообщения учеников показом видеофильмов и рассказом о странах (см. дополнительный материал к уроку).)
V . Физкультминутка
Одолела нас дремота,
Шевельнуться неохота.
Ну-ка, делайте со мною
Упражнение такое:
Вверх, вниз потянись,
Окончательно проснись.
Все ребята дружно встали
И на месте зашагали.
Как пружинки, мы присели,
А потом тихонько сели.
VI . Закрепление изученного материала Выполнение заданий в рабочей тетради
№ 1 (с. 55).
— Прочитайте задание. Рассмотрите карту в учебнике на с. 108.
— Используя данную карту, подпишите названия Скандинавских стран.
— Почему эти страны называют скандинавскими? (Они расположены на Скандинавском полуострове.)
— Столица какой страны — Рейкьявик? Подпишите название страны. (Исландия.)
— Столица какой страны — Осло? Подпишите название страны. (Норвегия.)
— А Копенгаген? (Дания.)
— Подпишите название страны.
— Продолжите выполнение задания самостоятельно. (Швеция — Стокгольм, Финляндия — Хельсинки.)
(После выполнения задания проводится проверка.)
№2 (с. 55).
— Прочитайте задание. Стрелками соедините названия государств и их столиц. (Норвегия — Осло, Швеция — Стокгольм, Финляндия — Хельсинки, Дания — Копенгаген, Исландия — Рейкьявик.)
|
|
|
(После выполнения задания проводится проверка по учебнику.)
№3(с.56).
(Учитель может предложить выполнить это задание самостоятельно с последующей проверкой.)
— Прочитайте задание. Найдите в тексте учебника достопримечательности каждой страны. Впишите их в таблицу.
— О каких достопримечательностях Норвегии вы прочитали? (О фьордах — самой знаменитой природной достопримечательности. Это узкий, глубоко врезавшийся в берег морской залив со скалистыми берегами.)
— Впишите в таблицу.
— А в Швеции какие достопримечательности? (Королевский дворец, музей корабля «Васа».)
— Впишите в таблицу.
— Назовите достопримечательности Финляндии. (Президентский дворец, множество озер, аквапарки.)
— Впишите в таблицу.
— Что интересного есть в Дании? (Скульптура Русалочки, канал Нюхавн, парк развлечений Леголенд.)
— Впишите в таблицу.
— Назовите достопримечательности Исландии. (Вулканы, гейзеры.)
— Впишите их в таблицу.
— В каких странах вы бывали? Что можете о них рассказать? Отметьте эти страны знаком «+».
|
|
|
№4 (с. 56-57).
— Прочитайте задание. Рассмотрите фотографии.
— Помогите Карлсону подписать фотографии.
— Что изображено на первой фотографии? (Фьорды.)
— В какой стране можно увидеть эту знаменитую природную достопримечательность? (В Норвегии.)
— Подпишите фотографию.
— Что изображено на второй фотографии? (Гейзер.)
— В какой стране можно увидеть эту знаменитую природную достопримечательность? (В Исландии.)
— Подпишите фотографию.
— А что изображено на третьей фотографии? (Скульптура Русалочки.)
— В какой стране можно увидеть эту достопримечательность? (В Дании.)
— Подпишите фотографию.
— Как называется дворец на четвертой фотографии? (Королевский дворец в Стокгольме.)
— В какой стране можно увидеть эту достопримечательность? (В Швеции.)
— Подпишите фотографию.
— Что изображено на последней фотографии? (Аквапарк «Серена».)
— В какой стране он находится? (В Финляндии.)
— Подпишите фотографию.
№5 (с. 57).
— Прочитайте задание. Рассмотрите флаги.
— Каким странам они принадлежат? Соедините линиями подписи и флаги.
(После выполнения задания проводится проверка по учебнику.)
№6 (с. 58).
— Прочитайте задание. Найдите в приложении фотографии. Вырежьте их и наклейте.
— Подпишите названия стран, где жили эти люди.
— Что вы можете о них рассказать?
(Заранее подготовленные ученики делают сообщения.)
VII . Рефлексия
— Что нового вы узнали?
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 285; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!