Описание методов и методик исследования
Методы сбора информации:
1. Методика «Тип курительного поведения» Д. Хорн (1976)
Методика состоит из 18 вопросов и разделяется на 6 шкал т.е. (на 6 типом курительного поведения). Методика позволяет узнать свой тип курительного поведения.
2. Методика «Шкала никотиновой зависимости» К. Фагерстрема
Методика, состоит из 6 вопросов ,ответы на которых оценивают уровень никотиновой зависимости.
Исследование проводилось на базе колледжа города Кокшетау. Взаимодействие со студентом, проводилось в индивидуальном и групповом порядке. Время на заполнения бланков исследования методик не ограничивалось. Перед проведением исследования каждому испытуемому были объяснены
Результаты сравнительного анализа среднего значения уровня никотиновой зависимости у мальчиков и девочек в подростковом возрасте.
Никотиновая зависимость - один из видов наркомании, возникающий, как правило, при употреблении табака в той или иной форме.
Таблица 1
Сравнительный анализ исследования испытуемых по шкале никотиновой зависимости К. Фагерстрема, в баллах.
| Испытуемые | Результаты мальчиков | Результаты девочек |
| Среднее значение | 2,38 | 2,5 |
Рис. 1 Сравнение среднего значения уровня никотиновой зависимости у мальчиков и девочек в подростковом возрасте, в баллах.
Из рисунка 1 следует, что по результатам исследования сравнения уровня никотиновой зависимости , среднее значение мальчиков составило (2,38), а у девочек (2,5).
|
|
|
Это может быть связанно с тем , что психологические проблемы могут возникать у подростков с задержкой и опережением в развитии. «Рано» развившиеся девочки и мальчики – акселераты – более склонны переживать эмоциональные трудности, включая тревогу и депрессию, болеее склонны к курению сигарет.
Доминирующим мотивом девочек является снижение веса, успокоение нервов, презентация своего нового имиджа. Мальчики хотят казаться взрослее, уверенней, независимее.
Рис. 2 Общий анализ уровня никотиновой зависимости подростка.
Примечание:
Если набрано от 0 до 3 баллов - низкий уровень зависимости,
4 - 5 баллов - средний уровень зависимости,
6 - 10 баллов - высокий уровень зависимости.
Из рисунка 2 следует, что по результатам исследования испытуемых по шкале уровня никотиновой зависимости среди подростков низкий уровень зависимости выявлен у (70%) подростков, средний уровень у (16,6 %), а высокий уровень зависимости выявлен у (13,4%).
Результаты анализа типа курительного поведения у мальчиков и девочек в подростковом возрасте.
|
|
|
Ежегодно в мире курение становится причиной прямой или опосредованной смерти трех миллионов человек. Несмотря на такие устрашающие цифры, курение остается популярным среди молодежи, т.к. играет роль «психологической зашиты» и служит средством самооправдания. И, как правило, очень часто приводит к зависимости и выработке вредной привычки.
Отказаться от курения становится задачей не из легких , и для начала важно провести анализ своего курительного поведения, что является шагом к успешному избавлению данной аддикции.
Таблица 2
Сравнительный анализ типа курительного поведения у мальчиков и девочек в подростковом возрасте, в баллах.
| № | Шкалы | |||||||||||
| Типы кур. поведения | Стимуляция | Игра с сигаретой | Поддержка | Расслабление | Жажда | Рефлекс | ||||||
| Кол-во набранных баллов | ||||||||||||
| м/д | м | д | м | д | м | д | м | д | м | д | м | д |
| Сред. Знач. | 3.7 | 2.2 | 3.7 | 2.6 | 5.3 | 3.7 | 3.8 | 2.6 | 3.7 | 3.1 | 2.9 | 2.03 |
|
|
|
Рис.3. Сравнение среднего значения по шкалам курительного поведения между мальчиками и девочками в подростковом возрасте, в баллах.
Сравнивая типы курительного поведения у мальчиков и девочек с колледжей, выявлено, что доминирующий тип курительного поведения у мальчиков и девочек является «Поддержка». Полученные данные подтверждают, что для студентов сигарета является поддержкой.
Из рисунка 3 следует, что по результатам исследования сравнения шкал курительного поведения подростков, получилось что , по типу курительного поведения «Стимуляция» среднее значения мальчиков (3.7), а у девочек (2.2).
«Игра с сигаретой» среднее значения мальчиков (3.7), а у девочек (2.6),
«Поддержка» среднее значение мальчиков ( 5.3), а у девочек (3.7), «Расслабление» среднее значение мальчиков (3.8) , а у девочек (2.6), «Жажда» среднее значение мальчиков (3.7) , а у девочек (3.1),
«Рефлекс» среднее значение мальчиков (2.9) , а у девочек (2.03).
Также из рисунка 3, следует, что по результатам можно увидеть , что заметное расхождение по баллам между мальчиками и девочками , у шкал «Стимуляция» (1.5) и «Поддержка»(1.6)
Это может быть связанно с тем, что мальчики в этом возрасте ( переходном) становятся более агрессивнее , и у них в каких-то конфликтных ситуациях, она выражается больше , чем у девочек, поэтому такая ощутимая разница между мальчиками и девочками по шкале «поддержка»
|
|
|
Если говорить о «Стимуляции» то у девочек есть другие альтернативные способы взбодриться, прийти в себя, такие как шопинг, разговор с подругами, с родителями, рукоделие, или же приготовление еды.
У мальчиков альтернативных способов прийти в нормальное состояние меньше, с родителями мальчики личными проблемами не делятся, с друзьями редко, у них есть альтернатива это полностью погружаться в спорт, поэтому такая заметная разница по баллам в шкале «поддержка».
Рис.4 Доминирующий тип курительного поведения мальчиков и девочек в подростковой возрасте ,в баллах.
Из рисунка 4 следует , что по результатам типа курительного поведения доминирующей шкалой , у мальчиков и у девочек , оказался тип курительного поведения «Поддержка» у мальчиков( 5.7), а у девочек (3.7). Данная шкала занимает первое место.
Это может быть связанно с тем, что подростки неважно кто, мальчик или девочка ,часто участвуют в конфликтных ситуациях, постоянно находятся в эмоциональном напряжении, в зоне дискомфорта.
И поэтому они начинают курить, чтобы удержать свои эмоции, собраться с мыслями, может даже преодолеть застенчивость перед важным для них человеком, я думаю такие подростки курят , чтобы снизить свое эмоциональное напряжение, и сигарета для них выступает в роли поддержки.
Второе место у девочек среди шкал курительного поведения занимает шкала «Жажда» (3,1). Это может быть связанно с тем, что у данного числа девушек жажда к никотину очень сильная , они курят вопреки всему всем запретам, при любых обстоятельствах.
Второе место у мальчиков среди шкал курительного поведения занимает шкала «Расслабление» (3,8). Это может быть связанно с тем , что у данного числа мальчиков курения это получение «дополнительное удовольствие» от отдыха.
Третье место у девочек разделили две шкалы курительного поведения «Игра с сигаретой» и «Расслабление» (2,6). Это говорит о том ,что таким девушки важны «курительные» аксессуары: зажигалки, пепельницы, сорт сигарет. В основном курят в ситуациях общения, «за компанию» при этом расслабляясь потому что, находятся в своей компании в зоне комфорта.
Третье место у мальчиков разделили 3 шкалы курительного поведения такие как, «Жажда», «Стимуляция» и «Игра с сигаретой» (3,7).Это говорит о том ,что такие мальчики верят, что сигарета обладает стимулирующим действием: взбадривает, снимает усталость. Нередко они стремятся выпускать дым на свой манер это обусловлено физической привязанностью к табаку.
Четвертое место у девочек занимает шкала «Стимуляция»(2,4). Это может быть связанно с тем, что у данного числа девушек когда , какая-то работа не ладится или ситуация выходит из под контроля ,и все идет не так ,как хотелось бы курят сигарету для стимуляции.
Четвертое (последнее) место у мальчиков занимает шакала курительного поведения «Рефлекс» (2,9). Это говорит о том, что курящие данного типа не только не осознают причин своего курения, но часто не замечают сам факт курения. Курят автоматически, человек может не знать, сколько выкуривает в день, курит много. Курят чаще за работой, чем в часы отдыха.
Пятое (последнее) место у девушек так же как, и у мальчиков занимает шкала «Рефлекс» (2,03) . Такие девушки вообще не осознают до конца ,что курят и уже имеют привязанность с данной аддикции.
ВЫВОДЫ
Подводя итог проведенному исследованию, можно сделать следующие выводы:
1. У 70% подростков выявился низкий уровень никотиновой зависимости.
2. Ведущей причиной курения у мальчиков и у девочек является «Поддержка» .
3. У девочек уровень никотиновой зависимости по среднему значению оказался выше , чем у мальчиков.
4. Большое расхождение по баллам между мальчиками и девочками , было заметно в шкалах «Стимуляция» (1.5) и «Поддержка» (1.6)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
1) Гипотеза о том, что у большей части студентов колледжа будет высокий уровень никотиновой зависимости, не подтвердилась. Низкий уровень никотиновой зависимости подростков составил 70 %
2) Гипотеза о том , что у мальчиков уровень никотиновой зависимости будет выше, чем у девочек , не подтвердилась.
Никотиновая зависимость считается разновидностью наркомании, а возникает она при употреблении табака, чаще – при курении сигарет. По скорости формирования зависимости никотин только немного уступает героину, а все прочие наркотики он успешно «побеждает».
Под систематическим табакокурением или никотиновой зависимостью в медицине понимают комплекс психических, физиологических, поведенческих расстройств, которые спровоцированы потреблением табака в любом виде. Данная зависимость является широко распространенной, что во многом обусловлено легальностью продажи сигарет и легкой их доступностью даже для подростков. Зависимость от никотина очень сильная, а страдает ею в настоящее время практически каждый третий житель Земли.
Таким образом, к важнейшим параметрам внешней среды, которые, по мнению экспертов, могут оказать влияние на поведение курильщика, относятся: экономический климат, уровень благосостояния населения и его отдельных групп, приоритетные цели развития общества, выраженность стресса и насилия, превалирующие нормы общества, активное присутствие транснациональных табачных корпораций. Именно поэтому для разработки и проведения эффективной государственной политики в России, направленной на усиление борьбы против курения, необходимо хорошо понимать гендерные различия в причинах распространенности курения.
Что касается вопроса о причинах различия штрафов и премий за курение в России у юношей и у девушек , то возможно, это связано с тем фактом, что бум женского курения пришелся на 1990–е годы - переломный период для нашей страны и годы агрессивной рекламы табачных изделий транснациональными корпорациями. Создавая моду на женское курение, производители использовали образ современной, деловой, успешной и самостоятельной девушки . Процесс демократизации российского общества, переход от своеобразного социалистического патриархата к отношениям равенства полов в условиях резкого ухудшения социально экономической ситуации в стране, в первую очередь, повлиял на наиболее активных девушек , стремящихся проявить свою инициативу в самых разнообразных сферах жизни. Поэтому потребителями на рынке табака стали наиболее активные представительницы женского пола, скорректировавшие свою гендерную роль в сторону развития доминантных мужских черт и реализовавшие свое неосознанное стремление конкурировать с мужчиной путем освоения «мужских» атрибутов и привычек.В этой ситуации женское курение, с одной стороны, стало являться признаком проявления мужской психологии поведения, позволяющей справляться со всеми внешними социально-экономическими трудностями, с другой – символом отречения от старых гендерных стереотипов советского общества.
В заключении хочу дать обратную связь, что я понимаю под определением никотиновая зависимость. Никотиновая зависимость считается разновидностью наркомании, а возникает она при употреблении табака, чаще – при курении сигарет. По скорости формирования зависимости никотин только немного уступает героину, а все прочие наркотики он успешно «побеждает». Данная зависимость является широко распространенной, что во многом обусловлено легальностью продажи сигарет и легкой их доступностью даже для подростков. Зависимость от никотина очень сильная, а страдает ею в настоящее время практически каждый третий житель Земли.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Гречишкин Ю.Н. Диссертация «Девиантность как предпосылка преступного поведения несовершеннолетних и ее предупреждение».-2004.
2. Захарова Т.Л. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. - М: Просвещение, 2008г.
3. Змановкая Е.В. Девиантология. (Психолгия отклоняющегося поведения): Учебное пособие для студентов учебных заведений.-2008г.
4. Инновации в работе специалистов Социально-психологических учреждений. Коллектив авторов: Олиференко Л.Я., Чепурных Е.Е., Шульга Т.И., Быков А.В. – М.: Полиграф сервис, 2001 –С.34.
5. Клейберг Ю.А. «Девиантология: Хрестоматия» с.25
6. Коробейник И А. Нарушения развития и социальная адаптация. – М.:ПЕР СЭ, 2002. – С.55.
7. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. – М.: ТЦ. «Сфера», при участии «Юрайт – М», 2001.
8. Ожегова С.И. Толковый словарь 80 000 слов и фразеологических выражений /Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. — 4-е изд., дополненное. — 1999г.
9. Основы психологии. Практикум / Ред.-сост. Л.Д. Столяренко. Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2000. – 576 с.
10. Практическая психология образования: Учебник для студентов высших и средних специальных учебных заведений. / Под ред. И.В. Дубровиной. 2-е издание – М.: ТЦ. «Сфера», 1998. –С.78
11. Пиаже Ж. «Психология интеллекта». — Питер, 2004. — С. 23-27.
12. Чижов Л.Р., Отклоняющееся поведение детей и подростков. – СПб, 2008 г.
13. Шардакова Л. Н. «Ранняя профилактика девиантного поведения», Пермь 2007 г.
14. Шеклин Т.И. Коррекция отклоняющегося поведения детей и подростков. – М., 2008г.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Приложение 1
Уважаемый студент!
Просим Вас принять участие в исследовании. Для этого Вам необходимо ответить на ряд вопросов. Конфиденциальность индивидуальных данных гарантируем.
Методика: Тип курительного поведения Д. Хорн (D. Horn 1976)
А. Я курю для того, чтобы не дать себе расслабиться.
Б. Частичное удовольствие от курения я получаю еще до закуривания, разминая сигарету.
В. Курение доставляет мне удовольствие и позволяет расслабиться.
Г. Я закуриваю сигарету, когда выхожу из себя, сержусь на что-либо.
Д. Когда у меня кончаются сигареты, мне кажется невыносимым время, пока я их не достану.
Е. Я закуриваю автоматически, не замечая этого.
Ж. я курю, чтобы стимулировать, поднять тонус.
З. Частичное удовольствие мне доставляет сам процесс закуривания.
И. Курение доставляет мне удовольствие.
К. Я закуриваю сигарету, когда я расстроен чем-то.
Л. Я очень хорошо ощущаю те моменты, когда не курю.
М. Я закуриваю новую сигарету, не замечая, что предыдущая еще не догорела в пепельнице.
Н. Я закуриваю, чтобы «подстегнуть» себя.
О. Когда я курю, удовольствие я получаю, выпуская дым и наблюдая за ним.
П. Я хочу закурить, когда удобно устроился и расслабился.
Р. Я закуриваю, когда чувствую себя подавленным и хочу забыть обо всех неприятностях.
С. Если я некоторое время не курил, меня начинает мучить чувство голода по сигарете.
Т. Обнаружив у себя во рту сигарету, я не могу вспомнить, когда я закурил ее.
Отвечая на утверждения теста, испытуемый оценивает степень своего согласия или несогласия следующими баллами:
Всегда - 5 баллов
Частично - 4 балла
Не очень часто - 3 балла
Редко - 2 балла
Никогда - 1 балл
Тестируемые отвечают на заранее подготовленном специальном бланке. (см. приложение 2)
Приложение 2
Бланк для ответов по тесту «Тип курительного поведения»
Фамилия, имя__________________________________
| Тип курительного поведения | |||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
Тип курительного поведения определяется суммой баллов на следующие утверждения:
А+Ж+М= Стимуляция
Б+З+О= «Игра» с сигаретой
В+И+П= Расслабление
Г+К+Р= Поддержка
Д+Л+С= Жажда
Е+М+Т= Рефлекс
Приложение 3
Характеристика типов курения
«Стимуляция»
Курящий верит, что сигарета обладает стимулирующим действием: взбадривает, снимает усталость. Курят, когда работа не ладится. У курящих с данным типом отмечается высокая степень психологической зависимости от никотина. У них часто отмечаются симптомы астении и вегето-сосудистой дистонии. Доказано, что сигареты не помогают сосредоточится и взбодриться. Это очень серьезное заблуждение. Как только у человека сформировалась зависимость, с этого момента чувство голода по никотину не позволяет ему нормально думать и анализировать.
«Игра с сигаретой»
Человек как бы «играет» в курение. Ему важны «курительные» аксессуары: зажигалки, пепельницы, сорт сигарет. Нередко он стремится выпускать дым на свой манер. В основном курят в ситуациях общения, «за компанию». Курят мало, обычно 2-3 сигареты в день.
«Расслабление»
Курят только в комфортных условиях. С помощью курения человек получает «дополнительное удовольствие» от отдыха. Бросают курить долго, много раз возвращаясь к курению.
«Поддержка»
Этот тип курения связан с ситуациями волнения, эмоционального напряжения, дискомфорта. Курят, чтобы сдержать гнев, преодолеть застенчивость, собраться с духом, разобраться в неприятной ситуации. Относятся к курению как к средству, снижающему эмоциональное напряжение.
«Жажда»
Данный тип курения обусловлен физической привязанностью к табаку. Человек закуривает, когда снижается концентрация никотина в крови. Курит в любой ситуации, вопреки запретам. Приходит время, когда все курильщики такого типа пытаются бросить курить, однако попытки оказываются не удачными, поскольку зависимость очень сильная, а реального желания бросить курить у человека нет. Физическая зависимость после прекращения курения обычно проходит в течении нескольких дней, максимум - неделю-две.
«Рефлекс»
Курящие данного типа не только не осознают причин своего курения, но часто не замечают сам факт курения. Курят автоматически, человек может не знать, сколько выкуривает в день, курит много, 35 и более сигарет в сутки. Курят чаще за работой, чем в часы отдыха; чем интенсивнее работа, тем чаще в руке сигарета. В этом случае, чтобы бросить курить потребуется очень серьезная психологическая подготовка. Скорее всего потребуется некоторое время - заменители сигарет, например - ингаляторы или жвачка.
Приложение 4
Шкала никотиновой зависимости К. Фагерстром
Когда Вы тянетесь за сигаретой после пробуждения?
На протяжении 5 минут.
От 6 до 30 минут.
От 31 до 60 минут.
Более чем через 60 минут.
Тяжело ли Вам воздержаться от курения в тех местах, где оно запрещено?
Да.
Нет.
От какой сигареты Вам было бы тяжелее всего воздержаться?
От утренней.
От последущей
Сколько сигарет в день Вы выкуриваете?
10 или менее.
От 11 до 20.
От 21 до 30.
Более 30.
Когда Вы больше курите - утром или на протяжении дня?
Утром.
На протяжении дня.
Курите ли вы во время болезни, когда вы должны придерживаться постельного режима?
Да.
Нет.
Примерное время тестирования 3-5 минут. Испытуемому предлагается несколько вариантов ответов на вопросы, и в зависимости от выбранного варианта, ему начисляется определенное количество баллов, от 0 до 3 за каждый вариант ответа.
Приложение 5
Интерпретация результатов уровня никотиновой зависимости:
- 3 балла - низкий уровень зависимости. При прекращении курения основное внимание следует уделять психологическим факторам. Препараты замещения никотина стоит использовать только при явном желании курильщика делать это.
- 5 баллов - средний уровень зависимости. Использование препаратов замещения никотина весьма желательно, хотя при нежелании курильщика их использовать консультанту не следует настаивать на их применении.
6 - 10 баллов - высокий уровень зависимости. Резкий отказ от курения может вызвать довольно неприятные ощущения в организме. Справиться с этими ощущениями помогут препараты замещения никотина, хотя не стоит полагаться исключительно на их действие.
Приложение 6
Таблица 1
Общая характеристика испытуемых подростков с никотиновой зависимостью.
| № Респондента | Пол | Возраст |
| 1 | Д | 16 |
| 2 | М | 18 |
| 3 | М | 15 |
| 4 | Д | 18 |
| 5 | М | 17 |
| 6 | М | 16 |
| 7 | Д | 16 |
| 8 | М | 18 |
| 9 | Д | 16 |
| 10 | М | 17 |
| 11 | М | 17 |
| 12 | М | 15 |
| 13 | М | 16 |
| 14 | Д | 18 |
| 15 | М | 18 |
| 16 | Д | 18 |
| 17 | Д | 17 |
| 18 | Д | 17 |
| 19 | М | 15 |
| 20 | Д | 18 |
| 21 | М | 18 |
| 22 | М | 18 |
| 23 | М | 16 |
| 24 | Д | 16 |
| 25 | М | 18 |
| 26 | М | 17 |
| 27 | Д | 17 |
| 28 | М | 17 |
| 29 | М | 15 |
| 30 | Д | 18 |
Приложение 7
Таблица 2
Сравнительный анализ типа курительного поведения у мальчиков и девочек в подростковом возрасте, в баллах.
| № | Шкалы | |||||||||||
| Типы кур. поведения | Стимуляция | Игра с сигаретой | Поддержка | Расслабление | Жажда | Рефлекс | ||||||
| Кол-во набранных баллов | ||||||||||||
| м/д | м | д | м | д | м | д | м | д | м | д | м | д |
| 1 | 5 | 4 | 6 | 8 | 11 | 8 | 5 | 9 | 8 | 4 | 6 | 4 |
| 2 | 3 | 6 | 6 | 5 | 4 | 8 | 6 | 8 | 4 | 7 | 3 | 6 |
| 3 | 4 | 6 | 6 | 5 | 8 | 9 | 12 | 6 | 9 | 13 | 8 | 6 |
| 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 6 | 8 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 5 | 11 | 3 | 6 | 3 | 11 | 6 | 7 | 3 | 12 | 3 | 8 | 3 |
| 6 | 3 | 4 | 6 | 8 | 3 | 12 | 5 | 8 | 4 | 7 | 7 | 6 |
| 7 | 5 | 10 | 7 | 13 | 6 | 12 | 4 | 7 | 3 | 13 | 3 | 3 |
| 8 | 10 | 9 | 7 | 3 | 8 | 12 | 7 | 4 | 5 | 12 | 6 | 7 |
| 9 | 5 | 3 | 6 | 3 | 10 | 5 | 6 | 6 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| 10 | 15 | 3 | 3 | 4 | 15 | 9 | 8 | 5 | 14 | 8 | 7 | 3 |
| 11 | 3 | 7 | 11 | 10 | 11 | 12 | 5 | 10 | 5 | 7 | 3 | 9 |
| 12 | 6 | 7 | 5 | 8 | 8 | 11 | 5 | 8 | 6 | 10 | 3 | 8 |
| 13 | 3 | 12 | 7 | 7 | 9 | 3 | ||||||
| 14 | 3 | 6 | 8 | 4 | 3 | 4 | ||||||
| 15 | 9 | 5 | 14 | 8 | 8 | 3 | ||||||
| 16 | 7 | 6 | 9 | 6 | 4 | 4 | ||||||
| 17 | 5 | 5 | 8 | 4 | 7 | 7 | ||||||
| 18 | 12 | 12 | 13 | 10 | 5 | 5 | ||||||
| Сред. Знач. | 3.7 | 2.2 | 3.7 | 2.6 | 5.3 | 3.7 | 3.8 | 2.6 | 3.7 | 3.1 | 2.9 | 2.03 |
Приложение 8
Таблица 3
Сравнительный анализ исследования испытуемых по шкале никотиновой зависимости К. Фагерстрема, в баллах.
| № | Результаты мальчиков | Результаты девочек |
| 1 | 2 | 1 |
| 2 | 0 | 1 |
| 3 | 5 | 6 |
| 4 | 1 | 1 |
| 5 | 4 | 0 |
| 6 | 0 | 1 |
| 7 | 1 | 3 |
| 8 | 1 | 6 |
| 9 | 2 | 0 |
| 10 | 9 | 3 |
| 11 | 1 | 4 |
| 12 | 1 | 4 |
| 13 | 8 | |
| 14 | 2 | |
| 15 | 0 | |
| 16 | 2 | |
| 17 | 0 | |
| 18 | 4 | |
| Среднее значение | 2,38 | 2,5 |
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 326; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!