Ключи для обработки результатов тестирования 1 страница
Ио Ид Ин
| + | - |
| 2 | 1 |
| 4 | 3 |
| 11 | 5 |
| 12 | 6 |
| 13 | 7 |
| 15 | 8 |
| 16 | 9 |
| 17 | 10 |
| 19 | 14 |
| 20 | 18 |
| 22 | 21 |
| 25 | 23 |
| 27 | 24 |
| 29 | 26 |
| 31 | 28 |
| 32 | 30 |
| 34 | 33 |
| 36 | 35 |
| 37 | 38 |
| 39 | 40 |
| 42 | 41 |
| 44 | 43 |
| + | - |
| + | - |
| 12 | 1 | 2 | 7 | |
| 15 | 5 | 4 | 24 | |
| 27 | 6 | 20 | 33 | |
| 32 | 14 | 31 | 38 | |
| 36 | 26 | 42 | 40 | |
| 37 | 43 | 44 | 41 |
| Ис | Ип | |||||
| + | - |
| + | - | ||
| 2 | 7 | 19 | 1 | |||
| 16 | 14 | 22 | 9 | |||
| 20 | 26 | 25 | 10 | |||
| 32 | 28 | 42 | 30 | |||
| 37 | 41 | |||||
| Им | Из | |||||||
| + | - |
| + | - | ||||
| 4 27 | 6 38 | 13 34 | 3 23 | |||||
После получения сырых баллов по шкалам, следует перевести их в 10-балльную систему стандартных оценок-стенов. В )той системе средняя по нормативной выборке принимается за 5,5 стенов, а половина стандартного отклонения приравнивается к 1 стену.
323
Общая интернальность
| от | -132 | до | -14 | 1 | от | 33 | до | 44 | 6 |
| от | -13 | ДО | -3 | 2 | от | 45 | до | 55 | 7 |
| от | -2 | ДО | 9 | 3 | от | 57 | до | 68 | 8 |
| от | 10 | ДО | 21 | 4 | от | 69 | до | 79 | 9 |
| от | 22 | до | 32 | 5 | от | 82 | до | 132 | 10 |
Интернальность в области достижений
| от | -36 | ДО | -11 | 1 | от | 6 | ДО | 9 | 6 |
| от | -10 | ДО | -7 | 2 | от | 10 | до | 14 | 7 |
| от | -6 | ДО | -3 | 3 | от | 15 | до | 18 | 8 |
| от | -2 | ДО | 1 | 4 | от | 19 | до | 22 | 9 |
| от | 2 | до | 5 | 5 | от | 23 | до | 36 | 10 |
Интернальность в области неудач
|
|
|
| от | -36 | до | -8 | 1 | от | 8 | ДО | 11 | 6 |
| от | -7 | до | -4 | 2 | от | 12 | ДО | 15 | 7 |
| от | -3 | до | 0 | 3 | от | 16 | до | 19 | 8 |
| от | 1 | до | 4 | 4 | от | 20 | ДО | 23 | 9 |
| от | 5 | до | 7 | 5 | от | 24 | до | 36 | 10 |
Интернальность в области семейных отношений
| от | -30 | до | -12 | 1 | от | 4 | до | 6 | 6 |
| от | -1! | до | -8 | 2 | от | 7 | ДО | 10 | 7 |
| от | -7 | до | -5 | 3 | от | 11 | до | 13 | 8 |
| от | -4 | ДО | -1 | 4 | от | 14 | до | 17 | 9 |
| от | 0 | до | 3 | 5 | от | 18 | ДО | 30 | 10 |
Интернальность в производственных отношениях
| от | -30 | ДО | -5 | 1 | от | 12 | ДО | 15 | 6 |
| от | -4 | ДО | -1 | 2 | от | 16 | ДО | 19 | 7 |
| от | 0 | до | 3 | 3 | от | 20 | до | 23 | 8 |
| от | 4 | до | 7 | 4 | от | 24 | до | 27 | 9 |
| от | 8 | до | 11 | 5 | от | 28 | ДО | 30 | 10 |
324
Интернальность в межличностных отношениях
| от | -12 | ДО | -7 | 1 | от | 2 | ДО | 4 | 6 |
| от | -6 | до | -5 | 2 | от | 5 | ДО | 6 | 7 |
| от | -4 | до | -3 | 3 | от | 7 | ДО | 8 | 8 |
| от | -2 | до | -1 | 4 | от | 9 | До | 10 | 9 |
| от | 0 | до | 1 | 5 | от | 11 | до | 12 | 10 |
Интернальность в отношении здоровья и болезней
| от | -12 | до | -6 | 1 | от | 3 | До | 4 | 6 |
| от | -5 | ДО | -4 | 2 | от | 5 | До | 6 | 7 |
| от | -3 | до | -2 | 3 | от | 7 | ДО | 8 | 8 |
| от | -1 | до | 0 | 4 | от | 9 | До | 10 | 9 |
| от | 1 | до | 2 | 5 | от | 11 | до | 12 | 10 |
Анализ и интерпретация результатов: При интерпретации результатов необходимо построить профиль уровней субъективного контроля по различным шкалам. На профиле УСК прямая линия, проходящая через 5,5 стенов, соответствует норме. Отклонения вверх по отдельным шкалам свидетельствуют об интернальном типе контроля над соответствующими ситуациями, отклонения вниз - об экстернальном типе контроля. Таким образом, может быть оценен как общий тип контроля, так и соотношение показателей по отдельным шкалам между собой.
|
|
|
Литература
1. Методы измерения локуса контроля // Общая психоди
агностика / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. М., 1987.
С. 278-285.
2. Практикум по психодиагностике / Под ред. А. А. Бода
лева. М., 1988. С. 135-140.
ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ
Вводные замечания: Самооценка понимается как необходимый элемент развития самосознания, как применение оценок
325
некой общественной меры к собственному «Я». Именно самооценка (как соотношение, своего поведения с требованиями окружающих, со своими представлениями об этих требованиях к себе: «Я-образ» или «социальное положение») управляет поведением личности, способствует ее формированию.
|
|
|
Адекватная самооценка (или объективное отражение собственной личности) ведет, как правило, к самокритичности и требовательности к себе, формирует уверенность в своих силах, определяет уровень притязаний личности. Неадекватная же самооценка может привести к искажению уровня притязаний, к общей конфликтности субъекта с окружающей действительностью.
Цель работы: Знакомство с методикой. Практическая иллюстрация сложности оценки психического облика личности.
Оборудование: Список слов, характеризующих некоторые свойства личности, бланк самооценки личности.
Ход работы: Работа проводится фронтально. Инструкции и команды одновременно для всех испытуемых даются преподавателем. При этом испытуемые работают самостоятельно, не консультируясь и не заглядывая друг к другу.
Всем дается список из 30 слов (в алфавитном порядке), характеризующих некоторые качества личности. Такой список нужно дать каждому студенту либо продиктовать его перед началом работы.
Инструкция испытуемому. «Перед вами слова, характеризующие некоторые свойства личности. Назовем их исходным списком. Прочитайте эти слова очень внимательно и расположите их в такой последовательности, чтобы они характеризовали некоторый ваш субъективный идеал человека. Причем первым в списке должно стоять такое качество, которое Вы считаете наиболее ценным в вашем идеале, вторым — чуть менее ценное и т. д. В результате последним в списке из 30 слов должно
|
|
|
326
оказаться качество, которое менее всего важно для вашего представления об идеале. Это список № 1. Изменять исходный список и вносить в него другие слова не следует».
Исходный список слов
1. Аккуратность
2. Активность
3. Бережливость
4. Вдумчивость
5. Вежливость
6. Гордость
7. Доброта
8. Жизнерадостность
9. Искренность
10. Надежность
11. Настойчивость
12. Начитанность
13. Нежность
14. Обаяние
15. Общительность
16. Отзывчивость
17. Правдивость
18. Поэтичность
19. Приветливость
20. Принципиальность
21. Решительность
22. Самокритичность
23. Сдержанность
24. Скромность
25. Терпеливость
26. Трудолюбие
27. Увлеченность
28. Умелость
29. Целеустремленность
30. Эмоциональность
После выполнения первой части задания всем студентам экспериментатор дает вторую инструкцию: «Положите перед собой исходный список. Теперь расположите все слова этого списка так, чтобы они характеризовали лично вас. Вначале напишите качество, которое наиболее у вас выражено, затем чуть менее выраженное и т. д. Последним в списке № 2 будет качество, которое у вас, по вашему мнению, развито менее всего».
В результате выполнения работы каждый испытуемый получает два ряда (две последовательности одних и тех же качеств):
список № 1, отражающий «Я» идеальное;
список № 2, отражающий «Я» реальное.
327
Обработка данных: 1) построить график, отображающий уровень совпадения-несовпадения между собой двух полученных списков. Для этого по оси абсцисс отложить номера слов исходного списка, а по оси ординат ранги каждого из данных слов из списков 1 и 2; 2) последующую обработку провести на бланке самооценки личности (табл. 5).
Таблица 5 Бланк самооценки личности
Ф., И., О.____________________________ Дата___
| «Я»-идеальное | Исходный список | «Я»-реальное | Разница рангов | Квадрат разницы рангов |
| Аккуратность | ||||
|
| Бережливость | |||
| Вдумчивость | ||||
| Вежливость | ||||
| Тордость | ||||
| Доброта | ||||
| Жизнерадостность | ||||
| Искренность | ||||
| Надежность | ||||
| Настойчивость | ||||
| Начитанность | ||||
| Нежность | ||||
| Обаяние | ||||
|
| Общительность | |||
| Отзывчивость | ||||
|
| Правдивость | |||
| Поэтичность | ||||
| Приветливость | ||||
|
| Принципиальность | |||
| Решительность | ||||
| Самокритичность | ||||
| Сдержанность | ||||
| Скромность | ||||
|
| Терпеливость | |||
| Трудолюбие | ||||
|
| Увлеченность | |||
| Умелость | | ||||
| Целеустремленность | ||||
| Эмоциональность | ||||
| г = | сумма = | |||
328
Начиная с верхней строки, из оценок, стоящих в графе 1, вычесть соответствующие оценки, стоящие в графе 3; результаты записать в графу 4; полученные разности рангов возвести в квадрат и результаты записать в графу 5; проделать те же операции для строк 2, 3, 4 и т. д. Затем определить сумму квадратов разности рангов, для чего просуммировать данные колонки 5. Найденную сумму подставить в формулу, определить коэффициент ранговой корреляции и записать его в таблицу 5.
где d2 - квадрат разницы рангов; п - число оцениваемых качеств. 3. Собрать значения коэффициентов ранговой корреляции всех участников эксперимента и внести эти данные в сводную таблицу 6.
Таблица 6 Сводная таблица результатов
Анализ и интерпретации результатов: При проведении анализа полученных результатов необходимо иметь в виду следующее. Значение коэффициента ранговой корреляции может изменяться в пределах от +1 до -1. Этот коэффициент выражает характер и тесноту связи между отношением человека к рассматриваемым качествам личности и самооценкой тех же качеств у самого себя. Коэффициенты, близкие к 0,5, говорят о средней оценке себя испытуемым. Если эти коэффициенты заметно больше или меньше 0,5, то самооценка будет соответственно высокой или низкой.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 409; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!