Содержание организованной деятельности детей
Беседа о маминой заботе.
Воспитатель. Расскажите, как мамы заботятся о вас? Что делают для вас мамы? Почему они заботятся? Чем вы должны ответить мамам на их заботу? Можно ли обижать маму? Послушайте рассказ, как Зайчонок обидел свою маму.
2. Чтение «Сказки про маму» С. Прокофьевой. (Машины сказки. М.: Детская литература, 1971.)
Вопросы:
– Почему Зайчиха ушла в лес?
– У кого стала жить Зайчиха?
– Как изменился дом у волчат?
– Хорошо было Зайчонку без мамы? Почему?
– Хорошо было волчатам с мамой Зайчихой? Почему?
– Как Зайчонок определил, что его мама живет в третьем доме?
– Ушла Зайчиха от волчат или нет?
– Какой был Зайчонок?
Задание. Закончите предложения:
1) Зайчиха ушла в лес, потому что…
2) Волчата плакали под кустом, потому что…
3) Волчата сначала не хотели мыться, потому что…
4) Зайчонок решил найти маму, потому что…
5) Зайчиха простила Зайчонка, потому что…
Воспитатель достает игрушку зайчонка и просит детей объяснить ему, как надо относиться к маме, чтобы не огорчать ее.
3. Разучивание песни «Мамочка моя» (сл. С. Антоновой, муз. А. Перескокова). (Песни для детского сада. – М.: Айрис-пресс, 2007.)
Ф изкультминутка.
Наши алые цветки Раскрываются пальчики, кисти
Распускают лепестки. рук поворачиваются влево-вправо.
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет. Потихоньку пошевелить пальчиками.
Наши алые цветки.
Закрывают лепестки, Сомкнуть пальцы вместе (в «бутон»).
|
|
|
Тихо засыпают, Кисти рук опустить вниз.
Головой качают. Круговые движения кистями рук.
Рефлексия.
– Чем мы сегодня занимались?
– Что вам понравилось больше всего?
НЕДЕЛЯ
Занятие 1
Цветы. Трава и цветы на лужайке
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности : игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.
Цели: знакомить с названиями цветов, их строением, упражнять в употреблении существительных во множественном числе; учить сравнивать, рисовать цветы способом примакивания кисточкой.
Целевые ориентиры дошкольного образования : умеет поддерживать беседу, высказывает свою точку зрения; проявляет положительные эстетические чувства и эмоции при прослушивании музыкальной композиции «Вальс цветов»; интересуется играми, жизнью людей, активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками в решении игровых и познавательных задач; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование цветов на лужайке).
|
|
|
Материалы и оборудование : картинки с изображением цветов, частей цветка; листы бумаги, краски, кисти.
Содержание организованной деятельности детей
Ознакомление с цветами лета, весны, осени.
Воспитатель. Как только начинает таять снег и солнышко греет сильнее, появляются цветы. Самые первые цветы – подснежники. Почему они так называются? На мамин праздник дарят нарциссы, фиалки и мимозы (показывает цветы на картинках). Позже появляются ландыши, сирень, тюльпаны (показывает). А летом цветов много. Какие вы знаете летние цветы? (Ответы детей.) Каждый цветок живет определенное время и отцветает. На смену ему приходят другие. Осенью цветут астры, георгины. Посмотрите на цветы на картинках и скажите, какие из них зацветают раньше, позже.
Строение цветка.
Воспитатель показывает и называет части цветка: корень, стебель, бутон, листья, лепестки. Затем несколько детей по очереди самостоятельно показывают и называют части цветка.
Сравнение садовых, лесных и луговых цветов.
Воспитатель объясняет, что некоторые цветы растут в лесу: подснежники, ландыши, фиалки. На лугу растут ромашка, колокольчик, одуванчик, василек. За этими цветами никто не ухаживает. Но есть цветы, которые люди выращивают на балконе, в саду. За ними ухаживают, поливают, берегут от холода, подкармливают удобрениями. Это цветы садовые: роза, тюльпан, нарцисс, астра, георгин, мак, гладиолус, ирис и многие другие.
|
|
|
Вопросы:
– Чем отличаются лесные цветы от луговых?
– Что общего у луговых и лесных цветов?
– Чем отличаются лесные цветы от садовых, луговые цветы от садовых?
Игра «Один – много».
Воспитатель называет единственное число существительного, а дети – множественное число.
Астра – (астры), василек – (васильки), мак – (маки), роза – (розы), одуванчик – (одуванчики).
Воспитатель называет существительное во множественном числе, а дети придумывают с ним предложение «Я видел много…» (употребляют винительный падеж существительного).
Беседа о значении цветов.
Дети рассказывают, зачем нужны цветы: они украшают нашу жизнь, дают питание пчелам и бабочкам, из цветов делают лекарства. Ландыш, календула, ромашка – это лекарственные цветы. Если болит горло, то надо полоскать его отваром ромашки или календулы.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 362; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!