Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи.
– На левом берегу Волги располагалось большое село Городец. Для торговли эти места были выгодные. Среди населения развивались различные ремёсла. В Городце были и кузнецы, и пряничники, и красильщики. Особенно много было плотников и резчиков по дереву: лес давал дешевый материал.
Промыслом занимались крестьяне всех окрестных деревень: вырезали ложки, точили миски, чашки, изготавливали орудия труда для прядения и ткачества. Женщины из льна пряли нитки и ткали холсты на продажу, поэтому резчикам и живописцам хватало работы. Изделия расписывали растительными узорами, в которых белыми штрихами разделены цветок розы, листья, ветки. Из старого наследия современные мастера развивают отдельные традиционные мотивы: цветы, кони, птицы. Фабрики выпускают деревянную детскую мебель (столики, стулья), декоративные тарелки, игрушки. Роспись выполняется масляными красками по дереву и цветному фону мебели. Неповторимый облик этой росписи придают упругие ветки и букеты, образуемые декоративными цветами. Рассмотрите узоры на изделиях. Как называется рисунок, украшающий какой-либо предмет? (Орнамент.) Мы с вами выполняли орнаменты, но из геометрических фигур. В городецкой росписи чаще всего повторяется цветочный узор. Эти цветы называются розан и купавка. Они являются основными элементами цветочного узора в городецкой росписи. В течение многих десятилетий мастера отрабатывали приемы декоративной разделки цветов – розана, купавки. Несколькими движениями кистью мастер определяет силуэт цветка в форме круга. Круги для розана побольше, для купавки – поменьше. Характерный цвет – красный, оранжевый, синий, зеленый, белила и сажа. Следующий этап – определение центра цветка. У розана центр рисуют в середине цветка, у купавки он смещается влево или вправо. Центр рисуют чистой краской без белил. Лепестки цветов имеют форму полукруглых дужек. Цвет дужек совпадает с цветом центра цветка. Завершающий этап росписи – оживка – линейная разделка пятна. В городецкой росписи она выполняется чаще белилами. Белые штрихи словно освещают цветы, заставляют празднично засиять весь рисунок. Давайте на шаблонах нарисуем элементы цветочного узора городецкой росписи.
|
|
|
Итог занятия.
– Какие изделия городецких мастеров вам больше всего понравились?
– В украшении каких предметов можно увидеть розан и купавку?
– Наше путешествие с пчелкой закончилось.
Занятие 4
СРАВНЕНИЕ КОЛИЧЕСТВА ПРЕДМЕТОВ.
РЕБЕНОК С КОТЕНКОМ
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
|
|
|
Виды детской деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, изобразительная.
Цели : познакомить с количественным составом числа 9 из единиц; закрепить представление о цифре 9; учить изображать в лепке несложную композицию – ребенок играет с животным, передавая движения фигур человека и животного; закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека; упражнять в использовании основных приемов лепки.
Целевые ориентиры дошкольного образования: знает количественный состав числа 9 из единиц; проводит сравнительный анализ чисел; знает понятия «больше», «меньше», «столько же», решает задачи в одно действие на сложение и вычитание; лепит фигуры человека и животного в движении по образцу, используя разные приемы лепки.
Материалы и оборудование : карточки, геометрический материал и предметы для счета; глина.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента.
– Давайте сегодня поиграем с нашим котенком. Какие задания он приготовил для вас!
Сравнение количества предметов.
Воспитатель показывает картинки и задает вопросы:
|
|
|
– Сколько огурцов в банке, а сколько – на доске?
– Где огурцов больше? (На доске.)
– Сколько всего огурцов? (7.)
– Сколько яблок в тарелке, а сколько на столе?
– Где яблок меньше? (В тарелке.)
– Как уравнять количество яблок? (В тарелку положить еще 2 яблока, или со стола убрать 2 яблока.)
– Сколько всего яблок? (8.)
– Запишите в пустые «окошки» числа по порядку от 0 до 9.
– Назовите число, следующее сразу за числом 9.
– Нарисуйте в ряд 9 треугольников.
– Раскрасьте первый треугольник красным цветом, а последний – синим.
– Каким цветом раскрашен девятый из нарисованных треугольников? (Синим цветом.)
– Сколько треугольников расположено между вторым и восьмым?
– Какое число спряталось в шуточном стихотворении?
9 сушек, 9 плюшек
Испекла свинья для хрюшек.
Только девять поросят
Есть, похоже, не хотят.
Лепка «Ребенок с котенком».
– Послушайте стихотворение:
За клубком котёнок
Прыгнул, как тигренок,
Лапками катает,
Зубками кусает.
– Расскажите, как играет котенок? Как можно вылепить котенка? Вылепите ребенка, играющего с котенком.
Воспитатель показывает приемы лепки фигур в разных вариантах, дети лепят по образцу.
Итог занятия.
– Рассмотрите все поделки, выберите наиболее выразительные и самые аккуратные. Объясните свой выбор.
|
|
|
Занятие 5
СЮЖЕТНЫЙ РАССКАЗ ПО КАРТИНЕ
«ЛИСА С ЛИСЯТАМИ». ДЕКОРАТИВНОЕ РИСОВАНИЕ
ПО МОТИВАМ ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСИ
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, изобразительная.
Цели : учить составлять сюжетный рассказ по картине «Лиса с лисятами», отвечать на вопросы; выделять согласные звуки, различать их по звонкости; развивать умение самостоятельно придумывать событие, предшествующее изображенному, а также последующее; закреплять умение выполнять звуковой анализ слов; продолжить знакомить с городецкой росписью; закреплять технические приемы рисования гуашью, смешивания красок на палитре.
Целевые ориентиры дошкольного образования: умеет составлять рассказ по картине с фабульным развитием действия; объединяет слова с общим признаком в словосочетание; объясняет смысл пословиц, используя в речи соответствующую лексику; рисует узоры городецкой росписи по инструкции педагога; самостоятельно оценивает рисунки сверстников и сравнивает их со своей работой, аргументирует свое мнение.
Материалы и оборудование : картина «Лиса и лисята»; предметы городецкой росписи с усложненным узором; гуашь, палитры, полоска бумаги размером 10 × 23 см.
Содержание
организованной деятельности детей
Организационный момент.
– Маленькие лисята заблудились в лесу и потеряли свою маму-лису. Давайте поможем маме найти своих лисят.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 605; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!