Игра «Найди предметы из дерева».
– В окружающей обстановке вы должны найти предметы из дерева.
– Ребята, сколько вам лет? Как вы узнали? Как узнать, сколько лет дереву? Рассмотрите спил дерева. Опишите на ощупь спил дерева. (Шероховатый.) Расскажите о свойствах дерева. (Дерево твёрдое, но его можно: рубить, пилить, строгать.) Посчитайте количество колец на спиле дерева.
– Из чего сделаны спички? (Из дерева.) Почему их нельзя брать детям? (Можно обжечься, может быть пожар.) Из деревянных брусочков смастерите кораблики. Опустите в воду кораблики и гвоздики. Что вы заметили? (Деревянные кораблики плывут, а железные гвоздики тонут.) Почему гвозди тонут, а забитые в дерево нет? (Дерево легкое, а гвоздь тяжелый (из металла), поэтому тонет.) Назовите свойства дерева.
Сказка Ш. Перро «Кот в сапогах».
– Послушайте сказку Ш. Перро «Кот в сапогах».
Вопросы:
– Какие волшебные предметы есть в сказке «Кот в сапогах».
(Сапоги.)
– Какое наследство досталось старшему брату. (Мельница.)
– Какое наследство досталось среднему брату. (Осёл.)
– Какое имя придумал своему хозяину Кот в сапогах? (Маркиз Карабас.)
– Кто первым попался в мешок Коту? (Кролик.)
– Кто сказал королю, что поля принадлежат маркизу Карабасу?
(Жнецы.)
– Каких птиц преподнёс в дар королю Кот? (Куропатки.)
– Сколько раз Людоед превращался в животных? (Два раза.)
– Назовите животное, в которое Людоед превратился в первый раз.
(Лев.)
– Назовите животное, в которое Людоед превратился во второй раз.
(Мышь.)
|
|
|
– Можно ли назвать Кота в сапогах волшебным помощником героя?
Итог занятия.
– Назовите главных героев этого произведения.
– О чем хотел рассказать автор?
– На чем кот Васька может переплыть речку?
Занятие 2
КОЛИЧЕСТВО И СЧЕТ.
КУКЛЫ ИЗ ПЛАСТМАССОВЫХ ЛОЖЕК
Реализация содержания программы в образовательных областях : «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, конструктивная.
Цели : познакомить с количественным составом числа 6; закрепить представление о цифре 6; учить составлять фигуры из палочек, изготавливать поделки из пластмассовых ложек.
Целевые ориентиры дошкольного образования: имеет представления о количественном составе числа 6; соотносит количество предметов с цифрами; решает задачи в одно действие; умеет составлять из нескольких частей целое; сравнивает геометрические фигуры по цвету и размеру, группирует их по основному признаку, самостоятельно изготавливает кукол из пластмассовых ложек по образцу, используя различные материалы.
|
|
|
Материалы и оборудование : карточки, геометрический материал и предметы для счета; пластмассовые ложки, шерстяные нитки, фетр или другой материал, ленточки и глазки для игрушек; счетные палочки.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
– Злая волшебница заколдовала наших кукол и превратила их в ложки. Давайте, выполним задания, чтобы расколдовать кукол.
Количество и счет.
– Составьте из палочек такую фигуру.
Переложите 3 палочки так, чтобы получилась фигура, которая состоит из 1 квадрата и 2 треугольников.
– Рассмотрите рисунок. Сколько шариков закрыли?
– Рассмотрите рисунок. Посчитайте число:
а) больших мячей;
б) маленьких мячей;
в) маленьких красных мячей;
г) маленьких синих мячей.
– Каких мячей больше: маленьких или больших?
– Каких мячей меньше: красных или синих?
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 498; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!