Заучивание стихотворения Михаила Яснова «Мирная считалка».
– С кем вы дружите в детском саду?
– Давайте выучим считалку для друзей Михаила Яснова.
МИРНАЯ СЧИТАЛКА
На дороге, у развилки,
Повстречались две ДРАЗНИЛКИ.
Повстречались, подразнились,
Не сдержались – и сцепились!
Прибежали РАЗНИМАЛКИ –
Помешали перепалке.
И к развилке на кобылке
Прискакали две МИРИЛКИ.
Прекратилась перепалка,
И тогда пришла СЧИТАЛКА:
Раз, два, три, четыре, пять –
Хорошо друзей считать!
Подвижная игра «Смени флажок».
Дети делятся на 2 или на 4 одинаковые группы и встают перед линией в параллельные колонны, лицом в одну сторону. С противоположной стороны площадки перед каждой колонной лежит по одному обручу, в обручах флажки (например зеленые). Каждому первому игроку в колонне дается флажок определенного цвета (например синего). На сигнал воспитателя «Раз» первые дети из колонн (по одному ребенку от каждой) с синими флажками быстро бегут к обручам, меняют синие флажки на зеленые, возвращаются на свои места и поднимают вверх зеленые флажки. Зеленые флажки передают вторым в своей колонне, сами встают в конце колонны. Колонна подходит к линии. Воспитатель снова дает сигнал, бегут вторые игроки, затем третьи и т. д. Воспитатель каждый раз отмечает того, кто первый сменил флажок и правильно его положил. Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок колонны не сменит флажок. Выигрывает та колонна, которая качественно и быстро выполняла задание воспитателя. Игру можно повторить.
|
|
|
Аппликация «Петрушка на елке».
– Петрушка, какое еще задание мы должны выполнить?
– Сделайте красивую аппликацию, на которой было бы много Петрушек и большая ёлка.
– Рассмотрите нарядного, веселого Петрушку. Как одет наш Петрушка?
– Давайте вырежем и наклеим разных веселых Петрушек у новогодней елки.
– Вспомните прием вырезания одинаковых частей из бумаги, сложенной вдвое. (Показывает.) При наклеивании изображений на общий лист будем советоваться друг с другом о том, красиво ли сочетаются костюмы Петрушек по цвету.
Рефлексия.
– Рассмотрите наших веселых Петрушек.
– Какие работы наиболее выразительные?
– Какие работы выполнены аккуратно?
Занятие 5
ПОВТОРЕНИЕ СТИХОТВОРЕНИЙ О ЗИМЕ. РИСОВАНИЕ.
«СТРОИТЕЛИ СТРОЯТ НОВЫЙ ДОМ»
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели : формировать первоначальный опыт общения с природой: учить сосредотачивать внимание на наблюдаемом объекте (снеге), выделять его характерные свойства (белый, холодный, тает, падает), отражать это в речи, понимать простейшие взаимосвязи между наблюдаемыми объектами и явлениями, передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, экскурсиях, в беседах, картину строительства: строящийся дом, люди в разных позах, машины; показать красоту наблюдаемых явлений; знакомить с потешками, стихотворениями и загадками; развивать композиционные умения.
|
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования : может поддерживать беседу о зимнем времени года, сопровождая ее эмоциональной речью, рассуждает, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (радость, удивление, восхищение) при повторении стихотворений о зиме; использует литературные источники, способствующие проведению подвижной игры «Снежок»; интересуются изобразительной детской деятельностью (рисование по теме «Строители строят новый дом»).
Материалы и оборудование: картинки зимней природы; цветные карандаши, простой карандаш.
Содержание
организованной деятельности детей
Вводное слово воспитателя.
– Какое сейчас время года? К нам пришла зима. Зимой всегда идет белый… (снег). Посмотрите в окно. Где лежит снег? (На деревьях, скамейках, дорожках.) Так бывает зимой. А про снег рассказывается в стихотворении:
|
|
|
Белый снег пушистый
В воздухе кружится
И на землю тихо
Падает, ложится.
– Давайте, ребята, поближе познакомимся с Волшебницей, которую называют ласково «зимушка».
Повторение стихотворений о зиме.
– Какого цвета снег? Говорят: снег пушистый, значит, мягкий. Упадешь в пушистый снег и не ударишься. Снег похож на вату. Снег, как вата, пушистый и мягкий. Подуем на ватку-снежинку. Так какой снег идет зимой?
– Я принесла снег в группу. Наши ладошки теплые. Давайте потрогаем снег теплой рукой. Что вы чувствуете, какой снег? Да, снег холодный. А сейчас посмотрите на ладошку? Какая она? Почему ладошка мокрая? От тепла снег тает, становится водой. Посмотрите, на тарелочке снега стало мало, но на тарелочке – вода. Почему на тарелке вода? Это растаял снег. А котик не знал, что снег тает, и вот что из этого получилось:
Падал снег на порог,
Кот слепил себе пирог.
А пока лепил и пек,
Тот пирог водой утек.
Пироги себе пеки
Не из снега, из муки.
– Почему кот не смог слепить пироги из снега?
– Налью воды из крана в другую тарелку. Посмотрите, здесь вода от растаявшего снега, а здесь – из крана. Какая вода из крана? (Чистая.) А какая вода от снега? (Грязная.) Значит, снег был грязный. Иногда ребята на прогулке пробуют снег на вкус. Можно ли есть снег? Почему? Снег есть нельзя, потому что он грязный, холодный, вы можете заболеть.
|
|
|
– А что можно со снегом делать? (Из снега можно слепить снеговика, сделать горку.)
– Расскажите стихотворение про снег.
Снег, снег кружится,
Белая вся улица!
Собралися мы в кружок,
Завертелись, как снежок!
А. Барто
– Вы все стали снежинками. Покружились, как снежок, опустились на землю.
– А у нас в группе есть картина.
Воспитатель выставляет лист ватмана, на котором нарисованы голые деревья и земля.
– Давайте нарисуем на ней зиму, как падает и кружится снег. Какого цвета нам нужна краска? Возьмите кисточки, проверьте, как пальчики держат кисточку. Обмакните в краску кисточку, снимите лишнюю краску и аккуратно прижмите кисточку к бумаге.
Вот и первая снежинка полетела. Какая красивая картина про зиму и снег у нас получилась!
– Что-то похолодало. Давайте погреемся.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 5396; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!