Работа над развитием музыкальных навыков. «Определи по ритму» (Н. Г. Кононова).
– Рыбы не умеют говорить, петь, а у нас с вами это хорошо получается. Напойте знакомые песенки.
Дети по желанию поют.
– А теперь определите песенку по ритмическому рисунку, который я прохлопаю.
Прохлопывает ритм 1–2 фраз хорошо известных детям мелодий.
– Слушайте мелодию и подпевайте. Проводится игра «Определи по слуху».
Практическая работа-рисование по теме «Что мне больше всего понравилось на новогоднем празднике».
– Почему дети так любят и ждут новогодний праздник?
– Что было интересного на празднике ёлки?
– Что вам понравилось, запомнилось?
– Кто хотел бы нарисовать что-нибудь о своих впечатлениях об этом самом весёлом празднике?
– Приступайте к работе.
– Как лучше нарисовать задуманное?
Рефлексия.
– Давайте рассмотрим рисунки и выберем наиболее интересные.
Занятие 4
С. ГОРОДЕЦКИЙ «КОТЁНОК» (ЧТЕНИЕ В ЛИЦАХ).
ЛЕПКА СКАЗОЧНОГО ОБРАЗА СНЕГУРОЧКИ
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели : познакомить с творчеством С. Городецкого; развивать память и внимание; учить передавать в лепке образ Снегурочки, оценивать свои работы, замечать выразительное решение изображения; закреплять умение изображать фигуру человека (форму, расположение и величину частей); упражнять в приемах лепки: раскатывание, оттягивание, сглаживание мест скрепления и всей фигуры; воспитывать стремление доводить начатое дело до конца.
|
|
Целевые ориентиры дошкольного образования : выражает положительные эмоции (радость, удивление, интерес) при прочтении стихотворения С. Городецкого «Котёнок»; активно и доброжелательно взаимодействует с педагогом и сверстниками во время проведения подвижной игры; способен работать с пластилином по образцу и собственному замыслу.
Материалы и оборудование: картинки с изображением котенка; игрушка Снегурочка; глина, доски.
Содержание
организованной деятельности детей
Организационный момент.
Сегодня много интересного вас ждёт –
Занятие каждый для себя найдёт.
О котёнке в лицах хотите почитать?
Я покажу, как это нужно выполнять.
И в кошки-мышки будем мы играть,
Лепить Снегурочку, и петь, и рассуждать.
Чтение в лицах.
Сначала педагог показывает детям, как передать эмоции каждого героя стихотворения, затем дети читают в лицах стихотворение С. Городецкого «Котёнок».
«Ты зачем, шалун-котенок,
Куклу в поле утащил?
Простудиться мог ребенок,
На ветру совсем застыл!
Утро целое искала
В детской куколку свою,
А тебе и горя мало!
Слышишь, что я говорю?»
Улыбаясь виновато, Кукла, глазки закрывая,
|
|
Ей в ответ котенок-плут: Все мяукала со мной.
«Кукле в детской скучновато, Думал я: она живая,
Я играл с ней там и тут. Прибежит сама домой!»
Подвижная игра «Кошки-мышки».
Количество игроков любое. Стулья ставятся по кругу, сиденьями вовнутрь. Половина детей садится на стулья – это мышки, остальные встают сзади – это кошки. Одной кошке мышки должно не хватить, то есть она стоит за пустым стулом. Эта кошка подмигивает какой-нибудь мышке. Задача мышки – перебежать на пустой стул к подмигнувшему. Задача кошки, стоящей сзади, – руками задержать ее. Если не удержала – сама подмигивает следующей мышке. Через некоторое время мышки и кошки меняются ролями.
Лепка образа Снегурочки.
– Отгадайте загадку:
Красна девица грустна,
Ей не нравится весна,
Ей на солнце тяжко,
Слезы льет, бедняжка.
(Снегурочка.)
– Кто отгадал, о какой сказке говорится в загадке? (Русская сказка «Снегурочка».)
– Назовите главную причину исчезновения Снегурочки. (Она растаяла.)
– Кто приходил к нам в гости на елку? Рассмотрите игрушку Снегурочку. Какова форма ее одежды, частей тела? Их величина и расположение? Обратите внимание, на Снегурочке красивая шубка, шапочка, сапожки. Какова последовательность лепки? Направляйте внимание на более точную передачу пропорций. Те, кто вылепил Снегурочку, украсьте ее одежду.
|
|
Рефлексия.
Все вылепленные фигурки ставятся на стол. Рассмотреть, вместе с детьми выбрать наиболее выразительные.
– Рассмотрите лепные изделия и выберите наиболее выразительные.
Занятие 5
СОСТАВЛЕНИЕ РАССКАЗА ПО НАБОРУ ИГРУШЕК.
РИСОВАНИЕ НА ТЕМУ «ДЕТИ ДЕЛАЮТ ЗАРЯДКУ»
Виды детской деятельности: игровая, изобразительная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели : учить составлять рассказ об игрушках, определять и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время упражнений; закреплять приемы рисования и закрашивания изображений карандашами.
Целевые ориентиры дошкольного образования : выражает положительные эмоции (радость, удивление, восхищение) при прочтении стихотворения О. Емельяновой; может самостоятельно придумать небольшой рассказ о своих игрушках; интересуется изобразительной детской деятельностью (рисование фигуры человека).
Материалы и оборудование: набор игрушек, белая бумага, графитный и цветные карандаши, картинки с изображением игрушек.
Содержание
организованной деятельности детей
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 502; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!