Игра «Кого покатаем на машине?»
Цель. Побуждать детей объединять предметы по материалу.
Материал. Игрушечный грузовик; игрушки, сделанные из ткани, дерева, бумаги, глины.
Ход игры
Воспитатель показывает детям игрушечный грузовик. Ребята рассматривают его.
Педагог предлагает детям покатать в грузовике игрушки, но только те, которые сделаны из глины (дерева, ткани, бумаги). Ребята находят в групповой комнате такие игрушки и по очереди катают их.
Игра «Дотронься до…»
Цель. Упражнять детей в узнавании предметов, сделанных из различных материалов.
Материал. Предметы, сделанные из различных материалов.
Ход игры
Воспитатель говорит ребенку: «Дотронься до деревянного предмета (бумажного, глиняного и т. д.)». Остальные играющие должны найти в групповой комнате предметы, сделанные из заданного материала и дотронуться до них. Выигрывает тот, кто первым найдет нужный предмет.
Игра «Лото»
Цель. Упражнять детей в умении группировать предметы по форме, устанавливать сходство предмета с образцом и различия.
Материал. Карлсон (игрушка). Большие карточки с геометрическими фигурами (круг, квадрат, треугольник), предметные картинки.
Ход игры
Первый вариант.
В группу «влетает» Карлсон (игрушка) с коробкой в руках. В коробке лежат карточки с геометрическими фигурами и предметные картинки. Карлсон раздает детям карточки с геометрическими фигурами (треугольник, квадрат, круг) и просит детей выбрать те предметные картинки, на которых изображены предметы, похожие на данную геометрическую фигуру. В конце игры дети рассматривают карточки, обосновывают свой выбор.
|
|
|
Второй вариант.
Взрослый обращает внимание детей на то, что от сквозняка все картинки перепутались, и просит навести порядок в картинках.
Рядом с геометрической фигурой (треугольник, квадрат, круг) дети раскладывают предметные картинки с изображением предметов рукотворного и природного мира, имеющих сходство с данной фигурой. В конце игры дети обосновывают свой выбор.
Игра «Кто, кто в теремочке живет?»
Цель. Упражнять детей в умении группировать предметы по форме, устанавливать сходство и различие предметов.
Материал. Предметные картинки, большие карточки с геометрическими фигурами (треугольник, круг, квадрат), карточка с цветным пятном, складной дом-теремок.
Ход игры
Первый вариант.
Взрослый раздает детям предметные картинки. Каждый игрок подходит к теремку и спрашивает: «Тук-тук, кто в теремочке живет?» Ведущий держит в руках карточку с геометрической фигурой (круг, квадрат, прямоугольник, овал) и обращается к игроку со словами: «Пущу тебя в теремок, если скажешь, чем ты похож на меня?»
|
|
|
Второй вариант.
Ведущий держит в руках карточку с цветным пятном и обращается к игроку со словами: «Пущу тебя в теремок, если скажешь, чем ты похож на меня?»
Игра «Назови предмет по описанию»
Цель. Развивать умение детей отгадывать предмет по описанию признаков.
Материал. Мяч, матрешка, альбом и другие предметы.
Ход игры
Воспитатель предлагает детям угадать предметы по описанию. Называет характерные признаки предметов:
– Круглый резиновый предмет; умеет прыгать и катиться по полу. (Мяч.)
– Деревянная, расписная. Откроешь – сразу появятся ее сестрички. (Матрешка.)
– Бумажный, с листочками, на каждом листочке можно нарисовать рисунок.(Альбом.)
Игра продолжается до тех пор, пока все предметы не будут названы.
Игра «Объедини»
Цель. Учить детей устанавливать причинно-следственные связи между способами использования предметов; развивать воображение, наблюдательность.
Материал. Предметные картинки: веник, совок, пень, стул, зонт, туча с дождиком, солнце, панамка.
Ход игры
Воспитатель раздает детям предметные картинки и предлагает найти пары картинок по одинаковому способу использования предметов (веник-совок и т. д.).
Игра «Назови близких»
|
|
|
Цель. Воспитывать у ребенка интерес к членам его семьи.
Ход игры
Педагог объясняет правила игры: ребенок должен делать шаги, называя при каждом шаге имя близкого человека.
Например:
– У меня есть мама Лена.
– Моего папу зовут Сережа.
– Мальчик Петя – мой брат.
– Еще у меня есть две бабушки – баба Вера и баба Галя.
Таким образом каждый ребенок перечисляет всех членов своей семьи.
Игра «Назови свое имя»
Цель. Воспитывать у ребенка интерес к собственному имени.
Ход игры
Воспитатель показывает детям любую хорошо знакомую им куклу (игрушку). Кукла здоровается с воспитателем, называет свое имя. В ответ воспитатель называет свое имя и отчество. Далее кукла знакомится с 3–4 ребятами (по их желанию). Воспитатель подсказывает ребенку (если необходимо), что надо сказать в том или ином случае («Очень приятно, меня зовут Машенька», «Я – Митя» и т.д.).
Воспитатель сообщает детям, что кукла хочет выяснить их знания о самих себе. Куклу интересует, кому сколько лет, кто из ребят девочка, кто – мальчик.
Кукла Катя благодарит детей за приятно проведенное время и прощается.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 335; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!