Понятие о паспорте научной работы: цель, задачи, объект и предмет курсовой работы
При выполнении курсовых и дипломных работ составляется научный паспорт. Это описание работы в наглядной сжатой лаконичной форме. Содержание научного паспорта рекомендуется следующее:
1. Тема исследовательской работы (научной студенческой, курсовой, семестровой, дипломной).
2. Научное направление и научная проблема. После формулировки темы необходимо указать, по какому научному направлению она выполняется (знать классификатор наук) и частью какой проблемы она является. Здесь необходимо глубоко проанализировать предложенную вам или выбранную самостоятельно тему с точки зрения того, как продвинется (или полностью завершиться) решение той проблемы, которая связана с данной конкретной темой.
3. Объект и предмет исследования. Этот вопрос рассматривался. Например: Объект исследования — специалисты народного хозяйства как особая социальная группа наемных работников.
Определение целей и задач работы — важнейшее умение, которое вырабатывается в процессе учебы. Цель — тот итоговый результат, ради которого и предпринимается данная работа. Это главный вопрос, ответ на который и будет решением проблемы, раскрытием темы. Очевидно, что цель, как правило, начинается с глаголов (или отглагольных существительных):
Выяснить (выяснение)... Выявить (выявление)... Обосновать (обоснование)... Определить (определение)... Создать (создание)... Реконструировать (реконструкция)…
|
|
|
Но помимо постановки цели, студент должен отдавать себе отчет в том, как он собирается этой цели достичь, с помощью каких средств. Ответ на вопрос «как?» также носит специальное название — это задачи работы.
Задачи намечают путь к цели. Каким образом определение и анализ тех или иных особенностей изучаемых текстов может привести к намеченной цели, то есть, каковы средства, с помощью которых исследователь собирается достичь цели? Задачи — это, как правило, конкретизированные или более частные цели. Цель, подобно вееру, развертывается в комплексе взаимосвязанных задач.
Далее: что будет исследоваться — т.е. определение объекта и предмета исследования. Объект исследования — это та область, в рамках которой и находится (содержится) то, что будет изучаться.
Предмет исследования — это конкретная часть объекта или процесса или аспект проблемы, который собственно и исследуется. Предмет всегда изучается в рамках какого-то объекта. Как правило, предмет в большей степени совпадает с темой исследования. Обоснования объекта и предмета могут быть развернутые, как в данном случае:
Тема: «Социокультурное пространство русского бунта (по материалам Пугачевского восстания)». Объектом исследования является Пугачевский бунт как продукт отечественного культурно-исторического опыта в различных его ипостасях, обусловленных социокультурной ситуацией переходного периода от традиционной эпохи к Новому времени. Очень важно то обстоятельство, что бунт для России — явление нередкое, специфические признаки русского бунта «вызревали» в течение долгого времени. Все прежние бунтарские выступления хоть в чем-то, но «не дотягивали» до «идеального типа». В этом смысле именно Пугачевское восстание в максимальной степени воплотило в себе сущностные черты и особенности отечественного бунтарства, а, следовательно, обращение к нему словно лакмусовая бумага обозначит наиболее яркие грани русского бунта как феномена социокультурной истории Руси/России.
|
|
|
Изучаемое явление можно понять только в контексте функционирования и трансформации традиционной культуры в переходный период своего бытия. Поэтому предмет исследования — это система многообразных культурных связей и отношений, формировавших защитный механизм традиционной культуры в условиях российской модернизации, которые отражались в субъективных переживаниях людей — участников, карателей и современников Пугачевского бунта, в их не только осознанных, но и бессознательных мироощущениях. Иначе говоря, нас будет интересовать не столько сама историческая реальность («как это собственно было»), сколько ее порой причудливое отображение на разных уровнях «ментальной оснастки» изучаемой эпохи.
|
|
|
Или более краткий вариант обоснования:
Тема «Русский провинциальный город Екатерининской эпохи (на примере города Череповца)». Объект: Город в рамках определенной территории, четко очерченной генеральным межеванием. Предмет: Демографические процессы, социальная стратификация, торговля, мануфактурное производство, ремесло и преломление этих процессов в градостроительстве.
Тема «Отечественная историография черносотенных организаций». Объект: Труды отечественных авторов, посвященные черносотенным союзам. Предмет: Становление и эволюция научных воззрений на черносотенные союзы в отечественной историографии.
Тема «Деятельность научных и культурных учреждений российской эмиграции во Франции (1920 — 1930-е гг.)». Объект: Российская эмиграция как социокультурное явление. Предмет: Жизнь и деятельность представителей научной и художественной интеллигенции центров русского зарубежья во Франции.
|
|
|
Тема «Дачные поселки Подмосковья конца XIX — начала ХХ вв.» Объект: Дачные поселки как особый тип поселения. Предмет: Процессы возникновения и эволюции дачных поселков как особого типа населенных пунктов, а также социально-экономические и культурные процессы и явления в них.
Тема «Развитие образования в России (первая четверть XIX в.)». Объект: Образование в России в 1801–1825 гг.Предмет: Деятельность российских государственных и местных органов власти по формированию и развитию образовательной системы в России.
Итак, результатом этого этапа работы должно стать: а) определение места и значения темы курсовой работы в контексте всего предмета, по которому пишется курсовая работа, б) постановка цели работы и предварительное определение вопросов, которые следовало бы рассмотреть при раскрытии темы.
Определение целей и задач работы, объекта и предмета исследования включается в ее специальный раздел, который носит название "Введения".
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 500; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!