Групповая работа без специальной организации.
НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СТАНДАРТЫ Введение
В школьную жизнь
Пояснительная записка
Чтобы не происходило в стране, какие бы инновации ни внедрялись в систему образования, каждый год первоклассники идут в школу. Это важный момент в жизни маленького человека и всех его родных. Семья готовится к этому событию и готовит к нему ребёнка. Оправдаются ли надежды, будет ли ребёнок успешен в школе, будет ли он счастлив – от чего это зависит? Наверное, от множества причин – от готовности учиться в школе, от помощи родителей, от личных качеств самого начинающего ученика. И, конечно, от первого, самого начального опыта школьной жизни.
В связи с ведением ФГОС изменились основные цели образования, в них гораздо большее внимание уделяется не знаниям и простым культурным умениям, а универсальным учебным действиям. Надо, чтобы у детей развивались личностные и коммуникативные способности, чтобы они учились не просто запоминать информацию, но и искать её, сравнивать и анализировать, думать и сомневаться. Ученик должен научиться учиться.
Курс «Введение в школьную жизнь» создан для того, чтобы на пороге школы, в промежутке между дошкольным и школьным детством, помочь ребёнку построить содержательный образ «настоящего школьника». «Введение…» строится как обучение навыкам учебного сотрудничества. Но материал, с которым работают дети, чисто дошкольный: дидактические игры на конструирование, классификацию, рассуждение, запоминание, внимание и т. п. Усилия детей должны быть сосредоточены на освоении отношений, на выработке умений договариваться, обмениваться мнениями, понимать и оценивать друг друга и себя.
|
|
|
Курс проводится перед выпуском детей из детского сада, но чтобы вёл его учитель, который берёт этих детей в свой первый класс. Это облегчит ребёнку переход от дошкольной жизни к школьной.
Цели курса:
· Психологическая адаптация детей;
· Знакомство с основными школьными правилами;
· Привитие навыков индивидуальной, парной, групповой и коллективной работы;
· Обучение элементарным приёмам обратной связи;
· Развитие внимание, памяти, мышления, воображения;
· Организация классного коллектива.
Задачи курса – подготовить детей к новым формам взаимодействия с учителем и друг с другом в процессе обучения.
Содержание курса
День первый
Урок 1 Тема. Знакомство детей с учителем и между собой.
|
|
|
Ход урока:
1. Первым представляется учитель. Он здоровается с детьми, называет своё имя, рассказывает немного о себе: что любит, чего не любит, есть ли у него домашние животное, почему он захотел стать учителем. Предлагает спросить о чём - нибудь ещё, чтобы быстрее познакомиться.
Рис.
2. Теперь нужно, чтобы дети познакомились друг с другом. Чтобы ввести норму, правило школьной жизни «Хочешь говорить – подними руку», удобно начать с нарушения этой нормы. Учитель предлагает детям быстро познакомиться: на счёт «раз – два – три» каждому громко назвать своё имя, а на сигнал «молчок» (палец к губам) закрыть рот ладошкой.
В итоге знакомство не состоится – получится шум. Вывод: Когда все говорят одновременно, получатся шум, вы не слышите друг друга, перебиваете, и мне трудно понять, что вы говорите. Чтобы такого не было, в школе есть правило: «Хочешь говорить – подними руку» (учитель демонстрирует жест). Говорить надо по очереди! Но сразу всех детей не запомнишь. Значит, следует познакомиться по группам.
3. Начало организации групп. Учитель поясняет детям, что значит «всем назвать по очереди своё имя»: это значит, что кто – то начнёт первым. Нужно. Не произнося ни одного слова, договориться, кто будет первым. Учитель показывает короткую пантомиму: стучит себя в грудь («Я буду первым»), затем показывает на ребёнка («Он будет следующим»). Отворачивается и считает до пяти. На счёт «пять» в каждой группе должен встать один ребёнок – тот, кто будет представляться первым из детей.
|
|
|
Групповая работа без специальной организации.
Первый ребёнок называет своё имя, а вслед за ним по кругу то же делают все остальные. Потом группа хором повторяет шепотом все имена (3 мин.). Когда учитель звонит в колокольчик, все замолкают и замирают.
Представление групп.
Вся группа хором или один ученик называет имя каждого. Чтобы класс видел, кого называют, группа встаёт, а учитель, подойдя к ней, легонько касается каждого ребёнка. В этот момент группа называет имя учащегося. Ответ группы встречается аплодисментами: дети хорошо справились с первым школьным делом – познакомились друг с другом.
Когда будут названы все имена, дети прикрепляют визитные карточки и ходят с ними.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 183; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!