Тема 5. Эмоционально-волевая сфера личности

Стр 1 из 4Следующая ⇒

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ «РОССИЙСКИЙ НОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (АНО ВО«Российский новый университет»)

Кафедра психолого-педагогического образования

ПРОГРАММА

Вступительных испытаний в магистратуру

Направлениеподготовки 44.04.02— «Психолого-педагогическое образование»

Магистерская программа – «Психолого-педагогическое сопровождение общего и профессионального образования»

Утвержденана заседании кафедры

психолого-педагогического образования

протокол № 1от 14 октября 2015 г.

Москва

2015

Вступительный экзамен носит комплексный характер и проводится по основным фундаментальным и прикладным проблемам психолого-педагогического образования

Цель экзамена – определить уровень теоретических знаний и определение потенциальных личностных и профессиональных возможностей абитуриента), необходимых для успешного освоения образовательной программы магистратуры «Психолого-педагогическое сопровождение общего и профессионального образования» по направлению подготовки 44.04.02 - Психолого-педагогическое образование.

Основные задачи вступительных испытаний:

· выяснить мотивы поступления и определить область научно-практических и личных интересов абитуриента;

· оценить потенциальные возможности абитуриента, обеспечивающие усвоение учебного материала и развитие компетенций магистра;

· проверка имеющихся базовых знаний, предъявляемых к абитуриенту данной программы.

На экзамене поступающему в магистратуру предлагается раскрыть содержание двух теоретических вопросов.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Предмет, задачи, методы и отрасли современной психологии

Современная психология, ее предмет, задачи и место в системе наук. Отрасли современной психологии.

Понятие о методах психологического исследования. Классификация методов. Эмпирические методы добывания научных знаний. Наблюдение, его виды. Эксперимент, его виды. Психодиагностические методы исследования. Опросные методы. Анализ продуктов деятельности. Биографический метод. Проективные методы. Достоинства и недостатки каждого метода. Оптимальные условия их применения на практике.

Тема 2. Исторический очерк возникновения и развития психологической науки

Основные этапы становления психологии как науки. Становление психологии как самостоятельной науки. Основные научные психологические школы зарубежной и отечественной психологии.

Тема 3. Личность и деятельность

Понятие о личности в психологии. Индивид, личность, индивидуальность. Разнообразие подходов в определении личности. Структура личности.

Уровень притязаний личности. Самооценка личности. Адекватная, завышенная, заниженная самооценка, влияние ее на поведение личности.

Потребности как источник активности. Виды потребностей. Мотивы и мотивация поведения. Виды мотивов.

Понятие о деятельности. Структура деятельности. Основные виды деятельности. Осознанные и автоматизированные компоненты деятельности. Формирование и взаимодействие навыков. Умения. Привычки и их роль в поведении личности.

Тема 4. Индивидуально-типологические особенности личности

Понятие о темпераменте. Типы темпераментов и их характеристика. Физиологические основы темперамента. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности личности.

Понятие о характере. Характер и темперамент. Физиологические основы характера. Структура характера. Черты характера. Типология характера.

Понятие о способностях. Роль задатков в развитии способностей. Общие и специальные способности, их структура и уровни их развития.

Тема 5. Эмоционально-волевая сфера личности

Понятие эмоций и чувств, их функции. Физиологические механизмы эмоций. Основные эмоциональные состояния - настроения, страсти, аффект, фрустрация, стресс. Теория стресса Селье. Классификация и виды эмоций. Моральные, интеллектуальные, эстетические, практические чувства. Динамика развития чувств - продолжительность, интенсивность, глубина, осознанность. Способы выражения чувств.

Понятие о воле. Теории воли. Механизм волевого действия. Импульсивные, привычные и волевые действия. Волевой акт и его структура. Принятие решения и его характеристика. Волевое усилие. Побудительная и тормозная функция воли. Волевые качества личности.

Тема 6. Познавательная деятельность личности

Понятие о внимании. Физиологические основы внимания. Основные функции, свойства и виды внимания.

Понятие об ощущении. Физиологический механизм ощущений. Классификация ощущений. Количественные характеристики ощущений. Абсолютная и относительная чувствительности. Пороги ощущений. Адаптация. Взаимодействие ощущений. Сенсибилизация. Синестезия.

Понятие о восприятии. Отличие восприятия от ощущения. Физиологический механизм восприятия. Свойства и виды восприятий.

Понятие о памяти. Механизмы памяти (физиологический, биохимический, психологический аспекты). Процессы памяти: запоминание, сохранение, воспроизведение. Виды памяти и их особенности. Типы памяти: наглядно-образная, словесно-логическая.

Понятие о мышлении как процессе активного, творческого познания и преобразования действительности. Формы мышления - понятия, суждения, умозаключения. Виды мышления: по форме (наглядно-действенное, наглядно-образное, абстрактно-логическое); по характеру решаемых задач (теоретическое, эмпирическое, практическое); по степени развернутости и осознанности (дискурсивное и интуитивное); по степени новизны и оригинальности (репродуктивное и творческое). Мышление как деятельность. Решение мыслительных задач и проблемная ситуация. Логические операции: анализ, синтез, абстракция, обобщение, сравнение, конкретизация и др.

Понятие речи. Механизмы речи. Структура речевого действия. Функции речи. Речь как средство общения (коммуникации) и обобщения (мышления). Экспрессивно-выразительная функция речи. Виды речи и их психологические особенности. Виды письменной речи.

Понятие о воображении. Физиологические основы и функции воображения: познавательная, программирующая, антиципирующая, регуляторная, контрольно-корректирующая, эмоциональная. Виды воображения. Способы возникновения образов воображения (схематизация, агглютинация, гиперболизация и др.).

Тема 7. Психическое развитие: сущность, движущие силы, факторы и закономерности.

Сущность психического развития. Движущие силы психического развития. Биологические предпосылки как условие развития (биологическое, наследственное). Задатки. Социальные факторы психического развития человека. Среда природная и социальная. Социальный опыт. Обучение и воспитание как сознательный и целенаправленный процесс воздействия старшего на подрастающее поколение.

Закономерности психического развития (по Л.С. Выготскому).

Тема 8. Проблемы возраста и возрастной периодизации психического развития.

Стадиальность развития. Неравномерность психического развития и ее причины. Понятие о сензитивных периодах развития психики. Стабильные и кризисные периоды развития, их характеристика. Социальная ситуация развития. Ведущая деятельность. Возрастные новообразования.

Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Принципы и критерии возрастной периодизации. Различные подходы к проблеме периодизации психического развития человека.

Тема 9. Особенности психического развития человека на разных этапах онтогенеза.

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 154; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

12 3 4 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!