Требования к результатам освоения основной образовательной программы
УТВЕРЖДЕН
Приказом Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики от 30 июля 2018 года № 679
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
I. Общие положения
1.1. Государственный образовательный стандарт среднего общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы среднего общего образования (далее - основная образовательная программа).
Стандарт включает в себя требования к:
результатам освоения основной образовательной программы; структуре основной образовательной программы как к комплексу
основных характеристик образования (объему и содержанию, которые представлены в виде учебного плана, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), иных компонентов, планируемых результатов),
в том числе требования к соотношению частей основной образовательной программы и их объему, а также к соотношению обязательной части основной образовательной программы и части, формируемой участниками образовательных отношений;
условиям реализации основной образовательной программы, в том числе кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям.
Требования к результатам, структуре и условиям освоения основной образовательной программы учитывают возрастные и индивидуальные особенности обучающихся, включая образовательные потребности обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов, а также значимость данного уровня общего образования для продолжения обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, профессиональной деятельности и успешной социализации.
|
|
|
1.2. Стандарт является основой объективной оценки соответствия установленным требованиям образовательной деятельности и подготовки обучающихся, освоивших основную образовательную программу, независимо от формы получения образования и формы обучения.
1.3. Среднее общее образование является обязательным уровнем общего образования. Требование обязательности среднего общего образования применительно к конкретному обучающемуся сохраняет силу до достижения им возраста 18 лет, если соответствующее образование не было получено обучающимся ранее.
Среднее общее образование может быть получено:
в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (далее – Организация), - в очной, очно-заочной, или заочной форме;
вне Организаций - в форме семейного образования и самообразования. Допускается сочетание различных форм получения образования и
|
|
|
форм обучения.
Лица, осужденные к лишению свободы и не достигшие возраста 30 лет, получают среднее общее образование в организациях, осуществляющих образовательную деятельность и созданных при исправительных учреждениях уголовно-исполнительной системы.
Лицам, осужденным к пожизненному лишению свободы, создаются условия для получения основного общего образования в форме самообразования, не противоречащие порядку и условиям отбывания наказания.
1.4. В целях обеспечения реализации права на образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов применяется настоящий Стандарт, который может быть реализован по адаптированным основным образовательным программам в Организациях (как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах/группах, на дому по индивидуальным учебным планам), или в отдельных организациях, осуществляющих образовательную деятельность или обучение в специальных условиях (общеобразовательных организациях, имеющих интернат, медицинских организациях, санаторных организациях и других), а также вне Организаций в форме семейного образования и самообразования.
|
|
|
1.5. Нормативный срок освоения основной образовательной программы составляет два года.
Нормативный срок освоения основной образовательной программы для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов при обучении по адаптированным основным образовательным программам, и для обучающихся, осваивающих основную образовательную программу в очно-заочной или заочной формах, независимо от применяемых образовательных технологий, увеличивается не более чем на один год.
1.6. В Организации, реализующей интегрированные образовательные программы в области искусств, физической культуры и спорта, подготовки работников железнодорожного транспорта, при реализации основной образовательной программы обеспечиваются условия для приобретения обучающимися знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и осуществления подготовки обучающихся к получению профессионального образования в вышеуказанных областях.
1.7. Стандарт направлен на обеспечение:
единства образовательного пространства Донецкой Народной Республики посредством установления единых требований к содержанию среднего общего образования и его результатам, объёму учебной нагрузки обучающихся, структуре и условиям реализации основной образовательной программы;
|
|
|
вариативности содержания образовательных программ соответствующего уровня образования, возможности формирования образовательных программ различных уровня сложности и направленности с учетом образовательных потребностей и способностей обучающихся;
государственных гарантий уровня и качества образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации основных образовательных программ и результатам их освоения;
сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Донецкой Народной Республики, реализации права на изучение родного языка, овладение духовными ценностями и культурой родного края;
равных возможностей получения качественного среднего общего образования;
прав граждан Донецкой Народной Республики на доступность среднего общего образования, свободный выбор типа образовательного учреждения;
условий для полноценного развития личности, сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
регулирования взаимоотношений участников образовательных отношений в достижении целей среднего общего образования, повышении его качества и удовлетворении образовательных запросов обучающихся;
преемственности и непрерывности основных образовательных программ основного общего и среднего общего образования, профессионального образования;
воспитания и социализации обучающихся, их самоидентификации посредством личностно и общественно значимой деятельности, социального и гражданского становления
условий для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся, их развития и самореализации;
формирования гражданской компетентности обучающихся; развития государственно-общественного управления в образовании.
1.8. Методологической основой Стандарта являются личностно
ориентированный, системно-деятельностный подходы, которые обеспечивают:
формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;
активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; проектирование и конструирование развивающей образовательной
среды Организации;
воспитание с целью развития качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, инновационной экономики, задачам построения демократического гражданского общества на основе толерантности, диалога культур и уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава общества Донецкой Народной Республики;
ориентацию на результаты образования как системообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира как цели и основного результата образования;
переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системеобразования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого результата личностного, познавательного развития обучающихся; признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательных отношений в достижении целей личностного, социального
и познавательного развития обучающихся;
построение образовательной деятельности с учётом индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.
1.9. Стандарт является основой для:
разработки примерных основных образовательных программ; разработки программ учебных предметов, курсов, учебной литературы,
контрольно-измерительных материалов;
организации образовательной деятельности в Организациях,
независимо от их организационно-правовых форм и подчиненности;
5
осуществления контроля и надзора за соблюдением законодательства Донецкой Народной Республики в области образования;
проведения итоговой (государственной итоговой) и промежуточной аттестации обучающихся;
построения системы внутреннего мониторинга качества образования;
организации деятельности работы методических служб;
аттестации педагогических работников и административно-управленческого персонала государственных и муниципальных Организаций;
организации подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников образования.
Требования к результатам освоения основной образовательной программы
2.1. Общие требования к уровню подготовки обучающихся обусловлены целями, задачами и осваиваемым предметным содержанием среднего общего образования.
2.2. Стандарт устанавливает требования к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к осознанию гражданской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметным, включающим освоенные обучающимися межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к построению индивидуальной образовательной траектории, овладение навыками учебно-исследовательской, проектной и социальной деятельности;
предметным, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета,его преобразованию и применению в учебных, учебно-проектных и социально-проектных ситуациях, формирование научного типа мышления, овладение терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами.
Иностранный язык:
Предметные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык» на уровне среднего общего образования должны быть ориентированы на сформированность коммуникативной иноязычной компетенции, необходимой для успешной социализации и самореализации, как инструмента межкультурного общения в современном поликультурном мире.
Предметные результаты отражают:
овладение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка и умение строить своё речевое и неречевое поведение согласно этой специфике; умение выделять общее и различное в культуре родной страны и страны/стран изучаемого языка;
достижение уровня владения иностранным языком, превышающего пороговый, достаточного для делового общения в рамках выбранного профиля;
сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения информации из иноязычных источников в образовательных и самообразовательных целях.
Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 126; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!