Как и чем работают художник? (8 ч)

Планир.дата

Фактдата

№

Тема

Планируемые результаты

Виды деятельности

к- во ч

№ задания

Метапредметные и личностные (УУД)

2

6

7

Раздел 1. «Чем и как работают художники » (8 ч)

Знать:

- приемы полу­чения новых цветов;

- графические художественные материалы.

Уметь:

- изображать разнообразные цветы на основе смешивания трех основных цветов;

- получать новые цвета путем смешивания;

- изображать осенний лес, ис­пользуя выразитель­ные возможности материалов,

- рабо­тать пастелью, мел­ками, акварелью;

- изображать зимний лес, исполь­зуя графические материалы.

Личностные УУД:

- понимание роли культуры и искусства в жизни человека;

- проявление потребности в общении с искусством;

- умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность.

РегулятивныеУУД:

- умение принимать и сохранять учебную задачу;

- умение планировать действие в соответствии с поставленной задачей; рационально строить самостоятельную деятельность,

- умение осуществлять пошаговый контроль, вносить дополнения и коррективы в работу в случае расхождения с эталоном

Познавательные УУД:

- выделение и формулирование познавательной цели с помощью учителя;

- контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

- анализ объектов с целью выделения существенных и несущественных признаков;

- самостоятельное достраивание, восполнение недостающих компонентов.

Коммуникативные УУД:

- умениеслушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, высказывать свою точку зрения.

-наблюдают цветовые сочетания в природе;

- смешивают краски сразу на листе бумаги, посредством приема «живая краска»;

- овладевают первичными и живописными навыками;

- изображают на основе смешивания трех основных цветов разнообразные цветы по памяти и впечатлению.

Раздел 2. «Реальность и фантазия» (7 ч)

Знать:

- основные жанры и виды произведений изобразительного искусства.

Уметь:

- передавать в изображении ха­рактер животного,

изображать сказочных существ, работать с гуашью;

- создавать с помощью графических материалов изображения различных украшений в природе;

- работать в группе;

- конструировать из бумаги формы подводного мира;

- выполнять плоскостные и объемные аппликации,

Личностные УУД:

- уважительное отношение к культуре и искусству;

- понимание роли культуры и искусства в жизни человека;

- умение сотрудничать с товарищами в процессе совместной деятельности, соотносить свою часть работы с общим замыслом.

Регулятивные УУД:

- умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

- умение организовывать рабочее место.

Познавательные УУД :

- овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать.

Коммуникативные УУД:

- уметьслушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения.

- рассматривают, изучают, анализируют строение реальных животных;

- изображают животных, выделяя пропорции частей тела;

- передают в изображении характер выбранного животного;

- наблюдают и учатся видеть украшения в природе;

- создают с помощью графических материалов, линий изображения различных украшений в природе (паутинки, снежинки и т.д.);

- развивают навыки работы гуашью.

Раздел 3. «О чем говорит искусство» (10 ч)

Знать:

- основные жанры и виды произведений изобразительного искусства.

Уметь:

- видеть разное настроение природы: грозное и тревожное, спокойное и радостное, грустное и нежное;

- изображать живописными мазками кон­трастные состояния природы;

- изображать животного с ярко выраженным харак­тером;

- видеть внешнее и внутреннее содержание человека;

- создавать живописными ма­териалами выразительные контраст­ные женские и мужские образы;

- использовать цвет для передачи характера изображения.

- изображать доброго и злого героев из знакомых сказок.

Личностные УУД:

- ориентация на образец «хорошего» ученика;

 - понимание, что такое «дисциплина»;

- осознание и формирование первоначальных представлений о роли искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека.

Регулятивные УУД:

- умение организовывать рабочее место;

- умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- умение находить варианты решения различных художественно-творческих задач.

Познавательные УУД:

- овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

- стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- овладение умением вести диалог, распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы;

- владение навыками коллективной деятельности в процессе совместной творческой работы в команде одноклассников под руководством учителя;

- рассматривают животных в различных состояниях;

- изображают животного с ярко выраженным характером и настроением;

- развивают навыки работы с гуашью;

 - учатся изображать эмоциональное состояние человека;

- развивают навыки работы гуашью.

- развивают навыки создания образов из целого куска пластилина;

- создают образы в объеме.

Раздел 4. «Как говорит искусство» (9 ч)

4 чет-верть

Знать:

- основные жанры и виды произведений изобразительного искусства.

Уметь:

- составлять теплые и холодные цветовые гаммы.

изображать борьбу тихого и звонкого цветов;

- изображать ветки деревьев с определенным характером;

- использовать технику обрывной аппликации.

Личностные УУД:

- ориентация на образец «хорошего» ученика;

 - понимание, что такое «дисциплина»;

- осознание и формирование первоначальных представлений о роли искусства в жизни человека, его роли в духовно-нравственном развитии человека.

Регулятивные УУД:

- умение организовывать рабочее место;

- умение планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей,

- умение находить варианты решения различных художественно-творческих задач;

Познавательные УУД:

- овладение умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать;

- стремление к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.

Коммуникативные УУД:

- умениеслушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблем, высказывать свою точку зрения;

- овладение умением распределять функции и роли в процессе выполнения коллективной творческой работы

- расширяют знания о средствах художественной выразительности;

- осваивают различные приемы работы кистью (мазок «кирпичик», «волна», «пятнышко»);

- развивают колористические навыки работы гуашью.

- фантазируют, изображают весенние ручьи, извивающиеся змейками;

- изображают ветки деревьев с определенным характером и настроением.

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 235; Мы поможем в написании вашей работы!