Развитие фонетико-фонематической системы языка и навыков языкового анализа и синтеза.

Развитие просодической стороны речи.

1. Продолжать работать над развитием речевого дыхания, формированию правильной голосоподачи и плавности речи в игровых упражнениях и свободной речевой деятельности. Формирование умения соблюдать голосовой режим, не допускать форсирования голоса.

2. Формировать умение произвольно изменять силу голоса: говорить тише, громче, умеренно громко, тихо, шепотом.

3. Развивать тембровую окраску голоса, совершенствовать умение изменять высоту тона в игровых упражнениях и свободной речевой деятельности.

4. Формировать умение говорить в спокойном темпе.

5. Продолжать работу над четкостью дикции, интонационной выразительностью речи.

Формирование фонематического восприятия и звукопроизношения.

1. Развивать слуховое и зрительное внимание, память.

2. Закреплять навыки четкого произношения звуков.

3.Формировать понятия: «звук», «речевые и неречевые звуки», «гласные (согласные) звуки», «твердый (мягкий), звонкий (глухой) согласный звук», «слог», «слово».

4.Формировать умение выделять звуки из начала, середины и конца слов.

5.Формировать навыки звуко - слогового анализа и синтеза слов типа лужа, клык, бобр, липа, лист, клин.

6. Упражнять в произношении слов сложной слоговой структуры.

Работа над слоговой структурой слова.

1. Закрепление навыка произношения и использования в активной речи трехсложных слов со стечением согласных и одним-двумя закрытым слогами (листопад, апельсин).

2. Совершенствование умения правильно произносить и использовать в активной речи односложные слова со стечением согласных (сноп, лист).

3. Формировать умения правильно произносить и использовать в активной речи двусложные слова с двумя стечениями согласных (грядка, брюшко).

4. Совершенствование умения выполнять слоговой анализ и синтез слов из одного, двух, трех слогов; подбирать слова с заданным количеством слогов.

Обучение грамоте.

1. Совершенствовать умение «печатать» буквы, слоги, слова с пройденными буквами.

2. Ознакомление с буквами. Формировать умение осознанно читать слоги, слова с этими буквами.

3. Закреплять умение выкладывать буквы из палочек, кубиков, мозаики, шнурочков; лепить их из пластилина; узнавать буквы с недостающими элементами или «зашумленные» буквы; различать правильно и неправильно «напечатанные» буквы.

4. Формировать умение решать кроссворды, разгадывать ребусы, читать изографы.

Развитие связной речи и речевого общения.

1. Формировать желание рассказывать о собственных переживаниях, впечатлениях. Развитие не только познавательного интереса, но и познавательного общения.

2. Совершенствовать навыки ведения диалога, умения задавать вопросы, отвечать на них полно и кратко.

3. Упражнять в конструировании предложений по опорным словам, заданной графической схеме, в распространении предложений за счет введения однородных членов.

4. Совершенствовать навыки составления рассказов описательного характера.

5. Формировать навыки составления повествовательных рассказов с опорой на вопросы и картинно-графические планы.

6. Формировать навыки составления повествовательного рассказа на основе событий заданной последовательности.

7. Совершенствовать навыки пересказа текстов.

8. Учить составлять рассказы с элементами творчества.

II ПЕРИОД

(январь, февраль, март, апрель, май)

Формирование словаря.

1. Продолжать работу, которая проводилась в первом периоде.

2. Расширение, уточнение и активизация словаря на основе систематизации и обобщения знаний об окружающем в рамках изучаемых лексических тем.

3. Закреплять навыки согласования числительных с существительными в роде и падеже.

4. Закреплять навыки согласования прилагательных в роде, числе и падеже.

5. Совершенствовать умение преобразовывать названия профессий мужского рода в профессии женского рода.

6. Продолжать работу по дальнейшему овладению приставочными глаголами.

7. Дальнейшее обогащение экспрессивной речи всеми простыми и некоторыми сложными предлогами (из-за, из-под, между, через, около, возле).

8. Учить понимать многозначность слов.

9. Дальнейшее обогащение экспрессивной речи сложными словами, многозначными словами, словами в переносном значении, однокоренными словами.

Дата добавления: 2018-09-20; просмотров: 132; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 1 234 5 6 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!