Сущность теории и ее роль в научном исследовании
Научная теория, возникающая как закономерный результат всей предшествующей познавательной деятельности, содержит те элементы и формы, с которыми исследователь имел дело еще на эмпирической и начальной стадиях рационального познания. Эмпирические факты, гипотезы и законы являются необходимыми элементами при построении теории, но в рамках ее они не остаются неизменными.
Поскольку теория дает отображение исследуемого объекта в его единстве и цельности, то отдельные понятия, утверждения и законы, характеризующие объект с разных сторон, должны быть объединены в систему. Для этого приходится некоторые обобщения и гипотезы подвергать рациональной обработке, вводить новые допущения, абстракции и идеализации. Как видим, возникновение теории означает не простой, количественный прирост знаний, а коренной, качественный их рост, переход к новому, более глубокому пониманию сущности изучаемых предметов и явлений реальной действительности.
Таким образом, теория есть наиболее развитая форма научного знания, целостная развивающаяся система истинных, проверенных практикой знаний, отражающая закономерные, существенные свойства, связи, отношения предметов и явлений реального мира.
Теоретико-информационные источники познания и их применение
Научное исследование всегда предполагает поиск и отбор теоретико-информационных источников информации и их обработки, а также оформление результатов исследования. Первым этапом, конечно, является поиск информации ". Однако, поскольку этот последний взаимосвязан с отбором, то принято говорить, что первым этапом является поиск и отбор информации. Дело в том, что исследователь ищет не любую информацию, не любой какие сведения, факты, идеи, а только те, которые являются наиболее ценными и актуальными в настоящее момент.
|
|
|
Информацию, с которой работает исследователь, принято делить на первичную-растиражированные издания: монографии, научные сборники , материалы научных конференций и семинаров, статистического характера и т.д., а также нерозтиражовани источники, такие как диссертации, депонированные рукописи. Вторичная информация- которая уже подвергалась аналитико-синтетическом и логическому осмыслению: реферативные журналы, аналитические обзоры и справочную литературу - энциклопедии, словари, справочники, картотеки.Успех научного исследования в значит.степени зависит от того, умеет ли он быстро и с наименьшими затратами сил искать, отбирать и обрабатывать необходимую ему информацию.Для исследователя очень важно уметь пользоваться источниками вторичной информации, поскольку они являются тем звеном, связывающей исследователя с книжным фондом библиотеки. Алфавитный каталог как информационно-поисковая система позволяет быстро узнать о том, какие книги автора имеются в библиотеке и есть здесь книга, автор и заголовок которой известны. Систематический каталог как поисковая система позволяет быстро сориентироваться, есть ли в библиотеке книги по той отрасли науки. Вторичное прочтение дает более точно усвоить нужную информацию, так же можно использовать тезисы-это форма отражения основных идей и выводов, обобщений, содержащихся в нескольких обработанных источниках информации, план- он раскрывает логику источника и может быть простым и расширенным, т.е. более детальным., резюме-как форма записи прочитанного используется тогда, когда исследователь в своей дальнейшей деятельности намерен давать лишь общую оценку обработанного источника информации, а так же конспектирование.
|
|
|
Общественный эксперимент как источник познания
Важным источником познания является общественная практика Она представляет собой целенаправленную предметную деятельность людей по преобразованию материальных систем. По своему содержанию и назначению практика может быть стандартизированной, то есть такой, которая связана с многократным воспроизведением одного и того же результата, и поисковой, такой, которая направлена на достижение прироста познавательной информации. Хотя стандартизированная практика непосредственно не направлена на познавательную деятельность, однако она создает материальные предпосылки для научных исследований и содержит возможности для своего совершенствования. Практике присущи целеустремленность, предметная чувственность и
превращаемость. Практика как гносеологический феномен, как активное взаимодействие человека с материальными системами всегда включает элемент целенаправленности - постановку цели, разработка плана, проекта. Чего нельзя сказать ни о деятельности роботов, ни о работе животных. Те и другие также взаимодействуют с материальными системами, уничтожают, создают или изменяют их, но в их деятельности отсутствует элемент целенаправленности. Итак, целеустремленность отличает практику из числа материальных взаимодействий взагали.
Предметно-чувственная признак практики проявляется в том, что из совокупной человеческой деятельности выделяется определенная ее разновидность, причем такая, которая предусматривает практическое взаимодействие субъекта с материальным объектом. Превращаемость как черта практики означает, что практикой можно называть не любые изменения (перестановки) элементов системы, а только те, которые изменяют качество подсистем и системы в целом, ведут к разрушению, ликвидации системы или, наоборот, способствуют ее развитию, совершенствованию или созданию новой материальной системи.
Каждый из названных элементов практики может быть источником информации. Скажем, план предприятия как признак целеустремленности может служить источником информации при исследовании форм и методов планирования производственной деятельности, учета или не учета действия объективных экономических законов, экономических интересов коллектива и общества в целом и т.д.. В свою очередь предметно-чувственная деятельность продуцирует информацию о практическое взаимодействие субъекта с объектом в определенной сфере человеческой деятельности, в частности, в материальном производстве (в конкретной его отрасли). Иначе говоря, социально-экономическая практика и познание крепко связаны друг с другом
|
|
|
|
|
|
Наблюдение как научный метод
Становление практически всех наук, включая экономическую, начиналось с метода наблюдения.
Наблюдение - это метод исследования предметов и явлений объективной действительности в том виде, в каком они существуют и происходят в природе и обществе в естественных условиях и являются доступными непосредственному восприятию человека. Наблюдение - это система фиксации и регистрации свойств и связей изучаемого объекта в естественных условиях (или в искусственных при эксперименте). Это восприятие внешнего объективного мира, познавательные возможности метода наблюдения зависят от характера и интенсивности чувственного восприятия объекта наблюдения. При благоприятных условиях этот метод обеспечивает достаточно обширную и разностороннюю информацию, формирующую базу исследования. Функции этого метода следующие: фиксация и регистрация информации; предварительная классификация научных фактов (объем, новизна, свойства); сравнение с тем, что уже известно; сравнение с аналогическими фактами. На основе реализации этих функций могут быть сформулированы сначала догадки, потом и рабочие гипотезы. Наблюдение всегда активно, оно носит целевой характер, ибо наблюдают то, что представляет практический интерес. Наблюдать - значит замечать без влияния на ход событий. С появлением приборов наблюдение носит все более целеустремленный характер. Если необходимо провести наблюдение за всем объемом, и он невелик, это будет генеральная совокупность.
Что влияет на качество проведения наблюдения, в результате чего получается информация для проведения исследования - это: - накопленные предшествующие знания по объекту изучения; -имеющиеся приборы; -наличие методики проведения наблюдения; -умение правильно интерпретировать, те. объяснить результаты исследования.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1990; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!