Какие из приведенных ниже бесед можно назвать методом педагогического исследования? Объясните почему.
а) беседа классного руководителя с родителями о воспитании детей в семье;
б) беседа учителя с опоздавшими на урок учениками;
в) беседа с учениками о правилах поведения в общественных местах;
г) беседа учителя с учениками, в ходе которой выясняется, как они понимают правила техники безопасности;
д) беседа с учителем, в процессе которой выявляются эффективные приемы стимулирования интереса школьников к изучаемому материалу;
е) беседа директора школы с мальчиком, обидевшим девочку;
ж) беседа классного руководителя о правах и обязанностях школьников.
Восстановите логику педагогического исследования
………. Выработка практических рекомендаций.
………. Оформление и литературное редактирование работы.
………. Определение темы, проблемы, цели, объекта, предмета и задач исследования.
………. Составление списка литературы по проблеме исследования
………. Составление плана исследования и первого варианта плана выполнения самой работы.
………. Определение общей методики и методов исследования, базы исследования.
………. Изучение опыта решения данной проблемы на практике.
………. Сбор констатирующего материала.
………. Изучение теории и истории вопроса, анализ базовых понятий (понятий, на которых строится исследование).
………. Разработка методики проверки гипотезы.
………. Проведение опытно-экспериментальной работы: пилотный (пробный) и преобразующий (формирующий) эксперименты, опытная работа.
……… Проведение контрольных срезов.
……… Анализ и обобщение полученных результатов и построение на их основе гипотезы – предположения о возможном способе решения возникшей проблемы.
……… Анализ и обобщение полученных результатов, формулировка теоретического обоснования проведенного исследования.
1ч.
| 9неделя
| | 7.
| Тема 7. Основы управления педагогическими системами
1. Выпишите из литературы определения понятия управления:
a. управление как функция сложных систем;
b. управление (менеджмент) как деятельность, процесс;
c. управление (менеджмент) как субъект;
d. менеджмент как раздел человеческих знаний, наука.
2. Приведите примеры управления в природе, технике, социальной жизни.
3. Выпишите из предложенной литературы различные принципы управления, которые, по Вашему мнению, наиболее актуальны для современного образования.
| 2ч.
7ч.
| 12 неделя
|
| 8.
| Тема 8. Нормативно-правовое обеспечение образования.
Образование в современном обществе
- Прочитайте внимательно ст. 1,2 Федерального закона «Об образовании». Перечислите принципы государственной политики в области образования.
Законодательство Российской федерации в области образования.
1. На основе Конституции РФ, ФЗ «Об образовании» (ст.3-5, 50, 51) охарактеризуйте основные права граждан РФ на образование.
2. Законспектируйте и дайте оценку задач законодательства РФ в области образования.
Права ребенка и формы их правовой защиты в законодательстве Российской Федерации
1.На основе Федерального закона «Об образовании» (ст. 50-52), Конвенции о правах ребенка, Семейного кодекса РФ определить права ребенка и формы правовой защиты.
2.Перечислите санкции, применяемы к родителям за ненадлежащее осуществление своих обязанностей.
3. Перечислите меры социальной поддержки работников педагогической сферы.
4. Выделите показатели аттестации педагогических работников.
5.Определите ограничения для занятия педагогической деятельностью, установленные законом.
Управление системой образования
1. На основе Федерального закона «Об образовании» (гл.3) охарактеризуйте управление системой образования в Российской Федерации.
2. Дать сравнительную характеристику компетенции РФ и субъектов Российской Федерации в области образования (ФЗ «Об образовании» (гл.3) и Закон субъекта Федерации «Об образовании».
Нормативно-правовые и организационные основы деятельности образовательных учреждений
1. Определите ответственность ОУ перед личностью, обществом, государством за качество образования.
Основные правовые акты международного образовательного законодательства
1. Формирование и правовое регулирование европейского образовательного пространства.
2. Основные правовые акты международного образовательного законодательства.
Соотнесение Российского и зарубежного законодательства в области образования
1. Охарактеризуйте цель Болонского соглашения
| 3ч.
| 15неделя
|
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1390; | Поделиться с друзьями:
|
Мы поможем в написании ваших работ!
