Тема: «Нормы словообразования»
Практическое занятие №1.
Тема: «Нормы произношения»
Ораторская речь с трибуны, лекция преподавателя с кафедры, выступление чтеца с эстрады, речь актера со сцены, звуковое кино, радиовещание, телевидение – все это требует безукоризненного языкового оформления, в том числе оформления произносительного.
Р.И. Аванесов
Теоретическая часть:
1. Орфоэпия. Своеобразие норм произношения. Основные черты русского литературного произношения.
2. История возникновения и становления произносительной нормы русского литературного языка.
3. Лингвогеографические явления в орфоэпии. Московское и петербургское произношение.
4. Стили произношения и типы произнесения.
5. Основные нормы произношения русских слов, их изменение и вариативность. Причины отступления от нормы. «Старшая» и «младшая» нормы.
6. Особенности произношения иноязычных слов, фамилий.
7. Общие тенденции в развитии русской произносительной системы.
Литература:
1. Аванесов Р.И. Русское литературное произношение. – М., 1984. – С.12-39, 43-52.
2. Бондарко Л.В. Стили произношения и типы произнесения// Вопросы языкознания,
1974. - № 2.
3. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. – Ростов-на-Дону,
1996. – С.96-100.
4. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1988. – С.49-80.
5. Голуб И.Б. Русский язык и культура речи. – М., 2002. – С.332-337.
6. Горбачевич К.С. Нормы русского литературного языка. – М., 1978. – Гл.5.
|
|
|
7. Горбачевич К.С. Изменение норм русского литературного языка. – Л., 1971. – Гл.3.
8. Панов М.В. История русского литературного произношения 18 – 19 вв. - М., 1990.
9. Русский язык и культура речи / Под ред. О. Я. Гойхмана. – М., 2002. – С.139-149.
10. Русский язык и культура речи / Под ред. В.Д.Черняк. - М., 2002. – С. 137-154.
Практическая часть:
1. Подготовьте сообщения:
1. О сценическом произношении ( литература: Винокур Г.О. Русское сценическое произношение // Винокур Г.О. Биография и культура. Русское сценическое произношение. – М., 1997; Культура речи на сцене и на экране. – М., 1986; Колесов В.В. Литературное произношение в театре // Русская речь. – 1988. - № 5).
2. Говорят по радио и с телеэкрана ( литература: Лаптева О.О. Говорят по радио и с телеэкрана// Русская речь, 1993. - № 5; Русская речь, 1998. - № 4-5; Лаптева О.А. Слушаем радио и телевизор // Русская речь, 1996. - № 4; Кривенко Б.В. Так говорят на телевидении // Русская речь, 1995. - № 1; Агеенко Ф.Л. Русская речь у микрофона // Русская речь, 1996. - № 1).
3. Отражение развития произносительной нормы в орфоэпических словарях русского языка (литература: Тимофеева Г.Г. Отражение развития произносительной нормы в орфоэпических словарях русского языка // Русский язык в школе, 1991. - № 1,3,4).
|
|
|
2. Произнесите следующие слова, проверьте соответствие своего произношения орфоэпическим нормам. Какие ошибки в произношении данных слов встречаются в речи малообразованных людей?
Комфорт, обман, коридор, трамвай, компостировать, комплимент, инцидент, компрометировать, констатировать, почтамт, рубль, спектакль, журавль, эскалатор, пиджак, смородина, почерк, прочий, яства.
3. Распределите слова по двум группам:
а) слова, в которых произношение совпадает с написанием;
б) слова, в которых произношение отличается от написания.
Асфальт, астматик, прачечная, бадминтон, яичница, конечно, дикобраз, дуршлаг, инцидент, крыжовник, почерк, праздничный, лаборатория, пуловер, пиджак, туристский, троллейбус, уплачено.
4. Опираясь на рифмы стихотворных отрывков, определите произносительные варианты сочетания - ЧН.
По дороге зимней, скучной
Тройка борзая бежит.
Колокольчик однозвучный
Утомительно гремит.
(А.С. Пушкин)
В глуши, в деревне, все нам скучно,
А мы… ничем мы не блестим,
Хоть вам и рады простодушно.
(А.С. Пушкин)
Я ль несся к бездне полуночной
Иль сонмы звезд ко мне неслись?
|
|
|
Казалось, будто в длани мощной
Над этой бездной я повис.
(А. Фет)
Где народ, там и стон… Эх, сердечный!
Что же значит твой стон бесконечный?
(Н. Некрасов)
5. Разделите приведенные слова на три группы, в зависимости от варианта произношения – ЧН:
а) слова, где произносится [чн];
б) слова, где произносится [шн];
в) слова, где возможны оба варианта произношения.
Античный, библиотечный, булочная, бутылочный, восточный, вечно, горчичник, единичный, убыточный, перечница, лавочник, копеечный, Кузьминична, лихорадочный, нарочно, отличник, однозвучный, почечный, порядочный, пустячный, Саввична, сердечный, скучный, скворечник, сливочный, тренировочный, уличный, шапочный, ячневая, яичница.
6.Произнесите пословицы и поговорки с ориентацией на московскую, а затем на петербургскую норму:
Не родись красивой, а родись счастливой. Белые ручки чужие труды любят. Рот что скребок, все подберет. Не учили поперек лавочки, а во всю вытянулся, не научишь. Пороки входят в состав добродетели, как ядовитые снадобья в состав целебных трав.
Подсказка:
Орфоэпические особенности гласных:
| Московский вариант Иканье: удивит[и]льно, б[и]реза Редукция до нуля в соседстве с сонорными: жимлсти, пъхршел | Петербургский вариант Еканье: удивит(е)льно, б(е)реза Отсутствие нулевой редукции в соседстве с сонорными: жимълъсти, пъхърашел |
|
|
|
Орфоэпические особенности согласных
| Московский вариант Сохранение (й) после гласных: скромны/й/е, липовы/й/е Твердый согласный в возвратной частице: вытянулос, раскинулос Произнесение удвоенных согласных без особого подчеркивания: алеи, особено Последовательное смягчение соглас- ного перед мягким согласным: кус(ь)тики | Петербургский вариант Утрата (й) после гласных: скромныэ, липовыэ Мягкий согласный в возвратной частице: вытянулось, раскинулось Произнесение удвоенных согласных с особым подчеркиванием: аллеи, особенно Отсутствие последовательного смягчения перед мягким согласным: кустики |
7. Какой звук: [э] или [о] – произносится под ударением в приведенных ниже словах? Проверьте произношение по «Орфоэпическому словарю русского языка» (М., 1989).
Желоб, жернов, жердочка, желчь, шерстка, атлет, акушер, гренадер, береста, бесхребетный, бревенчатый, новорожденный, маневр, маневренный, двоеженец, многоженство, опека, оседлость, несовременный, никчемный, одновременно, осужденный, приведший, истекший, острие, бытие и сознание, бытие (жизнь, существование).
8. Разделите приведенные слова на 3 группы в зависимости от варианта произношения согласного перед [э]:
а) согласный перед [э] произносится твердо;
б) согласный перед [э] произносится мягко;
в) слова, где возможны оба варианта произношения.
Агрессия, адекватный, академик, аккордеон, анемия, антитеза, анестезия, апартеид, астероид, бартер, бизнес, бестселлер, безе, генезис, гипотеза, дебаты, дебют, демагогия, демарш, демпинг, депозит, диспансер, дефицит, компетентный, компьютер, коэффициент, менеджер, музей, неологизм, непрезентабельный, паштет, резюме, стратегия, темп, террор, энергия.
9. Выпишите из словарей «Русское произношение и ударение: Словарь-справочник» (М., 1959); «Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы» (М.,1989); «Словарь ударений русского языка» (М.,1993); «Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке» (СПб., 2002) нормативную характеристику приведенных ниже слов.
Определите динамику норм произношения: Как изменились нормы? Отмечаются ли варианты норм орфоэпии в современном языке? Какие тенденции наблюдаются в произношении согласных перед Э, а также безударного О?
Аромат, артерия, бандероль, бассейн, бенефис, бифштекс, боа, болеро, бюллетень, вето, гипотетический, гротеск, декан, декорация, детектив, дефект, досье, Золя, капелла, кафе, кларнет, комфорт, консерватория, конспект, корсет, новелла, Одесса, пионер, полонез, поэт, претензия, рококо, роман, свитер, сонет, текст, тенор, терапия, термин, Флобер.
10.Расшифруйте и произнесите правильно аббревиатуры:
СНГ, ФРГ, ЛДПР, КПРФ, ФБР, МГУ, США.
Практическое занятие № 2.
Тема: «Нормы ударения»
Мы говорим не « штОрмы», а «штормА»: слова
выходят коротки и смачны. «ВетрА» - не «вЕтры»
сводят нас с ума, из палуб выкорчевывая мачты.
В.Высоцкий
Теоретическая часть:
1. Своеобразие норм ударения.
2. Акцентные нормы в словах и формах различных частей речи.
3. Типология акцентных вариантов.
4. Причины колебания акцентных норм.
5. Типичные случаи нарушения норм ударения.
6. Основные тенденции изменения акцентных норм.
7. Стилистические особенности русского ударения.
Литература:
1.Агеенко Ф.Л. По страницам «Словаря ударений»//Русская речь.1990.-№1.
2. Головин Б.Н. Основы культуры речи.-М.,1988.-С.49-80.
3. Горбачевич К.С. Изменение норм русского литературного языка.-Л..1971.-Гл.2
4. Горбачевич К.С. Нормы русского литературного языка.-М.,1978.-Гл.4.
5. Русский язык и культура речи/Под ред.О.Я.Гойхмана.-М..2002.-С.127-139.
6. Русский язык и культура речи/Под ред.В.Д. Черняк.-М.,2002.-С.155-161.
Практическая часть:
1.Подготовьте сообщения:
а) Активные процессы в области ударения (литература :Воронцова В.Л. Активные процессы в области ударения//Русский язык конца 20 столетия (1985-1995).-М.,2000).
б) О соблюдении орфоэпических норм в парламентской речи (литература: Культура парламентской речи.-М.,1994.-п.11).
в) Судьба ударений в заимствованных словах (литература: Бодров В.И. Диалог и метеоролог,библиограф и телеграф//Русская речь.-1985.-№1;Крысин Л.П. ЙогУрт или йОгурт//Русская речь.-1988.-№1).
2.Расставьте ударение в словах в соответствии с литературной нормой. Какие из случаев характеризуются вариантным ударением? Как отражаются вариантные различия в «Орфоэпическом словаре» и «Словаре ударений для работников радио и телевидения»?
Арахис, анапест, апостроф, бюрократия, дефис, документ, догмат, фортель, кетчуп, колледж, коклюш, щавель, туфля, доцент, маркетинг, эксперт, бармен, мышление, менеджмент, оптовый, жалюзи, ,огниво, корысть, приговор, пиццерия, каталог, эксперт, диспансер.
3.Определите с помощью словаря значения слов, поставьте в них
ударение:
благовест ,мизантроп, еретик, знамение, молох, полисемия, пасквиль, генезис, менеджер, фетиш, факсимиле, феномен, филантропия, импичмент, саммит, некролог.
4.Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях, зависящих от ударения:
атлас, видение, хаос, ледник, характерный, острота, рожки.
5.Поставьте ударение в существительных мужского рода:
алкоголь, алфавит, досуг, дефис, документ, доллар, квартал, инсульт, коклюш, километр, магазин, партер, портфель, псевдоним, пурпур, созыв, отсвет, столяр, творог, центнер, шофер.
6.Поставьте ударение в существительных женского рода:
бюрократия, девица, дремота, зевота, индустрия, искра, истерия, камбала, кета, кулинария, ломота, молодежь, петля, простыня, ракушка, свекла, статуя, хвоя, щеколда, флюорография.
7.Поставьте ударение в существительных среднего рода:
изобретение, намерение, озвучение, обеспечение, переосмысление, приданое, рондо, сосредоточение, упрочение.
8.Определите место ударения (на основе или на окончании):
из аэропорта, средства, мозги, блюда, должностей, простыней, прибылей, шарфов, яслей, госпиталей.
9.Поставьте ударение в прилагательных:
августовский, атомный, валовой, грошовый, домовая, кухонный, оптовый, тигровый, сливовый, украинский.
10.Поставьте ударение в кратких формах имен прилагательных . Отметьте случаи колебания нормы:
бедна, бедно, бедны; близка, близко, близки; верна, верно, верны; гневна, гневно, гневны; мала, мало, малы.
11.Поставьте ударение в причастиях:
загнутый, увезенный, погруженный, заключенный, возбужденный.
12.Поставьте ударение в глагольных формах:
звала, звало, звали; начала, начало, начали; заняла, заняло, заняли; поняла, поняло, поняли; приняла, приняло, приняли; собралась, собралось, собрались; прибыла, прибыло, прибыли.
Практическое занятие № 3.
Тема: Лексические нормы.
Теоретическая часть:
1.Понятие лексической нормы. Системные отношения в лексике (синонимия, антонимия, паронимия и пр.). Стилистически оправданное и неоправданное употребление синонимов, антонимов, паронимов и т.д.
2. Стилистическая дифференциация лексики русского языка.Функционально-стилевая и эмоционально-экспрессивная окраска лексики.
3. Стилистическое использование в речи лексики ограниченной сферы распространения и лексики пассивного запаса. Стилистически оправданное и неоправданное использование подобной лексики.
4.Основные ошибки в сфере лексики, нарушающие смысловую точность речи. Определение речевой избыточности и речевой недостаточности.
5. Понятие о тропах и фигурах, их характеристика. Функционирование в речи фразеологизмов, поговорок, пословиц, «крылатых выражений».
Литература
1. Головин Б.Н. Основы культуры речи. – М., 1980. – С. 124-145; 166-184.
2. Голуб И.Б. Стилистика русского языка. – М., 1999. – Раздел «Лексическая стилистика».
3. Горбачевич К.С. Нормы русского литературного языка. – М., 1978. –С. 40-84.
4. Культура русской речи. Учебник для вузов. – М., 1999. – Гл. «Средства речевой выразительности». – С. 264-279.
5. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. – М., 1987. – Гл. «Лексическая стилистика».
6. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Секреты стилистики. Правила хорошей речи. – М., 1996. – С. 5-82.
7. Федосюк М.Ю., Ладыженская Т.А., Михайлова О.А., Николина Н.А. Русский язык для студентов – нефилологов: учебное пособие. – М., 2003. – С. 69-80.
Практическая часть:
1.Подготовить сообщения:
- Звонкое иноязычие. Литература: 1. Граудина Л.К., Дмитриева О.Л. «Мы сохраним тебя, русская речь!». – М., 1995. – С. 74-84; 2. Шапошников В.Н. «Иностранные слова в современной российской жизни» // Русская речь. – 1997. – № 2; 3.
- Об употреблении оборота «как бы». Литература: 1. Корчажкина О. М. Что скрывается за модным оборотом как бы // Русский язык в школе. – 1999. – № 3; 2. Новиков В. Ноблесс оближ. О нашем речевом поведении // Новый мир. – 1998. – № 1. Сравните точки зрения, содержащиеся в данных статьях.
- Крылатые слова как одно из средств выразительности. Литература: 1. Ашукин Н.С., Ашукина М.Г. «Крылатые слова». – М., 1986 (предисловие); 2. Максимов С. «Крылатые слова». – М., 1955 (предисловие).
2. Найдите и определите вид лексических ошибок. Исправьте их.
1. Главная суть этого рассказа состоит в следующем… 2. В повести Толстого изображен образ простой русской женщины. 3. В своей автобиографии Есенин своим учителем называет Пушкина. 4. Мертвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни. 5. Катерина заранее предчувствует свою гибель…
3. Найдите случаи речевой избыточности/ недостаточности и исправьте фразы. 1. Налицо незаконное растаскивание государственного имущества.2. Перед своей смертью он долго болел. 3. Существующие расценки завышены. 4. За реальным ходом качественного выполнения принятого решения был установлен четкий контроль со стороны администрации. 5. Гражданин А. следовал по улице без опознавательных номерных знаков. 6. Надо пропагандировать обмен имеющимся опытом.
4. Укажите случаи нарушения: а) лексической сочетаемости (способности слов сочетаться друг с другом); б) смысловой совместимости. Исправьте предложения.
1. Наступила война. 2. Лекции выполняют огромную роль в жизни студента. 3. За стеклянными витражами магазина были видны первые посетители. 4. На стадионе жители города стали свидетелями большого театрализованного шоу. 5. Эта футбольная команда завоевала много замечательных побед. 6. С него взыскали ущерб в пользу потерпевших. 7. В глубокой юности он много учился. 8. Личные запросы должны сочетаться с общественными. 9. Члены профкома дали подробные ответы на запросы о строительстве нового дома.
5.Определите корректность использования иноязычных слов в данных предложениях; замените слова русскими эквивалентами.
1. Среди собравшихся превалировали представители молодежи. 2. Профсоюзы делали сильный акцент на культурную работу. 3. Девушка конфиденциально призналась подругам, что переменила имя Катя на Кармен, потому что последнее импонирует ее внешности.4. Общее внимание привлекал новый анонс, вывешенный на входной двери заведения. 5.На последних состязаниях футбольная команда потерпела полное фиаско. 6. Идентичное решение было принято студентами параллельной группы.
6. Укажите случаи неверного сочетания слов по стилистической окраске:
1. Такой поступок взбесил Владимира, и он кидает Онегину перчатку. 2. Перед мощью народа колчаковцы не устояли и скоро дали газу с нашей территории. 3. Перед нами зачинщик этого прекрасного вечера. 4. Татьяна никому не болтала о своей любви Онегину. 5. Многие жители слободки погибали в пьяных драках. 6. Дружище, что случилось? За несколько месяцев от тебя не поступило ни одного письма.
7.Составьте толкования лексических значений слов:
визажист, инвестор, мораторий, парфюм, саммит, триллер, эксклюзивный, экспорт.
Есть ли у этих слов русские эквиваленты? Назовите иноязычные слова, вошедшие в современную речь, употребление которых представляется вам неоправданным.
8.Следующие слова и выражения распределите по 3 группам: а) с положительной окраской; б) с отрицательной; в) с нейтральной:
отчизна, отечество, воин, вояка, военный, собрание, сборище, рука, лапа, десница, лик, лицо, морда, изгнать, выставить, прогнать.
9. Выберите из слов, заключенных в скобках, нужное. Мотивируйте свой выбор.
1. Одна из самых (гуманистических, гуманных) профессий на земле – учитель. 2. Последним (предоставили, представили) слово бухгалтеру. 3. Только (невежи, невежды) думают, что учеба заканчивается с окончанием школы. 4. Рабочие борются за (экономию, экономику) электроэнергии. 5. Бригада сэкономила за счет (бережливого, бережного) расходования электроэнергии несколько сот тысяч рублей. 5. Алеша (упрямо, упорно) добивался возможности читать книги. 6. Роман «Война и мир» (классовое, классическое) произведение русской литературы.
10.Определите вид тропов в предложениях:
1. Пусть порой мне шепчет синий вечер, что была ты песня и мечта…2. Ему рукоплескал Париж. 3. Но женщина мчится по склонам, как огненный лист за вагоном. 4. Мы все глядим в Наполеоны. 5. Скука - это пост души, когда жизненные соки помышляют о высоком. 6. В сто сорок солнц закат пылал. 7. Сквер величаво листья осыпал. Светало. Было холодно и трезво.
11.Объясните значение следующих крылатых слов: ахиллесова пята, глас вопиющего в пустыне, дамоклов меч, двуликий Янус, калиф на час, муки Тантала, пиррова победа, прокрустово ложе.
Практическое занятие №4.
Тема: «Нормы словообразования»
Человек нашел слово для всего,
что обнаружено им во вселенной.
С.Я. Маршак
Ржавеет золото, и истлевает сталь,
Крошится мрамор. К смерти все готово.
Всего прочнее на земле – печаль
И долговечней царственное слово.
Анна Ахматова
Теоретическая часть:
- Понятие словообразовательной нормы. Функции русского словообразования.
- Словообразовательные правила и стилистика.
- Стилистически окрашенные словообразовательные модели.
- Словообразовательные правила создания эмоционально – экспрессивной окраски речи.
- Стилистические функции окказионализмов.
- Устранение недочетов и ошибок в словообразовании при стилистической правке текста.
Литература:
- Голуб И.Б. Стилистика русского языка. – М., 1999. – С.193-212.
- Земская Е.А. Русская разговорная речь: лингвистический анализ и проблемы обучения. М., 1987. – С. 107-130.
- Крылова О.А. Основы функциональной стилистики русского языка. М., 1979.
– С. 85-100.
- Мурашов А.А. Культура речи учителя. – М., 2002. – С. 197-201.
Практическая часть:
1. Подготовьте сообщение: «Активные процессы в словообразовании» (литература: Земская Е. А. Активные процессы современного словопроизводства // Русский язык конца 20 столетия (1985-1995). – М., 1996. – С. 90-140; Костомаров В.Г. Языковой вкус эпохи. – СПб, 1999. – С. 208-245; Шапошников В. Русская речь 1990 –х. Современная Россия в языковом отображении. – М., 1998. – С. 90-103).
2. Из газет, журналов, художественных произведений подберите примеры окказионального словообразования. Определите их стилистическую роль в структуре текста.
3. В предложениях из школьных сочинений исправьте ошибки, нарушающие нормы словообразования. Покажите, в результате каких ассоциаций возникли эти слова:
1. Это, конечно, не значит, что я трус и слабоволец.
2. Курс, взятый Германией в 30 –е годы, порождал человеконенависть.
3. Это были недобитки буржуазизма.
4. Ухватила Поволжье кощавая рука голода.
5. С детских лет парнишка был неудачлив, потому что малознателен.
6. Иудушка –жестокий пустомыслитель и пустоупотребитель.
7. Превознемогая боль, раненый полз к избе.
8. На картине поэт изображен вполбока.
9. Хлестаков воспользовался заблужденностью чиновников.
10. Единство и монолитство страны еще больше окрепли.
4. Определите функционально – стилевую принадлежность слов по особенностям их словообразования, разграничивая книжные, разговорные, просторечные, специальные:
Асимметричный, алеться, вечерка, внештатный, газировка, грозиться, гипертрофированный, жилетка, закаливание, ирреальный, культяпка, запропаститься, заворот, злобствовать, злобиться, квазинаучный, киношный, курячий, летучка, планшетка, настой, обмундировка, обогрев, псевдонаучный, разлюбезный, рубануть, тазобедренный, трудоустроить, тормознуть, унифицировать, ультрамодный, шоферить.
5. Сравните неотредактированный и отредактированный варианты предложений. Укажите стилистическую правку; при необходимости внесите свои коррективы:
|
|
Практическое занятие №5.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1322; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!