ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
С ОГРАНИИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ
1) приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями иностранного языка на основе своих речевых возможностей и потребностей; освоение правил речевого и неречевого поведения;
2) освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на элементарном уровне устной и письменной речью на иностранном языке, расширение лингвистического кругозора;
3) формирование дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка на основе знакомства с жизнью своих сверстников в других странах, с детским фольклором и доступными образцами детской художественной литературы
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ В 4 КЛАССЕ
К УМК «АНГЛИЙСКИЙ В ФОКУСЕ-4» (2 ЧАСА В НЕДЕЛЮ)
| № п/п | Тема урока Тип урока | Планируемые результаты обучения | Характеристика деятельности обучающихся | Оборудование, ТСО | ||||||||
| Освоение предметных знаний | Универсальные учебные действия | |||||||||||
| ВВОДНЫЙМОДУЛЬ. BACK TOGETHER!(2ч.) Добро пожаловать снова в школу! | ||||||||||||
| 1. | Вводный урок. Здравствуйте! Урок усвоения новых знаний | Повторить фразы приветствия, прощания, разыграть диалог | Р:организовывать свое рабочее место П: воспроизводить по памяти информацию К: соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков) | СD, картинки, карточки | |||||||
| 2. | Меня зовут…
Комбинированный урок | Повторить структуру havegot, повторить лексику по темам игрушки, школьные принадлежности, школьные предметы, семья, еда, мебель, животные, цвета, геометрические фигуры | Р:удерживать цель деятельности до получения результата П:воспроизводить по памяти информацию К:отвечать на вопросы учителя и одноклассников | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование речевых навыков | Цветные карандаши, СD | |||||||
| МОДУЛЬ 1. FAMILY&FRIENDS! (8 ч.) Семья и друзья! | ||||||||||||
| 3. | Одна большая семья Урок усвоения новых знаний | Научиться описывать внешность и характер; развивать умения аудирования, чтения и говорения | Р:определять цели выполнения деятельности П:пересказывать прослушанную информацию К:участвовать в жизненных ситуациях на уроке | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование речевых навыков | Картинки, СD | |||||||
| 4. | Предлоги места Комбинированный урок | Научиться называть предметы повседневного обихода; повторить употребление предлогов; научиться читать буквы, а и ов сочетании с буквой r; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма
| Р:определять цели выполнения деятельности П:находить общее и различие К:слушать и понимать речь других | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков) | Картинки, плакат, карточки, СD | |||||||
| 5. | «Мой лучший друг» Комбинированный урок | Познакомиться с новыми глаголами, обозначающими действия; научиться говорить о действиях, происходящих в данный момент | Р: определять план выполнения деятельности П:соотносить выполненное задание с образцом К:участвовать в работе группы | Совершенствование грамматических навыков говорения. Совершенствование речевых навыков | Плакаты, листы для рисования, СD | |||||||
| 6. | Числительные от 30 до 100 Комбинированный урок | Научиться считать от 60 до 100, задавать вопросы о возрасте и отвечать на них, познакомиться со словами, обозначающими различные звуки и действия | Р: определять план выполнения задания П:научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К:участвовать в жизненных ситуациях на уроке | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | Плакат. СD | |||||||
| 7.
| Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Комбинированный урок | Развивать умения чтения, аудирования и говорения | Р:определять цели выполнения деятельности П:научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К:читать вслух текст | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения. | СD, карточки, кубики | |||||||
| 8. | Знакомство с англоговорящими странами мира. Русские города-миллионники Комбинированный урок | Познакомиться со столицами англоговорящих стран и городами – миллионерами России | Р:определять цели выполнения деятельности П: соотносить выполненное задание с образцом К:слушать и понимать других; работать в группе | Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного) | Плакат, фотографии городов, СD | |||||||
| 9. | Теперь я знаю (лексико-грамматический тренинг) Урок систематизации и обобщения знаний и умений
| Закрепить языковой материал модуля | Р:определять цели выполнения деятельности П:анализировать и сопоставлять, делать выводы К:оформлять свои мысли в устной речи | Совершенствование грамматических навыков говорения. Совершенствование речевых навыков | СD | |||||||
| 10. | Контрольная работа по теме «Семья и друзья» Урок контроля знаний и умений | Контроль усвоения пройденного | П:рефлексия деятельности Р: контроль | Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков | СD | |||||||
| МОДУЛЬ 2. AWORKINGDAY! (8 ч.) Рабочий день | ||||||||||||
| 11. | Ветеринарная клиника Урок усвоения новых знаний | Научиться называть различные учреждения, спрашивать и рассказывать об их местоположении | Р:определять последовательность выполнения деятельности П:воспроизводить по памяти информацию К:соблюдать простейшие нормы речевого этикета участвовать в паре | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). | СD, плакат, листочки бумаги | |||||||
| 12. | Профессии Урок усвоения новых знаний | Научиться называть профессии, тренироваться в употреблении наречий частотности в предложениях с настоящим простым временем; научиться читать буквы e, i, u в сочетании с буквой r | Р:определять план выполнения деятельности П:анализировать и сопоставлять, делать выводы К:оформлять свои мысли в речи | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, картинки, плакат | |||||||
| 13. | Работа и свободное время Комбинированный урок | Развивать умения аудирования, чтения и говорения | Р: определять цели выполнения деятельности П:соотносить выполненное задание с образцом К:слушать и понимать других; работать в группе | Совершенствование грамматических навыков говорения. Совершенствование речевых навыков | СD, плакат | |||||||
| 14. | Выражение долженствования «haveto» Комбинированный урок | Научиться говорить о видах спорта, научиться узнавать и называть время | Р:определять цели выполнения деятельности П:соотносить выполненное задание с образцом К: слушать и понимать других | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, плакат | |||||||
| 15. | Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Комбинированный урок | Научиться употреблять структуру haveto /don ’ t haveto; повторить тему «Профессии», развивать межпредметные связи на примере | Р:определять цели выполнения деятельности П:научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К:участвовать в жизненных ситуациях на уроке | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, кубики | |||||||
| 16. | Защита проекта «Кем я хочу быть?» Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Развивать умения чтения, аудирования и говорения | Р:определять цели выполнения деятельности П:научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К:читать вслух текст | Совершенствование грамматических навыков говорения. Совершенствование речевых навыков | СD, плакат, фотографии профессий | |||||||
| 17. | Теперь я знаю (лексико-грамматический тренинг) Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Закрепить языковой материал модуля | Р:определять цели выполнения деятельности П:анализировать и сопоставлять, делать выводы К:оформлять свои мысли в устной речи | Совершенствование речевых навыков (развитие умения читать и аудировать с целью полного понимания прочитанного) | СD | |||||||
| 18. | Контрольная работа №2. Урок контроля знаний и умений | Контроль усвоения пройденного | П:рефлексия деятельности Р:контроль | Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков | СD | |||||||
| МОДУЛЬ 3. TASTYTREATS! (8 ч.) Любимая еда! | ||||||||||||
| 19. | Фруктовый салат Урок усвоения новых знаний | Научиться вести беседу за столом; познакомиться с исчисляемыми и неисчисляемыми существительным и словами, обозначающими количество. | Р:определять цели выполнения деятельности П:научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К:участвовать в диалоге | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, картинки, цветные карандаши, листы бумаги | |||||||
| 20. | Местоимения “much, many, a lot of» Урок усвоения новых знаний | Повторить лексику предыдущего урока, тренировать употребление неопр. местоимений | Р:определять цели выполнения деятельности П: анализировать и сопоставлять, делать выводы | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, картинки, листы бумаги | |||||||
| 21. | Денежные единицы и меры веса Комбинированный урок | Научиться фразам этикетного диалога по теме «Еда»; познакомиться со словами, обозначающими различные емкости | Р:определять цели выполнения деятельности П: сравнивать, находить общее. К:участвовать в диалоге | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, плакат, листы бумаги | |||||||
| 22. | Употребление модального глагола “may” Комбинированный урок | Тренировать употребление модального глагола may; научиться распределять продукты по категориям; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма | Р:определять цели выполнения деятельности П:научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К:участвовать в жизненных ситуациях на уроке | Совершенствование грамматических навыков говорения. Совершенствование речевых навыков | СD, плакат, карточки | |||||||
| 23. | Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Комбинированный урок | Развивать умения чтения, аудирования и говорения | Р:определять цели выполнения деятельности П:научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К:читать вслух текст | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, кубики | |||||||
| 24. | Беседа по теме «Еда в Британии» Комбинированный урок | Познакомиться с традиционными английскими блюдами и научиться | Р:определять цели выполнения деятельности П:соотносить выполненное задание с образцом К:слушать и понимать других; работать в группе | Совершенствование грамматических навыков говорения. Совершенствование речевых навыков | СD, плакат | |||||||
| 25. | Теперь я знаю (лексико-грамматический тренинг) Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту | Р:определять цели выполнения деятельности П:анализировать и сопоставлять, делать выводы К:оформлять свои мысли в устной речи | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD | |||||||
| 26. | Контрольная работа №3 Урок контроля знаний и умений | Контроль усвоения пройденного | П:рефлексия деятельности Р:контроль | Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков | СD | |||||||
| МОДУЛЬ 4. ATTHEZOO! (8 ч.) В зоопарке! | ||||||||||||
| 27. | Эти смешные животные Урок усвоения новых знаний | Научиться говорить о животных и описывать их действия | Р:определять цели выполнения деятельности П: научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К:участвовать в диалоге | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, плакат, листы для рисования | |||||||
| 28. | Настоящее простое и настоящее продолженноевремя Комбинированный урок | Повторить лексику предыдущего урока, научиться различать употребление PresentSimple/ PresentContinuous; научиться читать буквосочетание оо. | Р:определять цели выполнения деятельности П:находить общее и различие К:слушать и понимать речь других | Совершенствование грамматических навыков говорения. Совершенствование речевых навыков | СD | |||||||
| 29. | Сравнительная степень прилагательных Комбинированный урок | Познакомиться с образованием сравнительной степени | Р:определять цели выполнения деятельности П:научиться сравнивать животных, находить общее К:участвовать в жизненных ситуациях на уроке | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, плакат, листы бумаги | |||||||
| 30. | Употребление модального глагола must/mustn’t Комбинированный урок | Научиться употреблять модальный глагол must /mustn ’ t; познакомиться с понятием «классы животных»; развивать умения аудирования, чтения и говорения | Р:определять план выполнения деятельности П:соотносить выполненное задание с образцом К:участвовать в работе группы | Совершенствование грамматических навыков говорения. Совершенствование речевых навыков | СD | |||||||
| 31. | Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Комбинированный урок | Развивать умения чтения, аудирования и говорения | Р:определять цели выполнения деятельности П: научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К: читать вслух текст | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения. | СD, кубики | |||||||
| 32. | Защита проекта «Помоги животным» Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Беседовать о заповедниках России; дать представление о Всемирном фонде дикой природы, развивать умения чтения и говорения | Р:определять цели выполнения деятельности П:соотносить выполненное задание с образцом К:слушать и понимать других; работать в группе | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, плакат | |||||||
| 33. | Теперь я знаю (лексико-грамматический тренинг) Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту | Р:определять цели выполнения деятельности П:анализировать и сопоставлять, делать выводы К:оформлять свои мысли в устной речи | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD | |||||||
| 34. | Контрольная работа №4 Урок контроля знаний и умений | Контроль усвоения пройденного материала | П:рефлексия деятельности Р: контроль | Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков | СD | |||||||
| 35. | Резервный урок | |||||||||||
| МОДУЛЬ 5. WHEREWEREYOUYESTERDAY? (8 ч.) Где ты был вчера? | ||||||||||||
| 36. | Тема: «Где ты был вчера?» Порядковые числительные
Урок усвоения новых знаний | Познакомиться с образованием порядковых числительных, с формами глагола tobe в PastSimple | Р:определять цели выполнения деятельности П:соотносить выполненное задание с образцом К:слушать и понимать других; работать в группах | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, листы бумаги | |||||||
| 37. | Прошедшеевремяглаголtobe (was/ were) Урок усвоения новых знаний | Тренировать употребление глагола tobe в PastSimple в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях; научиться читать букву а перед буквами s, l . | Р:определять последовательность выполнения деятельности П:воспроизводить по памяти информацию К:соблюдать простейшие нормы речевого этикета, участвовать в паре | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, карточки | |||||||
| 38. | Простое прошедшее время Комбинированный урок | Познакомиться с прилагательными, выражающими чувства и состояния; тренировать в употреблении PastSimple глагола tobe . | Р:определять последовательность выполнения деятельности П:воспроизводить по памяти информацию К:оформлять свои мысли в речи | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, плакат | |||||||
| 39. | ДатыКомбинированный урок | Научиться читать и говорить даты; закрепить употребление глагола tobe в PastSimple; познакомиться с различными видами открыток | Р:определять план выполнения деятельности П:соотносить выполненное задание с образцом К:участвовать в работе группы | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, плакат | |||||||
| 40. | Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Комбинированный урок | Развивать умения чтения, аудирования и говорения | Р: определять цели выполнения деятельности П:научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К:читать вслух текст | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, кубики | |||||||
| 41. | Защита проекта «День рождения» Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Познакомиться с тем, как в Великобритании дети отмечают свой день рождения; беседа о том, как проходит праздник дня города в России | Р:определять цели выполнения деятельности П:моделировать проект по образцу К:слушать и понимать других; работать в группе | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, плакат | |||||||
| 42. | Теперь я знаю (лексико-грамматический тренинг) Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту | Р:определять цели выполнения деятельности П:анализировать и сопоставлять, делать выводы К:оформлять свои мысли в устной речи | Формирование лексических навыков. Совершенствование грамматических навыков | СD | |||||||
| 43. | Контрольная работа №5 Урок контроля знаний и умений | Контроль усвоения пройденного материала | П:рефлексия деятельности Р: контроль | Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков | СD | |||||||
| МОДУЛЬ 6. TELLTHETALE! (8 ч.) В гостях у сказки! | ||||||||||||
| 44. | Чтение «Заяц и черепаха» Комбинированный урок | Познакомиться с образованием PastSimple у правильных глаголов; развивать умения аудирования, чтения, говорения | Р:определять цели выполнения деятельности П:соотносить выполненное задание с образцом аудирования, чтения, говорения К:слушать и понимать других; работать в группе | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, образец поделок | |||||||
| 45. | Прошедшее время правильных глаголов Комбинированный урок | Повторить лексику предыдущего урока; формировать умения употребления PastSimpleв утвердительной форме; научиться читать окончание глагола –ed . | Р:определять план выполнения деятельности П:соотносить выполненное задание с образцом К:оформлять свои мысли в письменной речи | Формирование лексических навыков. Совершенствование грамматических навыков | СD, поделки | |||||||
| 46. | Вопросительные и отрицательные формы в простом прошедшем времени.Комбинированный урок | Развивать умения чтения, аудирования и говорения | Р:определять цели выполнения деятельности П: научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К:читать вслух текст | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD | |||||||
| 47. | Обучение аудированию. Знакомство с историческими датами Урок усвоения новых знаний | Познакомиться с образованием вопросительной и отрицательной формы PastSimpleи тренировать их в употреблении | Р:определять цели выполнения деятельности П:научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К:читать вслух текст | Совершенствование навыков чтения и говорения | СD, таблица | |||||||
| 48. | Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Комбинированный урок | Развивать умения чтения, аудирования и говорения | П:структурирование знаний К:постановка вопросов Р: выделение и осознание усвоенного материала | Совершенствование навыков чтения и говорения | СD, кубики | |||||||
| 49. | Защита проекта по теме «В гостях у сказки» Комбинированный урок | Познакомиться с образцами английского и американского фольклора и историей их появления | Р:определять цели выполнения деятельности П:моделировать проект по образцу К:слушать и понимать других; работать в группе | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, плакат | |||||||
| 50. | Теперь я знаю (лексико-грамматический тренинг) Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту | Р:определять цели выполнения деятельности П:анализировать и сопоставлять, делать выводы К:оформлять свои мысли в устной речи | Формирование лексических навыков. Совершенствование грамматических навыков | СD | |||||||
| 51. | Контрольная работа по теме «В гостях у сказки» Урок контроля знаний и умений | Контроль усвоения пройденного | П: рефлексия деятельности Р: контроль | Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков | СD | |||||||
| МОДУЛЬ 7. DAYSTOREMEMBER! (8 ч.) Памятные дни жизни! | ||||||||||||
| 52. | Самые интересные дни Урок усвоения новых знаний | Научиться говорить о памятных событиях, случившихся в прошлом; познакомиться с неправильными глаголами в PastSimple. | Р:определять цели выполнения деятельности П:соотносить выполненное задание с образцом К:слушать и понимать других; работать в группе | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, картинки | |||||||
| 53. | Прошедшее время неправильных глаголов Комбинированный урок | Тренироваться в употреблении неправильных глаголов в PastSimple; научиться читать букву у; развивать умения аудирования, чтения, говорения и письма | П:структурирование знаний Р:выделение и осознание усвоенного материала К:читать вслух текст | Формирование лексических навыков. Совершенствование грамматических навыков | СD, картинки | |||||||
| 54. | Превосходная степень прилагательных. Комбинированный урок | Развивать умение говорить о прошлом; познакомиться с образованием превосходной степени прилагательных. | П:моделировать проект по образцу К:слушать и понимать других; работать в группе | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, картинки | |||||||
| 55. | Самый лучший год Комбинированный урок | Тренироваться в употреблении неправильных глаголов в PastSimple, закрепить грамматические и лексические структуры предыдущего урока; научиться говорить о том, какие возникают чувства при прослушивании определенной музыки | П:структурирование знаний К: умение выражать свои мысли Р:определять цели выполнения деятельности | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, картинки | |||||||
| 56. | Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Комбинированный урок | Развивать умения чтения, аудирования и говорения | Р:определять цели выполнения деятельности П:научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К:читать вслух текст | Совершенствование навыков чтения и говорения | СD, кубики | |||||||
| 57. | Защита проекта «Памятные дни из жизни» Комбинированный урок | Узнать об одном из тематических парков Великобритании, научиться рассказывать о памятных днях своей жизни, развивать умения | Р:определять цели выполнения деятельности П:моделировать проект по образцу К:слушать и понимать других; работать в группе | Совершенствование навыков чтения и говорения. | СD, плакат | |||||||
| 58. | Теперь я знаю (лексико-грамматический тренинг) Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту | Р:определять цели выполнения деятельности П:анализировать и сопоставлять, делать выводы К:оформлять свои мысли в устной речи | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD | |||||||
| 59. | Контрольная работа по теме «Памятные дни жизни» Урок контроля знаний и умений | Контроль усвоения пройденного | П:рефлексия деятельности Р:контроль | Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков | СD | |||||||
| МОДУЛЬ 8. PLACESTOGO! (8 ч.) Интересные места | ||||||||||||
| 60. | Время каникул Урок усвоения новых знаний | Познакомиться с названиями некоторых стран, с видами занятий на отдыхе; научиться рассказывать о планах на лето | Р:определять цели выполнения деятельности П:соотносить выполненное задание с образцом К:слушать и понимать других; работать в группе | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, картинки | |||||||
| 61. | Структураtobegoingto Урок усвоения новых знаний | Повторить лексику предыдущего урока, тренировать употребление структуры begoingto, научиться читать слова с непроизносимыми согласными. | П:структурирование знаний Р:выделение и осознание усвоенного материала. К:читать вслух текст | Формирование лексических навыков. Совершенствование грамматических навыков | СD, плакат | |||||||
| 62. | Разговор о погоде Урок усвоения новых знаний | Познакомиться со словами, обозначающими предметы и одежду для отдыха; научиться вести беседу о погоде | Р – определять цели выполнения деятельности П – анализировать и сопоставлять, делать выводы К - оформлять свои мысли в устной речи | Формирование лексических навыков говорения (совершенствование произносительных навыков). Совершенствование грамматических навыков говорения. | СD, плакат | |||||||
| 63. | Практика использования вопросительных слов Комбинированный урок | Повторить лексику предыдущего урока, систематизировать и тренировать вопросительные слова, повторить названия стран, познакомиться с традиционными костюмами некоторых стран | П:структурирование знаний Р:определять цели выполнения К: слушать и понимать других | Формирование лексических навыков. Совершенствование грамматических навыков | СD, плакат, кубики, билеты | |||||||
| 64. | Чтение сказки «Златовласка и три медведя» Комбинированный урок | Развивать умения чтения, аудирования и говорения | Р:определять цели выполнения деятельности П:научиться высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К:читать вслух текст | Совершенствование навыков чтения и говорения | СD, кубики | |||||||
| 65. | Защита проекта «Популярные места отдыха» Комбинированный урок | Познакомиться с одним из популярных мест отдыха американцев – Флоридой; научиться рассказывать о поездках и путешествиях. | Р:определять цели выполнения деятельности П:моделировать проект по образцу К: слушать и понимать других; работать в группе | Совершенствование навыков чтения и говорения. Совершенствование грамматических навыков говорения | СD, плакат | |||||||
| 66. | Теперь я знаю (лексико-грамматический тренинг) Урок систематизации и обобщения знаний и умений | Закрепить пройденный языковой материал; подготовиться к тесту | Р:определять цели выполнения деятельности П:анализировать и сопоставлять, делать выводы К:оформлять свои мысли в устной речи | Формирование лексических навыков. Совершенствование грамматических навыков | СD | |||||||
| 67. | Контрольная работа по теме «Путешествие» Урок контроля знаний и умений | Контроль усвоения пройденного материала | П: рефлексия деятельности Р: контроль | Контроль основных навыков и умений, над которыми велась работа в данном цикле уроков | СD | |||||||
| 68. | Итоговое занятие.Повторение изученных структур. Урок рефлексии | Контроль усвоения пройденного материала | Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и рабочей тетради, работа индивидуально, в парах или мини-группах | Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления | СD | |||||||
ИТОГО:
Уроков – 68 ч.
из них:
Контрольных работ – 8 ч.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 320; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!