Содержание обучения по профессиональному модулю (ПМ)
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
| Наименование разделов и тем | Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся. | Объемчасов | Уровеньосвоения | ||
| 1 | 2 | 3 | 4 | ||
| Раздел 1. | Общие вопросы детской психологии. | ||||
| Тема 1.1. | Введение в детскую психологию. | 1 | |||
| Предмет и задачи детской психологии.Понятия роста и развития. Детская психология как часть возрастной психологии. Специфика развития ребенка. Место и связь детской психологии с другими науками, изучающими человека и ребёнка. | 1,2 | ||||
| Самостоятельная работа. Работа с литературой: составление словаря основных понятий. | 6 | ||||
| Практическое занятие «Предмет, задачи и методы детской психологии». | 2 | ||||
| Тема 1.2. | Методы детской психологии. | 2 | 1,2 | ||
|
| Методы изучения психики ребёнка: наблюдение, эксперимент, беседа, метод анализа продуктов деятельности, диагностические методы. | ||||
| Самостоятельная работа. Работа с конспектом, подготовка к практическому занятию: Предмет, задачи и методы детской психологии». Составление таблицы «Основные методы детской психологии». | 4 | ||||
| Раздел 2. | Детство как социокультурный феномен. | ||||
| Тема 1.1. | Особенности становления различных сфер психики в разных общественных и исторических условиях.Основные закономерности психического развития. Предпосылки и условия психического развития. Воспитание и обучение в системе психического развития. Понятие возраста в социальной ситуации развития. Возрастные и сезитивные периоды. | 2 | 1,2 | ||
| Самостоятельная работа.Письменная работа по разделу «Детство как социокультурный феномен». (ответы на вопросы) | 2 | ||||
| Практическое занятие. Возрастные и сензитивные периоды детей дошкольного возраста. | 2 | ||||
| Раздел 3. | Закономерности и факторы психического развития человека в онтогенезе. | ||||
| Тема1.1. | Основные теории детского развития. | 2
| |||
| Психоанализ Фрейда. Стадии психо-сэксуального развития. Этапы психического развития по Э. Эриксону. Бихевиоризм о детском развитии. Теории социального научения. Теория когнитивного развития Жана Пиаже. Психоаналитическая теория. Теория привязанности.Теория конвергенции двух факторов. Отечественная психология о детском развитии. Культурно-историческая концепция Л.В. Выготского. Деятельностный подход к изучению психического развития дошкольника. | 1,2 | ||||
| Практическое занятие.Сообщение не тему «Обзор отечественных и зарубежных теорий детского развития». | 2 | ||||
| Тема 1.2. | Возрастная периодизация психического развития ребёнка. | 2 | 1,2 | ||
|
| Проблема возрастной периодизации психологии. Критерии возраста в отечественной психологии. Возрастная периодизация детства в отечественной психологии. | ||||
| Самостоятельная работа.Проработка конспектов лекций.Работа с литературой: изучение основных теорий детского развития, возрастной периодизации психического развития. | 6 | ||||
| Практическое занятие.Заполнение таблицы «Основные теории детского развития». | 4 | ||||
| Раздел 4. | Общая характеристика психического развития детских возрастов. | ||||
| Тема 1.1. | Характеристика психического развития новорожденности и младенческого возраста. | 3
| 1,2 | ||
|
| Период новорожденности. Социальная ситуация развития и ведущая деятельность младенческого возраста. Новообразования младенческого возраста. Кризис одного года. Педагогическое руководство психическим развитием младенца. | ||||
| Самостоятельная работа.Заполнение таблицы «Психическое развитие новорожденности и младенческого возраста». | 2 | ||||
| Практическое занятие.Педагогическое руководство психическим развитием новорожденности и младенческого возраста. | 2 | ||||
| Тема 1.2. | Психическое развитие ребёнка раннего возраста (от1года – 3 лет). | 2
| 1,2 | ||
| Ведущая деятельность и социальная ситуация развития. Умственное развитие ребенка в раннем возрасте. Развитие личности ребёнка в раннем возрасте. Развитие деятельности в дошкольном возрасте. Кризис 3-х лет. | |||||
| Практическое занятие.Просмотр фильма «Поллиана». Письменный анализ фильма. | 2 | ||||
| Тема 1.3. | Психология дошкольника (3 – 6 -7 лет). Ролевая игра как ведущая деятельность. Развитие личности дошкольника. Умственное развитие дошкольника. Психическая готовность к обучению в школе. Кризис 7 лет. | 3 | 1,2 | ||
| Самостоятельная работа.Проработка конспектов лекций.Оформление папки «Таблицы периодизации детских возрастов». | 10 | ||||
| Практическое занятие. Доклад на тему:«Общение как вид деятельности ребенка дошкольного возраста», «Изобразительная деятельность и детское развитие в дошкольном возрасте»,«Специфика развития ребенка в раннем возрасте», «Психическое развитие в младенческом возрасте» (по выбору студентов). | 4 | ||||
| Тема 1.4. | Готовность к школьному обучению. | 2 | 1,3 | ||
| Основные теоретические концепции проблемы подготовки детей к школе.Кризис семи лет и проблема готовности к школьному обучению. Компоненты психологической готовности. | |||||
| Практическое занятие. Презентация на тему «Детская психология (дошкольника)", «Роль игры в воспитании детей», «Подготовка детей к школе», «Развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте», «Компьютерная игра для будущего школьника – вред или польза?», «Развитие познавательной деятельности у детей дошкольного возраста» (по выбору студентов). | 6 | ||||
| Контрольная работа
| 2 | 2 | |||
| Всего: | 72 | ||||
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 96; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!