Образование и психолого-педагогическая реабилитация лиц с ОВЗ
Содержание
Технологии консультативной работы с лицами с ОВЗ
Понятие психологического консультирования. Основные цели и методы консультирования. Виды консультирования. Интервью как основной метод консультирования. Типы критических ситуаций. Структура психологического консультирования. Особенности психодиагностики в ходе консультирования. Психологическое консультирование семей, имеющих детей с ограниченными возможностями здоровья. Модели консультирования. Основные направления консультирования. Виды консультирования (индивидуальное, групповое, семейное). Требования к личности консультанта. Особенности психологического консультирования на разных возрастных этапах.
Технологии психотерапевтической работы с лицами с ОВЗ
Понятие психотерпии в психологии. Связь психотерапии с психологической коррекцией и психологическим консультированием. Виды психотерапии (индивидуальная, групповая, семейная). Основные направления психотерапии. Психоанализ, трансактный анализ. Поведенческая терапия. Гештальттерапия. Когнитивная психотерапия. Психодрама. Трансперсональная психотерапия. Нейролингвистическое программирование. Личностно ориентированная (реконструктивная) психотерапия. Особенности психотерапии в работе с различными категориями детей с отклонениями в развитии и их классификация. Возможности различных психотерапевтических направлений для работы с детьми, имеющими отклонения в развитии, и их близкими. Психолого-педагогическая коррекция средствами искусства.
|
|
|
Технологии психокоррекционной работы с лицами с ОВЗ
Понятие «психологической коррекции», ее связь с другими отраслями практической психологии (психодиагностикой, психологическим консультированием, психотерапией). Основные теоретические направления психологической коррекции. Психокоррекционная работа с различными категориями детей с отклонениями в развитии на разных возрастных этапах (цели, задачи, основные методы и формы). Психокоррекционная работа с семьей и социальной микросредой.
Примерные вопросы собеседования
1. Психологическое консультирование семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ (раскрыть содержание консультации на примере консультации одной из категорий детей или подростков с ОВЗ (на выбор соискателя)).
2. Психологическая диагностика как одно из основных направлений деятельности специального психолога: её цели и задачи, принципы, этапы, методы.
3. Возможности арттерапии в коррекции недостаточности развития детей с ограниченными возможностями здоровья (продемонстрировать технологию применительно к конкретной ситуации преодоления того или иного вида детских неблагополучий (на выбор соискателя)).
|
|
|
4. Содержание и технологии психологического консультирования детей и подростков в специальном образовании (представить конкретное содержание консультации на примере консультации одной из категорий детей или подростков с ОВЗ (на выбор соискателя)).
5. Психотехники коррекции недостаточности развития общения у детей с ограниченными возможностями здоровья (на примере одного из видов нарушенного развития).
6. Психокоррекционные технологии развития сенсорной сферы детей с ограниченными возможностями здоровья (на примере одного из видов нарушенного развития).
7. Основные принципы организации психокоррекционной работы с лицами с ограниченными возможностями здоровья (на примере одного из видов нарушенного развития).
8. Технологии коррекции страхов у детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья (продемонстрировать технологию преодоления фобий у детей с ОВЗ (технология и вид нарушенного развития на выбор)).
9. Сказкотерапия как средство психокоррекции неуверенности у школьников с задержкой психического развития (описать конкретное применение сказочного сюжета).
|
|
|
10. Технологии психокоррекционной работы по преодолению трудностей поведения у лиц с ОВЗ (на примере одного из вариантов нарушенного развития (на выбор)).
11. Психологическая коррекция как одно из направлений деятельности специального психолога: направления и виды (продемонстрировать на конкретном примере).
12. Психокоррекционные технологии развития компенсаторных механизмов при нарушенном развитии (на примере одного из видов нарушенного развития).
13. Цель, задачи и технологии психокоррекционной работы психолога (описать конкретную технологию и представить одну из форм ее проявления на конкретном примере).
14. Основные направления работы специального психолога по профилактике и коррекции вторичных отклонений в личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья (показать на примере одного из видов нарушенного развития).
15. Психокоррекционные технологии социальной адаптации лиц с ОВЗ.
16. Технологии коррекционной помощи детям с тревожностью и фобиями (продемонстрировать содержание одной из технологий коррекционного влияния на преодоление тревожности и фобий у детей с ОВЗ).
17. Музыкотерапия как средство коррекции эмоциональных нарушений у лиц с ОВЗ. Влияние музыки на психологические неблагополучия.
|
|
|
Список литературы
1. Психодиагностика. Теория и практика: Учебник для бакалавров: Для вузов по гуманитарным направлениям и специальностям / [М. К. Акимова, Е. И. Горбачева, В. Г. Зархин и др.] ; Под ред. М. К. Акимовой; Рос. гос. гуманитар. ун-т (РГГУ). – М.: Юрайт, 2014.
2. Психолого-педагогическое сопровождение семьи ребенка в ограниченными возможностями здоровья: Учебник для вузов по направлению "Специальное (дефектологическое) образование" / В. В. Ткачева, Е. Ф. Архипова, Г. А. Бутко и др. ; Под ред. В. В. Ткачева . –М.: Academia, 2014 .
3. Специальная психология: учебник для студентов вузов для направлений подготовки бакалавров / под ред. Л. М. Шипицыной. – СПб.: Речь, 2013.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 309; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!