Содержание учебного предмета «Информатика и ИКТ»для 10 класса
Информация и информационные процессы – 9 часов
Информация и ее свойства. Обмен информацией
Подходы к определению количества информации
Измерение информации. Объемный и содержательный подход
| № п/п | Тема практической работы |
| 1 | Работа в операционной системе |
| 2 | Текстовый процессор. Ввод и редактирование текста |
| 3 | Шрифты, размер символов, начертание |
| 4 | Вставка объектов, работа с таблицами |
| 5 | Итоговая работа в текстовом редакторе |
Учащиеся должны знать:
§ что такое информация;
§ единицы измерения информации;
§ на чем основан содержательный подход в определении объема информации;
§ на чем основан объемный подход нахождения объема информации;
Обучающиеся должны уметь:
§ работать в операционной среде;
§ открывать текстовый документ;
§ создавать текстовый документ;
§ форматировать, редактировать и сохранять текст;
§ вставлять символы, объекты;
§ вставлять таблицы, работать с текстом в таблицах;
§ работать во встроенном графическом редакторе.
Информационные модели – 13 часов
Компьютерные информационные модели
Различные структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы
Модели предметных областей
Геоинформационные модели
Модель процесса управления
| № п/п | Тема практической работы |
| 1 | Векторная графика |
| 2 | Электронные таблицы |
| 3 | Деловая графика |
| 4 | Структура данных. Графы |
| 5 | Структура данных. Таблицы |
| 6 | Управление автоматическим исполнителем |
| 7 | Автоматическая обработка данных |
|
|
|
Обучающиеся должны знать:
§ понятие информационной модели;
§ виды информационных моделей;
§ типы связей информационных моделей;
§ понятие графа;
§ типы графов.
Обучающиеся должны уметь:
§ создавать презентации;
§ работать с примитивами в текстовом редакторе.
Программно-технические системы реализации информационных процессов – 10 ч.
Устройство компьютера. Операционная система. Программное обеспечение компьютера. Дискретность данных. Представление чисел, текста, графики и звука в компьютере. Вычислительные сети и их разновидности.
| № п/п | Тема практической работы |
| 1 | Выбор конфигурации компьютера |
| 2 | Настройка BIOS |
| 3 | Представление чисел |
| 4 | Представление текста. Сжатие текстов |
| 5 | Представление изображения и звука |
| 6 | Подготовка презентации на тему «Компьютерные сети» |
Обучающиеся должны знать:
§ из каких устройств состоит компьютер;
§ что такое операционная система и виды операционных систем;
|
|
|
§ программное обеспечение компьютера;
§ представление дискретной информации в компьютере;
§ принципы работы локальной и глобальной сетей.
Обучающиеся должны уметь:
§ читать основные технические характеристики компьютера;
§ настраивать основные компоненты BIOS;
§ переводить числа из различных систем счисления;
§ архивировать и разархивировать файлы.
Контроль уровня обученности:
| Тема | Формы контроля |
| Информация и информационные процессы | практическая работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, контрольная работа, тесты |
| Информационные модели | практическая работа, контрольная работа, индивидуальный опрос, самостоятельная работа, карточки |
| Программно-технические системы реализации информационных процессов | практическая работа, фронтальный опрос, индивидуальный опрос, тесты, карточки |
IV. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ
В результате изучения информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен
Знать/понимать
· виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;
· единицы измерения количества и скорости передачи информации; принцип дискретного (цифрового) представления информации;
|
|
|
· основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
· программный принцип работы компьютера;
· назначение и функции используемых информационных и коммуникационных технологий;
· основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств информационных и коммуникационных технологий;
· назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;
· назначение и функции операционных систем;
Уметь
· выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;
· оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
· оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
|
|
|
· создавать информационные объекты, в том числе:
- структурировать текст, используя нумерацию страниц, списки, ссылки, оглавления; проводить проверку правописания; использовать в тексте таблицы, изображения;
- создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
- создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
- создавать записи в базе данных;
- создавать презентации на основе шаблонов;
· искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в базах данных, компьютерных сетях, некомпьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;
· пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые документы;
просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать необходимую информацию по запросу пользователя;
наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ деловой графики;
соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизнидля:
· создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ (в том числе в форме блок-схем);
· проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;
· создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;
· организации индивидуального информационного пространства, создания личных коллекций информационных объектов;
· передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использования информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм;
· эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности, в том числе самообразовании;
· ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными автоматизированными информационными системами;
· автоматизации коммуникационной деятельности;
· соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
· эффективной организации индивидуального информационного пространства.
V. ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.
2. Информатика. Задачник-практикум в 2 т. Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. – М.: Лаборатория базовых знаний, 2010.
Компьютерная поддержка курса
· Электронный калькулятор Операционная система
· Текстовый редактор. Операционная система
· Программа разработки презентаций
· Интегрированное офисное приложение, включающее текстовый редактор, растровый и векторный графические редакторы, программу разработки презентаций и электронные таблицы.
· Простая система управления базами данных.
· Простая геоинформационная система.
· Виртуальные компьютерные лаборатории.
· Почтовый клиент (входит в состав операционных систем или др.).
· Программа интерактивного общения
· Простой редактор Web-страниц
· Антивирусная программа.
· Система управления базами данных,
· Браузер InternetExplorer.
· Программа разработки Web-сайтов.
Данный методический комплекс представляет собой единую образовательную среду, позволяет на достаточно высоком теоретическом и практическом уровне организовать изучение материала.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 188; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!