Построение фигур из 8-10 карточек
Во всех заданиях этого раздела ребенку дают образец и карточки по типу «плоскостного Кооса».
Задание 1.«Конфета-карамель».
«Ты узнал, на что похожа эта фигура? Да, действительно, она похожа на конфету. Сколько карточек тебе нужно для этой фигуры? Сколько одноцветных карточек? Сколько двухцветных карточек? Выбери цвет и сложи конфету» (рис. 4.3.8).
Рис. 4.3.8.К заданию 1
Задание 2.«Шоколадная конфета».
«Первая конфета была карамелька, а теперь давай сложим шоколадную конфету. Сколько и каких карточек тебе нужно? Выбери и сложи» (рис. 4.3.9).
Рис. 4.3.9.К заданию 2
Задания 3–4.«Лодочка и рыбка».
Эти фигуры строятся аналогично (рис. 4.3.10).
Рис. 4.3.10.К заданиям 3-5
Задание 5.Срисовывание фигуры по образцу.
«Какая фигурка тебе понравилась больше? Давай ее срисуем». (Дается незаполненная рамка из 8 или 10 частей.)
Работа с конструктором «Лего» «Дакта»
Для выполнения заданий требуется конструктор «Лего» «Дакта» или его аналоги.
Задание 1.Сортировка фигур набора «Дакта» по форме.
Образцы фигур представлены на рис. 4.3.11.
Рис. 4.3.11.К заданиям 1 и 2
Задание 2.Игра «Запомни».
«Какая форма тебе больше всего нравится?» (Ребенок показывает и называет.) «Отбери все такие же фигуры».
Педагог или другой ребенок отбирает все фигурки любой другой формы. Детальки переворачиваются, и проводится игра по типу «Memory» – каждый играющий может открыть две детальки. Если обе они оказываются одинаковыми, он забирает их себе и сохраняет ход. Если фигуры разные, детальки возвращаются – и ход переходит к другому игроку. Выигрывает тот, кто соберет больше пар фигур.
|
|
|
Возможен другой вариант игры, когда каждый играющий выбирает «любимую» фигуру, тогда подсчитывается, сколько пар «любимых» фигур собрал каждый.
Задание 3.«Найди недостающую деталь».
Ребенку предъявляется карточка из набора «Лего» «Дакта», и ему предлагают закончить «елочку», узоры и «лодочку», то есть найти к каждой фигуре одну деталь (рис. 4.3.12).
Рис. 4.3.12.К заданию 3
«А теперь давай сложим один узор. Поставь фигурку, у которой левый нижний угол красный. Под ней поставь фигурку, у которой левый верхний угол красный. Ты догадался, какой узор мы складываем? Закончи ее. Какую половину ты достраиваешь – левую или правую?»
Задание 4.«Построим домик».
Ребенку показывают карточку (рис. 4.3.13).
Рис. 4.3.13.К заданию 4
«Это домик. В нем три этажа и три подъезда. Домик будет веселей, если на каждом из этажей будут жить фигурки одного цвета, например на первом этаже – зеленого. Построй первый этаж. А какого цвета фигуры будут жить на втором этаже? А на третьем? У тебя получился хороший дом. Какие фигуры над зелеными? Какие фигуры справа от среднего подъезда? А какие слева?»
|
|
|
Задание 5.«Змейка».
«Давай сделаем змею. Какая у змеи будет голова? Поставь детальку в левый верхний угол панели. А теперь будем делать туловище и хвост. Поставь следующую деталь – она должна отличаться от предыдущей или цветом, или формой. Например, после красного треугольника может идти любая красная фигура, но не такой же треугольник. А если ты выберешь такую же форму, то она должна быть другого цвета. Двое играющих ставят детали по очереди, ошибающийся теряет ход».
Задание 6.«Паровоз».
Ребенку предлагают образец и детали из набора «Лего» «Дакта» (рис. 4.3.14).
Рис. 4.3.14.К заданию 6
«Сложи паровоз. Начни с трубы. Ставь следующую деталь и говори, куда ставишь (под, над, справа)».
Затем ребенку дают лист в крупную клетку и предлагают перерисовать паровоз.
Задание 7.Складывание по образцу меньшего размера.
Ребенку даются картинка-образец и необходимые для ее складывания детали (рис. 4.3.15).
Рис. 4.3.15.К заданию 7
«Давай подумаем, что здесь нарисовано? (Елка, солнце, забор и ворота.) Давай построим ворота. Какие кубики нужны для нижней части? Верхней? Поставь их на панель».
|
|
|
Аналогично строятся и другие детали картинки, таким образом у ребенка вырабатывается стратегия упорядоченного считывания элементов образца.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 339; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!