Тема 1. Понятие о педагогических технологиях, их классификация и обусловленность характером педагогических задач.
Определение сущности понятий «технология», «образовательные технологии», «педагогические технологии» в психолого-педагогической науке. Теоретические характеристики современных педагогических технологий. Педагогическая технология как модель [алгоритм] реализации педагогической концепции. Существенные признаки и принципы конструирования педагогических технологий в образовательном процессе. Многообразие педагогических технологий, различные подходы к их классификации. Общая характеристика технологий личностно-ориентированного образования. Технология организации развивающих видов деятельности. Особенности использования технологии проблемного обучения в современной начальной школе. Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе начальной школы. Место и роль игровых технологий в образовательном процессе начальной школы. Особенности и возможности технологии программированного обучения в современной школе, информационно-коммуникационные технологии. Использование технологии модульного обучения в образовательном процессе.
Виды педагогических задач: стратегические, тактические, оперативные. Проектирование процесса решения педагогических задач. Репродуктивные, продуктивные, алгоритмические педагогические технологии. Технология педагогического регулирования и коррекции образовательного процесса. Технология контроля образовательного процесса.
Категории и понятия:технологии,педагогические технологии, педагогические задачи, технологии личностно-ориентированного образования, технологии проблемного и развивающего обучения, игровые технологии, информационно-коммуникационные технологии, технологии модульного обучения.
Студент должен:иметь представление о педагогических технологиях, их разнообразии, особенностях использования отдельных технологий в практике начального образования; владетьосновной педагогической терминологией, критически осмысливать знание и творчески его трансформировать в соответствии с потребностями самостоятельной профессиональной деятельности.
Тема 2. Технологии личностно-ориентированного образования в начальной школе.
Философско-методологические основы технологии личностно-ориентированного образования. Основные концептуальные идеи личностно-ориентированной технологии обучения. Общие требования к технологиям личностно-ориентированного образования в начальной школе. Общая характеристика технологий личностно-ориентированного образования, используемых в практике начального образования. Технология педагогической поддержки личностного роста ребенка. Гуманистическая ценность технологии педагогической поддержки. Технологические модели педагогической поддержки К. Роджерса, О. Газмана, Е. Бондаревской и др. Средства поддержки ребенка (средства общей педагогической поддержки всех учащихся, средства индивидуально-личностной поддержки ребенка). Технологии организации взаимодействия и сотрудничества в обучении и воспитании младших школьников. Педагогика сотрудничества как «проникающая» технология, как составная часть многих современных технологий. Реализация технологии гуманно-личностного подхода к детям в концепции Ш.А. Амонашвили «Школа жизни». Основные концептуальные положения и целевые ориентации технологии Ш.А. Амонашвили. Гуманистические приемы обучения и воспитания детей в «Школе жизни». Модель персонально - личностного подхода во взаимодействии взрослого и ребенка как инновационное стилеобразующее средство. Технология персонально-личностного подхода А.С. Белкина.
Категории и понятия:личностно-ориентированное образование, технология педагогической поддержки, технологии сотрудничества обучения, технология гуманно-личностного подхода к детям, гуманистические приемы обучения и воспитания детей.
Студент должен:иметь представление об основных технологиях личностно-ориентированного образования в начальной школе, владеть основными концептуальными идеями личностно-ориентированного образования; знать общие требования и характеристику отдельных технологий личностно-ориентированного образования в начальной школе; владеть гуманистическими приемами обучения и воспитания детей.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 354; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!