Общеобразовательная школа №12 с эстетическим уклоном.

⇐ ПредыдущаяСтр 3 из 4Следующая ⇒

Год открытия средней школы №12	1979
Количество учащихся	740 человек
Количество классов	19
Обучается в музыкальной школе	145
Обучаются в художественной школе	120
Педколлектив: Имеют высшее образование Учатся заочно Имеют среднее специальное образование Имеют среднее образование Имеют высшее политическое образование	34 человека 20 2 4 2 10

По итогам аттестации 2 учителя получили звание «Старший учитель»:

Колесникова Н.Ф. (рис.№16), Митрофанова Н.А (рис.№17).

После интерната школа находилась в полуразрушенном состоянии, поэтому ее пришлось восстанавливать учителям совместно с родителями. Учителями и учениками нашей школы был написан гимн:

Услышав как-то школьный наш звонок,

Мы вспомнили забытое собранье.

Разрушенная школа, грязь кругом,

А, главное, родителей ворчанье.

Родители! Мы просим вас,

Достройте школу нам,

Здесь дети ваши учатся

Ну что же делать нам?

И голос нас услышали они,

Родители помчались сразу в школу,

Учителя из отпуска ушли

И вновь отремонтировали школу.

Спасибо вам, родители,

За то, что помогли,

Вот если бы всегда так,

То быть нам впереди.

Первым директором школы №12 был Шатунов Владимир Иванович с 1979 по 1981 год (рис.№17). С 1981 по 1983г. директором была Котова Майя Григорьевна (рис.№18), при которой коллектив учителей совершал различные поездки.

За время существования школы здесь было множество ярких событий. Например, в марте 1983 года коллектив средней школы №12 побывал на родине великого педагога В.А. Сухомлинского (рис.№19).

Стоит также вспомнить поездку на Украину, в Одессу (рис.№20) и так далее. Таким образом, скучать ученикам не приходилось. К тому же, раньше дети проходили летнюю практику («отработку») в различных колхозах (рис.№21). Ребята работали там целый месяц, но никто не жаловался. До обеда они честно работали на полях, а потом купались, загорали и весело проводили время в шумной компании сверстников. С 1983 по 1984 год директором школы был Львов Александр Федорович (рис. №22). При нем в школе был развит спорт. Школа занимала первые места во всех спортивных соревнованиях, а также в играх «Орленок» и «Зарница» (рис.№23). В этом же году дети также стали лауреатами Всероссийского конкурса агитбригад (рис. №32). В 1984 году на стадионе проходил праздник «Фестиваль республик» (рис.№33), на котором наша школа представляла Туркмению.

С 1984 по 2001 годы директором стала Приходько Валентина Васильевна (рисунок №24). В нашей школе, кроме основных предметов, всегда существовали различные кружки и секции, которые охотно посещали многие ученики. Например, в 1983-1984 уч. году в школе работало 38 кружков с охватом около 600 учащихся. Самыми популярными из них были:

· Спортивный (рис.№25)

· Умелые руки (рис.№26)

· Танцевальный (рис.№27)

· Музыкальный (рис.№28)

Школа ежегодно занимала I-е места в городских и зональных смотрах художественной самодеятельности.

В гимназии в настоящее время работают различные кружки, поэтому звон детских голосов можно услышать в школе даже вечером. Многие кабинеты также украшены произведениями детского творчества.

Каждый год проводились экскурсии (рис. №29), например, в 1985 году дети побывали на Украине, в Белоруссии, в Молдавии, в Карпатах. В1987 году город отмечал юбилей художника-передвижника Минченкова Якова Даниловича. Он учился в нашей школе. В его честь был проведен вечер, на который пригласили тех, кто его знал.

В нашей школе был открыт шахматный клуб (рис.№30) и кабинет психологии (рис №31), а в 1989 году – танцевальный зал. Таким образом, с 1989 года школа живет насыщенной, интересной жизнью.

Гимназия №12

В 1992 году школе было возвращено историческое имя – звание «гимназия». Были введены новые предметы «Художественная мировая культура», «Духовная культура», «Экономика», «Философия», «Родной край», «Латынь». Все эти предметы вели преподаватели из Ростовских вузов. Особенно много сделали для гимназии профессор Проценко Борис Николаевич и профессор Трохимчук. Учителя гимназии вместе с профессором Проценко Б.Н участвовали в составлении «Энциклопедии Дона».

С 1993 по 1995г. гимназия дружит со скаутами города Ингольштата. Они приезжали к нам летом отдыхать и привозили гуманитарную помощь для малообеспеченных семей нашего города. Наши дети ездили к ним в гости зимой 1995 года.

В гимназии работают клубы: психологический тренинг «Синтон», руководитель Егорова Е.Ю., «Свеча» - литературно-драматический, руководитель Майорова Л.Р., «Поиск» - краеведческий, руководитель Митрофанова Н. А., творческое объединение «Радуга», худ. рук. Илюхина Е. Н., ансамбль «Элегия» - музыкальный руководитель Онищенко С.Ю., танцевальный кружок - руководитель Соловьева Е.Н.

В гимназии каждый месяц проводились интереснейшие вечера. Ансамбль «Элегия» постоянно на конкурсах занимал первые места в городе. В 1997 году в гимназии был проведен вечер, посвященный А. С. Пушкину. К вечеру долго готовились, приняли участие почти все старшеклассники, ответственная за подготовку и проведение - Майорова Л. Р., учитель русского языка и литературы. В октябре ежегодно проводились экскурсии в лес, посвященные «Дню лицея», все готовили стихи, песни, посвященные Пушкину А. С.

Ежегодно 11 классы готовили новогоднее представление в подарок для всех учителей и учащихся.

К 60-летию Победы гимназия тщательно готовилась, во всех классах прошли встречи с ветеранами. Подготовили и защитили три проекта под руководством Митрофановой Н. А., заняли первое место в городе, награждены грамотой (рис. 37). Провели праздничный концерт, на который пригласили ветеранов, ответственная - Баронец И. А., учитель русского языка и литературы.

С 2004 года мы участвуем в городских, областных, Всероссийских конкурсах: движение «Отечество», юношеские чтения им. Вернадского, конференция «Человек в истории. Россия. XXI век», награждены грамотами, дипломами, ценными подарками (рис. 38-40).

2006 года школа отмечала свое столетие, состоялись торжественные мероприятия и были подведены итоги вековой работы. Каждый класс собирал материал об истории гимназии и оформлял стенды, газеты. Прошла торжественная линейка и праздничный концерт. На праздник были приглашены выпускники, учителя, родители, гости города.

С 2001 года коллектив гимназии возглавляет Мирошникова Надежда Васильевна (рис.36). И сегодня, как и век назад учреждение продолжает являться кузницей знаний и мастерской дум. Преподаватели: Плотникова Людмила Васильевна, Майорова Лилия Равильевна, Богданова Нина Алексеесна, Митрофанова Нина Андреевна, Карташева Любовь Андреевна, Соловьева Евгения Николаевна, Баронец Ирина Александровна, Каплюк Наталья Александровна, Солдатенко Любовь Николаевна, Первунина Надежда Николаевна, Чугреева Ольга Михайловна (рис.№35) – гордость российской интеллигенции и педагогики.

Ø В отношении учеников

Гимназия способствует образованию детей, заботящихся о личном и общем благе, стремящихся к поддержанию традиций и развитию ценностей российской культуры.

Ø В отношении педагогов

Педагоги гимназии ориентируются на историю становления гимназии, осуществляя принцип преемственности в происходящих изменениях.

Педагоги гимназии рассматривают себя как авторов происходящих в гимназии перемен, являются носителями миссии гимназии.

Ø В отношении родителей

Педагоги гимназии ориентируются на образовательные запросы родителей, разделяющих общечеловеческие ценности, стремящихся обеспечить своему ребенку качественное образование.

Учителя гимназии способствуют становлению партнерских отношений с родителями, открыты в понимании потребностей родительского сообщества относительно образовательной перспективы детей.

Ø В отношении институтов высшего образования

Формирование ментальной грамотности выпускников, способствующей самореализации в быстро изменяющемся образовательном пространстве, в мире профессий, обеспечивающей продолжение образования в высших учебных заведениях.

Гимназия создает условия для овладения универсальными способностями:

• к исследовательской деятельности,

• к эффективной коммуникации и организации взаимодействия,

• к умению принять решение,

• к креативным, когнитивным, социальным действиям,

• к освоению новых типов деятельности.

Ø В отношении профессионального сообщества

Педагогов гимназии рассматривают как профессионалов, занимающих лидирующие и экспертные позиции в профессиональных сообществах города, как авторов, разработчиков и реализаторов новых образовательных проектов. Педагоги гимназии открыты для обсуждения общественных запросов к образованию представителей власти, бизнеса, политических и культурных деятелей, открыты и готовы для позитивного диалога с другими профессиональными сообществами.

Хронология нашей жизни:

Ø 1995год – вхождение в эксперимент по внедрению системы развивающего обучения в начальной школе (системы Л. В. Занкова и

Д. Б. Эльконина - В. В.Давыдова);

Ø 2001год – переход на систему Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова всей начальной школы. Получение сертификата «Школа развивающего обучения».

Сотрудничество с Межрегиональной ассоциацией дополнительного образования (МАДО, г.Санкт-Петербург).

Центром гражданского образования и правового просвещения (г.Ростов-на-Дону).

Ø 2001-2002 год- совершенствование гимназического самоуправления, создание школы «Лидер», создание Некоммерческой организации Попечительского Совета «Патри» (с Уставом).

Ø 2002 год – разработка и реализация комплексно-целевых программ «Семья», «Одаренный ребенок», «Демократия», «Здоровье».

Ø 2003-2004 год - вхождение в эксперимент по апробации нового содержания образования в подростковой школе ( система Д. Б. Эльконина – В. В.Давыдова), создание мультимедийной библиотеки, оборудование двух компьютерных классов, объединённых в локальную сеть, открытие мультимедийного класса «Петербургская аудитория».

Ø 2005год- получение утвержденного Министерством образования и Науки РФ статуса Федеральной экспериментальной площадки по проблеме: «Апробация нового содержания образования в подростковой школе развивающего обучения системы Д. Б. Эльконина – В.В.Давыдова».

Ø В 2005 году учреждение было аттестовано Министерством образования Ростовской области и подтвердило статус гимназии.

Ø В 2005 году по итогам работы гимназия вошла в состав 100 лучших образовательных учреждений России, о чём свидетельствует диплом «Школа года 2005», а так же диплом «Знак качества», присвоенный гимназии в 2005 году.

Ø Открытый институт «Развивающее образование» (г. Москва);

Ø Межрегиональная ассоциация дополнительного образования (МАДО) г. Санкт-Петербург;

Ø Морской корпус Петра Великого - Санкт-Петербургский военно-морской институт;

Ø Московский государственный технический университет им. Н. Э. Баумана;

Ø Центр гражданского образования и правового просвещения

(г. Ростов – на – Дону);

Ø Южно-Российский технический университет;

Ø Московский социально-гуманитарный институт;

Ø Каменский педагогический колледж.

Заключение.

Работа над моим исследованием дала мне возможность обрести навыки эффективного решения проблем творческим путем, я научилась вести поиск и систематизировать информацию из разных источников, овладела методикой переговоров и способами решения социальных проблем в местной среде. Работа над исследованием позволила мне приобрести умение организации целепологания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки познавательной деятельности.

4. Обзор литературы:

1. Материалы областного архива

2. Материалы краеведческого музея города.

3. Материалы краеведческого музея школы

4. Статьи газеты «Труд» за 30 лет, статьи газеты «Каменские вести»

5. Воспоминания бывших учеников

6. Воспоминания краеведов и старожилов.

7. Статьи из газет «Донские ведомости»

Приложение