Организация развивающей предметно-пространственной образовательной среды.
Плодотворной оказалась работа по созданию развивающей предметно-пространственной образовательной среды, содержание которой менялось в течение учебного года в соответствии с комплексно-тематическим принципом планирования.
Для речевого развития детей вместе с родителями были изготовлены картотеки: режимных моментов, пальчиковых игр, песенок, потешек на пластинках. Папки передвижки: «По правилам дорожного движения» «Безопасность».
Пополнился театральный уголок: пальчиковый фетровый, вязаный театр, театр лопаток и ложек.
Оформлен уголок рисования «Мы рисуем», «Весёлая карусель» по сезону,
Сказка «Теремок» на стене.
Систематизированы папки для рассматривания по темам недели
Семья, дикие и домашние животные, транспорт, посуда.
Приобрели для группы:
Мольберт, магнитный театр, книжки, наглядные картинки, музыкальную книжку «Колобок», деревянные пазлы.
Четко организованная работа по преобразованию предметно - развивающей среды оказала благоприятное влияние на развитие творческих способностей детей. Воспитанники проявляли большую активность к играм, родители принимали участие в изготовлении театров и картотек, подавали интересные идеи.
Пополнился театральный уголок: пальчиковый фетровый театр по сказкам «Теремок», и «Курочка Ряба», вязаный театр по потешкам, театр лопаток и ложек, би ба бо «Заячья избушка», развивающая книжка-игрушка, панно «Теремок», Книжка-игрушка из фетра "Репка". Тактильная книжка по потешкам с домашними животными, игрушки - развлекалочки: зайчик, котик, лисичка.
|
|
|
Оформлен уголок рисования «Мы рисуем», «Весёлая карусель» по сезону,
Сказка «Теремок» на стене.
Посещала методические мероприятия в ДОУ:
Программа методического объединения «Особенности организации работы с детьми раннего возраста» Д./с№16.
Систематически повышаю квалификацию: в этом году прошла обучение по модульному семинару «Оптимизация планово – прогностической деятельности в ДОУ. Программирование образовательной деятельности в условиях введения ФГОС дошкольного образования».
Все это способствовало моему творческому и профессиональному росту.
6. Выводы:
В минувшем году дети научились: КГН и навыкам самообслуживания.
В соответствии возрасту развитие детей осуществлялось, в речевой физической, музыкальной, познавательной, изобразительной, конструктивной, игровой деятельности.
Результаты деятельности педагога за 2017-2018 учебный год были тщательно проанализированы, сделаны выводы: о том, что в целом работа проводилась целенаправленно и эффективно.
С учетом успехов и проблем, возникших, в минувшем учебном году намечены следующие задачи на 2017-2018 учебный год:
|
|
|
- продолжение целенаправленной работы с детьми по всем образовательным областям; - совершенствование работы по взаимодействию с родителями в
Познавательное, информационно аналитическое, наглядно – информационное, досуговое направления.
- повышение уровня педагогического мастерства «Развитие речи детей раннего возраста посредством организации условий для театрализованной деятельности, а также с помощью малых фольклорных жанров»
путем участия в семинарах, мастер- классах, обучения на курсах повышения квалификации.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!