Истории обитателей Морского царства»
Детям предлагается выложить на морском дне остальных обитателей морского царства.
Педагог-психолог: Прежде чем подняться на поверхность, посмотрите на всех обитателей морского царства и выберите того, кто вам больше всего понравился. Представьте своего обитателя — как его (ее) зовут, какое у него (нее) настроение, что он (она) любит больше всего, чего он (она) боится, что у него (нее) лучше всего получается, чем любит заниматься, в чем он (она) самый (ая) лучший (ая) и т. д. История про того или иного обитателя может начинаться словами: «Жила-была волна…(водоросль, ракушка, камушек, рыба, медуза, морская звезда, морской конек, морская черепашка, морской еж…).
С помощью придумывания и проигрывания историй про обитателей педагог-психолог может проигрывать проблемные ситуации, нарабатывать достаточный ресурс социальных и эмоциональных компетенций, отслеживать, как меняется психоэмоциональное состояние детей с момента начала игры, есть ли изменения в лучшую сторону.
Мастерская Радужного Медуза»
Педагог-психолог: Здесь недалеко есть Мастерская Радужного Медуза… А вот и он! Сегодня он предлагает следующее задание… (варианты заданий см. выше).
Клад»
Детям предлагается отыскать в песке пиратский клад. При этом каждый ребенок должен назвать самую главную ценность в его жизни.
Примечание. Игра позволяет использовать возможности «сюрпризного момента» для поднятия настроения детей, формирования у них уверенности в себе, а также для акцентирования внимания не на материальных, а духовных ценностях в жизни.
|
|
|
Спасательный круг»
Педагог-психолог: Нам пора домой. Но что это?.. (Звучит фонограмма шума сильного ветра и волн.) Это шторм! Ребята, в жизни, как и на море, бывают шторма или бури из разных неприятностей. Очень важно вовремя прийти на помощь другому, быть рядом и быть настоящим другом…
Дети встают в круг (как вариант — в пары). Со словами: «Если шторм нагрянет вдруг, ты не бойся — рядом друг. Руку помощи протянет и тебе спокойней станет! Я хочу бросить спасательный круг… (имя ребенка)» каждый по очереди бросает надувной круг любому из участников. Важно, чтобы каждый ребенок получил «спасательный круг».
Примечание. Игра учит предлагать помощь взрослому, сверстнику. Формирует чувство безопасности и уверенности в том, что в трудную минуту обязательно найдутся те, кто протянет руку помощи.
Маяк»
Используется любой небольшой декоративный светильник.
Педагог-психолог: Морская буря стихла, и у нас появилась возможность увидеть… Как вы думаете, ребята, что это?.. Это маяк доброты. Его свет — доброта. Она нужна и нам, и нашим близким. Доброта согревает, как солнце, приносит любовь и поддержку. Давайте поделимся ею друг с другом и передадим ее окружающим… (Дети передают «маяк» по кругу.)
|
|
|
Примечание. Упражнение развивает умение выражать чувства и делиться хорошим с окружающими.
Прощание с Радужным Медузом»
На данном этапе проводится рефлексия занятия. Детям предлагается поделиться своими впечатлениями, эмоциями. Можно при этом опять взяться за щупальца Медуза, рассказать о своем настроении.
Педагогу-психологу важно отследить, изменилось ли психоэмоциональное состояние детей, особенно тех, у кого в начале игры были проблемы или они высказывали негативные мысли.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 119; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!