Карточка анализа деятельности педагога по организации прогулки
⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 2
| Структурные компоненты | Вопросы для анализа | |
| 1. | Планирование прогулки | Содержание соответствует плану |
| 2. | Организация выхода на прогулку: | Сформированность у детей навыков самообслуживания (по возрастной группе).; -постепенность выхода; -участие помощника воспитателя |
| 3. | Условия для проведения прогулки: | -время прогулки; -выносной материал; -место прогулки; -одежда детей, ее соответствие погоде |
| 4. | Проведение наблюдений. Использование устного народного творчества – закличек, приговорок, примет и др. | Наблюдение организованно методически правильно, интересно, соответствует сезону. |
| 5. | Игры | Двигательный режим детей на прогулке выполнялся в полном объёме. Воспитатель всегда заранее готовился к игре. Подготавливал площадка, атрибуты, Хорошо владел знанием правилигр. Чётко и ясно давал объяснения и пояснения детям Приёмы руководства (способы привлечения детей, способы объяснения правил игры и игровых действий, руководство ее ходом). Индивидуальный подход в процессе игры. Игры (коллективные, индивидуальные): -сюжетно-ролевые игры; -подвижные игры; -народные игры |
| Самостоятельная игровая деятельность на прогулке. | Организация обстановки (атрибутика). Соответствуют ли она сезону? Содержательность и разнообразие игровых навыков. Взаимодействие детей во время игры. Приёмы руководства, их действенность (способы привлечения детей, обговаривание игровых действий). Как организован сбор игрового материала? | |
| Организация трудовой деятельности | Четкое руководство, посильная работа, мотивация | |
| Индивидуальная работа | Проводится эффективно, не проводится Организация обстановки. Приёмы руководства и мотивации. | |
| Чем воспитатель закончила прогулку? | ||
| Соблюдение правил безопасности проведения прогулок | ||
| Выводы и предложения |
|
|
|
Приложение 9
Лист адаптации
Фамилия, имя ребёнка
Дата рождения
| Возраст при поступлении | Дата поступления | ||||||||
| Дни наблюдений | 1-й | 2-й | 3-й | 4-й | 5-й | 6-й | 7-й | 8-й | 9-й |
| Адаптационные данные | + | + | + | + | |||||
| Настроение | +- | +- | +- | +- | +- | ||||
| Аппетит | +- | +- | +- | + | + | ||||
| Завтрак | + | + | + | + | + | ||||
| Обед | +- | +- | + | + | + | ||||
| Полдник | +- | +- | + | + | + | ||||
| Сон: засыпание, длительность | +- | +- | +- | +- | + | ||||
| Активность: в игре, в речи | - | - | + | + | + | ||||
| Взаимоотношения с детьми | +- | +- | +- | +- | + | ||||
| Взаимоотношения со взрослыми | +- | +- | +- | +- | + | ||||
|
|
|
Приложение 10
Конспект организации и проведения физкультурного занятия
в … групп ДОУ № …
Ф.И.О. воспитателя Ирина Михайловна
Дата и время проведения
Место проведения
Количество детей
Инвентарь, оборудование (поштучно)
Программное содержание (оздоровительные, образовательные, воспитательные задачи)
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 388; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!