Диагностика кратковременной памяти

ЦИФРОВОЙ МАТЕРИАЛ («Метод Джекобса»)

Ход опыта. Испытуемым зачитывают ряды чисел с постоянно нарастающим количеством цифр. После команды «Записывайте» испытуемые должны записать запомнившиеся числа в том же порядке, как они были предъявлены.

Бланк протоколадля экспериментатора (для испытуемого бланк не должен включать стимульный материал)

№ п/п	Стимульный материал	Ответ испытуемого в 1- 4 опытах	Количество ошибок	Баллы
1	4 397
2	39 532
3	427 318
4	6 194 735
5	59 174 236
6	981 926 473
7	3 829 517 461
	Всего:

В каждом опыте заготавливается 7 рядов цифр (в каждом опыте различные), содержащие последовательно 4,5,6,7…10 элементов. Элементы ряда не должны быть связаны друг с другом логическими связями. Экспериментатор по одному разу читает по очереди каждый ряд, начиная с самого короткого. После прочтения каждого ряда через 2-3 секунды по команде «Пишите» испытуемый письменно воспроизводит в заготовленном заранее протоколе элементы ряда в том порядке, в котором они зачитывались экспериментатором. Независимо от результатов читаются все семь рядов. Опыт должен быть повторен 4 раза для получения более надежных результатов. Материал зачитывается громко, отчетливо и монотонно с интервалом в 1 секунду между элементами ряда. Промежуток между предъявлениями каждого ряда зависит от длины ряда; они должны быть достаточными для воспроизведения. Интервалы между опытами 5 -7 минут.

Обработка результатов.

1.Сверить результаты каждого опыта с предъявляемым материалом. Знаком «+» отмечаются правильно воспроизведенные ряды. Ряды не воспроизведенные полностью или воспроизведенные с ошибками, или не в той последовательности, отмечаются знаком «-».

2.Составить сводную таблицу по результатам 4-х опытов и вычислить % правильно воспроизведенных рядов каждой длины за все опыты.

3. Вычислить (точность вычисления =0,5) объем памяти по формуле:

V = A +	m
	n

где А – наибольшая длина ряда, который испытуемый во всех опытах воспроизвел верно; n – число опытов (n= 4); m – количество правильно воспроизведенных рядов > А.

4. Начертите график зависимости запоминаний от количества материала (по % правильно воспроизведенных рядов за все опыты)

Методика «Смысловая память»

СЕРИЯ А

Материал.Пары слов для запоминания: кукла – играть, курица – яйцо, ножницы – резать, лошадь – сено, книга – учить, бабочка – муха, щетка – зубы, барабан – пионер, снег – зима, петух – кричать, чернила – тетрадь, корова – молоко, паровоз – ехать, груша – компот, лампа – вечер.

Ход опыта.Испытуемым зачитывают слова. Они должны постараться запомнить их попарно. Затем экспериментатор прочитывает только первое слово каждой пары, а испытуемые записывают второе.

При проверке медленно читают пары слов. Если второе слово записано правильно, то ставят знак «+», если неправильно или вообще не записано – ставят « - ».

СЕРИЯ Б

Материал.Пары слов для запоминания: жук – кресло, перо – вода, очки – ошибка, колокольчик – память, голубь – отец, лейка – трамвай, гребенка – ветер, сапоги – котел, замок – мать, спичка – овца, терка – море, салазки – завод, рыба – пожар, тополь – кисель.

Ход опыта.Характер предъявления и проверка такие же, как и в серии А. После проведения опыта сравнивают количество запомнившихся слов по каждой серии и испытуемые отвечают на вопросы: «Почему хуже запомнились слова серии Б? Пытались ли установить связь между словами серии Б?»

Обработка результатов.По каждому опыту требуется подсчитать количество правильно воспроизведенных слов и количество ошибочных воспроизведений.

Вывод.Для успешности запоминания надо включить материал в систему, которая отражает объективные связи.

II. Внимание

Главной особенностью психики является её избирательность. Все ощущения, восприятия, впечатления, знания человек получает при непосредственном участии в этом процессе внимания. Оно обеспечивает точность и полноту восприятия.

Внимание – необходимое условие выполнения любой психической деятельности человека. Без процессов внимания психическая жизнь человека представляла бы собой хаотичный поток ощущений, переживаний, мыслей и чувств.

При этом в отличие от познавательных процессов, внимание не имеет особого содержания. Внимание не существует само по себе, оно является динамической стороной всех познавательных процессов, оно проявляется внутри восприятия, внутри мышления, воображения, памяти. Внимание тесно связано с направленностью личности, её установками, интересами и потребностями. Оно характеризует степень изменения личности к объекту или явлению. При возрастании значимости объекта внимание становится более углубленным, степень сосредоточенности повышается. Следовательно, внимание, не имея своего содержания, проявляется в других психических процессах, осуществляя взаимосвязь деятельности личности и объекта, на который деятельность направлена. Следует так же обратить внимание на двусторонность этого процесса, которая проявляется в том, что, с одной стороны, внимание направляется на объект, а с другой стороны, объект привлекает внимание.

Внимание – это направленность, сосредоточенность сознания на каком-либо объекте, явлении или виде деятельности.

Функции внимания:

1. отбор значимых раздражителей и игнорирование несущественных, второстепенных;

2. удержание, сохранение требуемой деятельности (образа) до тех пор, пока не будет достигнута цель;

3. регуляция и контроль протекания деятельности.

Виды внимания

Различают – произвольное и непроизвольное внимание.

Непроизвольное внимание – внимание, направляемое на объект без сознательных волевых усилий личности. Оно осуществляется непреднамеренно, определяется самим объектом и актуальным психическим состоянием человека. Непроизвольное внимание связано с рефлекторными установками, возникает и поддерживается независимо от сознательных намерений и целей человека.

Возникновение непроизвольного внимания определяется физическими, а также психофизиологическими и психическими факторами. К основным условиям его возникновения могут быть отнесены качества раздражителей, прежде всего их новизна, контрастность и интенсивность. Внимание привлекают сильные раздражители: громкие звуки, резкие запахи, яркий свет и интенсивные цвета. Привлекает внимание всё новое, необычное, контрастное, пульсирующее, движущееся. Ещё большее значение в привлечении непроизвольного внимания имеют интеллектуальные, эстетические и моральные чувства. Предмет, вызывающий у человека удивление, восхищение, восторг, продолжительное время привлекает его внимание. Помимо этого, непроизвольное внимание вызывают раздражители, соответствующие потребностям индивида, значимые для него. То, что интересно, занимательно, эмоционально насыщенно, увлекательно, вызывает длительное интенсивное сосредоточение.

Произвольное – внимание, сознательно направляемое и регулируемое. Произвольное внимание требует волевого усилия, которое переживается как напряжение, мобилизация сил на решение поставленной задачи. Волевое усилие необходимо чтобы сосредоточиться на объекте деятельности, не отвлечься, не ошибиться в действиях. Причинами возникновения произвольного внимания к любому объекту являются постановка цели деятельности, сама практическая деятельность, за выполнение которой человек несет ответственность.

Произвольное внимание развивается на основе непроизвольного.

Свойства внимания

Внимание характеризуется различными качественными проявлениями, которые обычно называют свойствами. К основным свойствам внимания относят концентрацию, устойчивость, переключаемость, распределение и объем.

Концентрация внимания – способность фокусировать, сосредотачивать внимание на одном объекте, игнорируя другие при наличии помех. Чем меньше круг объектов и участок воспринимаемой формы, тем концентрированнее внимание. Концентрация внимания обеспечивает углубленное изучение познаваемых объектов и явлений, вносит ясность в представление человека о том или ином предмете, его назначении, концентрации, форме.

Устойчивость внимания – характеризуется временем, в течение которого сохраняется концентрация. Устойчивость определяется как способность в течение длительного времени сохранять внимание на одном объекте, роде занятий, выполняемой деятельности. Показатель устойчивости внимания – высокая продуктивность деятельности в течение относительно длительного времени. Необходимым условием устойчивости внимания является разнообразие впечатлений или выполняемых действий. Предмет на наших глазах должен развиваться, обнаруживать перед нами новое содержание. Лишь изменяющееся, обновляющееся содержание способно поддерживать наше внимание. Однообразие притупляет внимание, монотонность «гасит» его.

Переключаемость внимания – сознательное перемещение внимания с одного объекта на другой без существенной потери способности к концентрации. Переключаемость внимания проявляется в преднамеренном переходе субъекта от одной деятельности к другой, от одного действия к другому. Способность к переключению означает гибкость внимания.

Противоположное качество – ригидность, вязкость, застревание. Это как правило связано с подвижностью нервных процессов. Так при эпилепсии наблюдается склонность к застреванию, к детализации.

В житейском смысле плохая переключаемость внимания называется рассеянностью.

Распределение внимания – способность направлять и сосредотачивать внимание одновременно на нескольких объектах или на выполнении различных видов деятельности. Распределение внимания – свойство, с которым связана возможность одновременного успешного выполнения (совмещения) двух и более видов деятельности.

Объем внимания – определяется количеством объектов, которые одновременно могут находиться в сфере внимания человека в один момент (он равен 0,07 секунды). В среднем у взрослого человека он равен 5-7 элементам.

Изменения внимания в клинике

Среди нарушений внимания наиболее распространенными и значимыми являются: истощаемость, нарушение концентрации, отвлекаемость, инертность.

Истощаемость внимания – нарушение всех основных параметров внимания, всех его свойств при повышенной психической нагрузке, как правило в следствие патологической утомляемости. Повышенная истощаемость внимания наблюдается у больных с органическими поражениями головного мозга. Истощаемость внимания - это один из основных симптомов в структуре астении.

Нарушение концентрации внимания – ослабление и утрата способности сосредотачивать внимание на объектах или явлениях. Часто наблюдается при депрессивных состояниях различного генеза, когда больной не в состоянии сохранять интенсивную психическую связь с текущими событиями.

Отвлекаемость внимания (нарушение устойчивости) – снижение избирательности внимания, неспособность в течение длительного времени сосредоточиваться на каком-либо одном объекте, постоянное отвлечение на посторонние раздражители. О отвлекаемость выражается в постоянных колебаниях внимания – периодических ослаблениях внимания к тому или иному объекту или виду деятельности. Повышенная отвлекаемость внимания характерна для маниакальных состояний.

Инертность внимания – недостаточная переключаемость внимания с одного объекта на другой. Как правило сопровождается общей психической инертностью, тугоподвижностью, склонностью «застревать» на каких-либо событиях или объектах. Наиболее типичным нарушение переключаемости внимания является для больных эпилепсией.

Можно также выделить сужение объема внимания, при котром количество объектов, одномоментно удерживаемых в поле внимания, уменьшается. Сужение объема внимания отмечается при астенических состояниях.

Исследование внимания

Наиболее распространенную группу лабораторных методов исследования внимания составляют бланковые методы, объединенные общим названием «корректурные пробы». Корректурные пробы могут состоять из разного рода стимулов: букв, цифр, геометрических фигур, связных и несвязных текстов. Задача испытуемого заключается в обнаружении заданного стимула среди других стимулов.

Методика Мюнстербергера

Предназначена для исследования избирательности зрительного восприятия на буквенном материале.

Для выполнения методики требуются специальные бланки, секундомер и карандаш.

На бланке в случайном порядке напечатаны буквы русского алфавита, среди которых скрыто 24 слова различной сложности. Все скрытые слова – имена существительные в единственном числе именительного падежа. Испытуемому предлагается как можно быстрее отыскивать скрытые на бланке слова и подчеркивать их.

Время выполнения – 2 минуты.

Норма – не более двух ошибок.

Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 1066; Мы поможем в написании вашей работы!

Поделиться с друзьями:

⇐ Предыдущая 123 4 5 6 7 Следующая ⇒

Мы поможем в написании ваших работ!