Государство и популяризация науки.
Развитие научной популяризации в нашей стране было вызвано острой необходимостью распространения в обществе достоверных научных знаний. Именно они являются основой развития экономики, техники, медицины и других сфер общественной жизни. Наука как источник достоверного знания о действительности, как известно, осуществляется довольно узким кругом людей, обладающих неординарными способностями, использующими широкий спектр научных методов познания и соответствующую материально техническую базу. Получаемые в ходе исследований знания могут быть исключительно сложными для восприятия неподготовленного человека, доступными лишь самим ученым. Сделать их достоянием максимально широких масс населения позволяет, в первую очередь их популяризация, которая, будучи самостоятельным явлением, в то же время выступает и одной из сторон образования и просвещения. Важнейшие функции этого вида творческой деятельности состоят в следующем:
1) популяризация научного подхода к окружающей действительности;
2) распространение научных знаний в современной и доступной форме;
3) формирование образа науки как одной из наиболее привлекательных форм человеческой деятельности [3].
Основным каналом научной популяризации (с момента их появления в России) выступают СМИ. К концу XX в. в стране сложилась хорошо развитая система научной популяризации, в которой именно СМИ играли ведущую роль. Происходившая на переломе веков трансформация нашего общества, переход на рыночные пути развития, к сожалению, оказали разрушительное воздействие на систему популяризации науки. Многие издания «погибли», у многих резко упал тираж (так, например, тираж журнала «Юный натуралист» снизился в 325 раз!). Произошло это как из-за отсутствия внятной политики государства по отношению к науке и научной популяризации, так и из-за падения покупательных возможностей аудитории, падения престижа науки в обществе и Т.д.
|
|
|
В последнее время в отношении государства к науке (а значит — и к научной популяризации) наметились важные изменения. Так, в 2012 г. Президент РФ Владимир Путин заявил, что государство существенно увеличит средства, выделяемые государственным научным фондам на поддержку перспективных научных исследований с тем, чтобы довести размеры грантов до того уровня, который соответствует грантам ведущих иностранных фондов. Он подчеркнул, что к 2018 г. «планируется выделить до 25 млрд рублей Российскому фонду фундаментальных исследований и Российскому гуманитарному научному фонду». «Причем размеры грантов будут сопоставимы с теми, которые предоставляют ученым ведущие иностранные фонды и университеты», — сказал президент[4]. Путин также сообщил о планах в будущем довести расходы на науку до 2,5% ВВП, в том числе за счет привлечения частных инвестиций. К 2015 г. планку расходов на научные исследования и разработки планируется поднять до уровня порядка 1,8% ВВП. Данное обстоятельство способно дать мощный толчок как развитию науки, так и научной популяризации.
|
|
|
Исследование показало, что в настоящее время в Интернете существуют разные типы научно-популярных ресурсов. Одни из них представляют собой электронные версии традиционных научно-популярных периодических печатных изданий и телевизионных передач ("«Юный натуралист», «Наука и жизнь», «Очевидное—невероятное», «NationalGeographic», «Российский космос», «Химия и жизнь—XXI век», «В мире животных», «Академия», «Мозговой штурм», «Жить здорово» и др./, другие являются самостоятельными сетевыми сайтами, выпускаемыми научными и просветительскими организациями, учебными заведениями (институтами), или отдельными энтузиастами — учеными — популяризаторами науки («Мембрана», «Мир Гео», «Биомолекула», «Км/наука», «Первые американцы», «Элементы», «Астронет», «Метеориты», «Молген» и др.). В целом же, все сайты образуют особую совокупность научно-популярных ресурсов, которая выступает новой типологической группой в системе российских СМИ.
|
|
|
На сегодняшний день сделали огромный вклад в популяризации в интернете видеоблогеры на платформе YouTube. Вот характеристика некоторых из них:
1) Ян Топлес – трудно охарактеризовать его контент, ведь он рассказывает обо всём. Интересная подача материла, хорошая картинка делает его узноваемой личностью среди людей от 16 – 30 лет.
2) Артур Шарифов – рассказывает об математике, статистке, космосе. Его видео не просто какие то лекции. Это иллюстрированная подача материала, с хорошими примерами.
3) Канал Научпок – отличает рисованной подачей материала, а их темы отличаются актуальностью и оригенальностью.
4) Конференции TED – нет человека, который не слышал об этих конференциях. Их спикеры рассказывают не только о науке, но и о бизнесе.
5) Знакомьтесь, Боб –это полноценная мультипликация, которая отвечает на обычный детские вопросы: а что будет с человеком если … ?
Этот список можно продолжать ещё долго, новые авторы пояляются каждый день все они делают одно общее дело.
Заключение
Использование Интернета открывает для научной популяризации новые возможности, такие, например, как 1) глобальность распространения информации; 2) возможность многоязычия; 3) мультимедийность; 4) интерактивность; 5) гипертекстуальность; 6) высокая селективность; 7) высокая маневренность; 8) высокая оперативность; 9) избирательность воздействия на аудиторию. Поэтому рост в Сети количества научно-популярных сайтов — не случайность. Это направленное просвещение умов. Главное протянуть руку и взять этот дар.
|
|
|
Список литературы
1) Интернет-СМИ.Теория и практика / Под ред. М.М. Лукиной. М.: Ас- пект-пресс, 2015.
2) Таевский Д.А. Интернет-СМИ как консолидирующая площадка для открытой дискуссии //Журналистика электронных сетей. Воронеж, 2016.
3) Тертычный А.А. Жанры периодической печати. М.: Аспект-пресс, 2013.
4) Комсомольская правда. 2012. 23 мая.
5) Семенов И. Интернет и российское общество. М., 2002. С. 9.
6) О научно-популярном сайте «Метеориты» // http://www.meteorite.narod.ru/proba/onas.htm
7) Официальный сайт Фонда Дмитрия Зимина «Династия» // http://www.dynastyfdn.com/abou
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 203; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!