Концептуальные основы программы
Данная программа необходима для преодоления трудностей во взаимоотношениях детей-инвалидов с окружающими людьми. Она основана на принципе постепенности: от знакомства, общения до позитивной деятельности, личном участии в мероприятиях, благодаря чему ребенок с ограниченными возможностями получает возможность для самореализации и повышения самооценки.
В основу концепции положен комплексный и системный подход к приобретению навыков общения, а также принцип личностной направленности - учет индивидуальных возможностей, склонностей и интересов, своеобразия характеров детей с ограниченными возможностями, подчеркивание личностных достоинств и опора на положительные качества личности.
В основе разработки программы лежат принципы гуманизма, приоритета общечеловеческих ценностей, уважения и толерантного отношения к инвалидам.
Реализация программы связана с необходимостью социализации детей-инвалидов, актуальностью профилактики социально-психологической напряженности в семьях, имеющих детей-инвалидов, увеличением числа детей с ограниченными возможностями здоровья.
Реализация данной программы способствует:
· решению проблем, связанных с адаптацией и социализацией детей-инвалидов;
· умению пользоваться своими правами и обязанностями;
· созданию благоприятной психологической обстановки в семьях, имеющих детей-инвалидов;
· возможности самореализации в процессе позитивного социального взаимодействия;
|
|
|
· развитию толерантного образовательного пространства.
Структура и содержание программы
· Организационный этап, 2018г сентябрь: диагностика детей с ОВЗ, определение потребностей, способностей, возможностей, личностной направленности.
· Деятельностный этап, 2018 – 2019гг: реализация сопровождения.
· Аналитический этап – в течение года: определение результативности работы, отслеживание рисков при реализации программы.
Направления работы
«Доброта» - организация досуга и творческого развития детей с ОВЗ:
· плановые театрализованные представления для детей-инвалидов (в том числе, Новогодние праздники, День защиты детей, Декада инвалидов);
· приглашения на просмотры кино и мультфильмов в кинозалах города;
· включение детей-инвалидов в подготовку к концерту и выступления на мероприятиях;
· привлечение детей-инвалидов к участию в творческих конкурсах и выставках рисунков, поделок, на базе ГАПОУ «ОАТК им. В.Н. Бевзюка» корпус №4;
· включение детей-инвалидов в работу кружка «Идея»;
· посещение спортивных секций и участие в спортивных соревнованиях (при отсутствии медпоказаний);
«Забота» - помощь семьям, имеющим детей-инвалидов:
|
|
|
· приглашение на заседания родительского комитета для налаживания контактов родителей, имеющих детей с ОВЗ, для совместного решения вопросов;
· психологическая помощь (индивидуальные и групповые консультации, тренинги);
· информирование в области законодательства, рекомендация методической литературы, представление информация буклетах и т.п.
«Шанс» - включение ребенка в активное взаимодействие с социальной средой.
· приоритетное приглашение для отдыха и оздоровления на летнюю оздоровительную площадку;
· приоритетное трудоустройство в летний период;
· библиотечно- информационное обслуживание:
· беседы-обзоры новых книг, журналов;
· коррекция базы данных по вопросам социальной защиты детей-инвалидов;
· приглашения детей-инвалидов на мероприятия библиотеки.
· обеспечение детей-инвалидов и детей с ОВЗ горячим питанием(ежедневно) и пайками.
Основные формы и средства реализации программы:
· групповая работа;
· личностный тренинг;
· акции;
· игровые тренинги и упражнения;
· беседы:
· ролевые игры;
· анкетирование;
· индивидуальные консультации;
· театрализованные представления;
· конкурсные мероприятия;
|
|
|
Критерии ограничения и противопоказания на участие в программе
Участие в программе могут принимать как дети с ограниченными возможностями, так и их родные и близкие (родители, братья, сестры, друзья).
Противопоказания связаны с медицинскими показаниями, при необходимости - консультации специалистов.
Сферы ответственности, основные права и обязанности участников
При реализации программы учитываются законные интересы всех участников программы (детей, родителей, педагогов).
Программа «Мы вместе!» опирается на Концепцию развития инклюзивного образования в Оренбурге, основанную на государственных гарантиях Российской Федерации на достойную жизнь и свободное развитие человека, и обеспечивается рядом нормативных правовых документов федерального, окружного, регионального муниципального значения.
Концепция развития инклюзивного образования выделяетсоциальную ответственность семьи по воспитанию, обучению и развитию детей с ОВЗ, что указывает на необходимость сопровождения родителей, имеющих детей с ОВЗ, и педагогов, осуществляющих образовательный процесс детей с ОВЗ через обучение родителей и педагогов.
В Концепции подчеркивается необходимость создания позитивного отношения общества к детям с ОВЗ, признание прав детей с ОВЗ максимально полноценно участвовать в жизни общества.
|
|
|
ФЗ №273 «Закон об образовании в РФ» от 29.12.2012г утверждает право детей с ОВЗ на образование, которое должно быть направлено на развитие личности и физических способностей, социализацию и адаптацию в обществе. Действующее законодательство в настоящее время позволяет организовывать обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательных учреждениях в ходе инклюзивного (включенного) образования. Термин «инклюзивное» или «включенное» используется для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах (перевод с французского - inclusif – «включающий в себя», с латыни - include – «заключаю, включаю»).
Инклюзивное образование представляет собой процесс развития общего образования, подразумевающий доступность образования для всех, приспособление к различным нуждам всех детей, обеспечивает доступ к образованию детей с особыми образовательными потребностями.
В ходе инклюзивного образования исключается дискриминация детей с ОВЗ, обеспечивается равное отношение ко всем обучающимся, но для детей, имеющих особые образовательные потребности, создаются особые условия.
В настоящее время происходят огромные перемены в обществе в отношении инвалидов и людей с ограниченными возможностями здоровья: развивается процесс интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательную среду вместе с нормально развивающимися сверстниками. Необходимым условием организации успешного обучения и воспитания детей с ОВЗ в образовательном учреждении общего типа является создание адаптивной среды, позволяющей обеспечить их полноценную интеграцию и личностную самореализацию в процессе обучения.
Дети с особыми образовательными потребностями получили возможность обучаться вместе со сверстниками в общеобразовательных группах образовательных учреждений.
В ГАПОУ «ОАТК им. В.Н. Бевзюка» корпус №4 обучается 30 человек с ограниченными возможностями здоровья( программа профессиональной подготовки на базе специализированных (коррекционных) учреждений VIIIвида из них 9 инвалидов) , 1 инвалид обучается в СПО, 6 обучающихся в НПО.
Наблюдение показало, что инклюзия детей с ОВЗ способствует развитию навыков толерантности и эмпатии у детей, которые их окружают. Совместное образование и участие во внеурочной деятельности очень полезно для общения и формирования личности обеих сторон: детям с ограниченными возможностями оно даёт возможность развиваться, а здоровые дети получают опыт и навыки качеств, которые пригодятся в дальнейшей жизни.
Детям с ОВЗ на протяжении всего периода обученияобеспечивается психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождение. Для семьи, воспитывающей ребенка с ОВЗ, важным является максимальное развитие потенциальных возможностей ребенка и успешная интеграция его в обществе, поэтому родители получают консультативную помощь в воспитании и обучении данной категории детей.
Ведется социальный патронаж семей через обследование материально-бытовых условий. Проводятся консультации по организации социально-педагогической и психологической помощи детям и родителям с целью повышения уровня родительской компетентности и активизации роли родителей в воспитании и обучении.
Мероприятия для инвалидов («Урок доброты»), посвященные Международному дню инвалидов, направленына формирование толерантной развивающей среды и включение детей с ограниченными возможностями в активное взаимодействие с социальной средой, создание условий для организации досуга и полноценного общения детей-инвалидов в условиях колледжного взаимодействия.
Дети-инвалиды приглашаются на мероприятия колледжной библиотеки, Новогодние праздники. Посещение сенсорной комнаты для психологической разгрузки.
В рамках недели инклюзивного образования проводятся уроки Доброты «Дети должны учиться вместе» и уроки Мужества «Нет предела человеческим возможностям» - конкурсы стихотворений и рисунков «Радуга друзей».
Родителям и детям с ОВЗ представляется литературная выставка «Мы вместе!», старшие подростки участвуют в создании социальных буклетов «Инклюзивное образование», пишут мини-сочинения на тему «Создание положительного имиджа инвалида в обществе.
Таким образом реализуется сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в учебно-воспитательном процессе, направленное на поддержание комфортной образовательной среды, способствующей наиболее полному развитию интеллектуального, личностного и творческого потенциала детей-инвалидов и детей с особыми образовательными потребностями, полноценной социализации и адаптации в образовательном пространстве и за его пределами.
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 225; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!