С детьми и родителями по проекту
ПРОЕКТ по теме «Берегись бед, пока их нет!» (ОБЖ) (старший дошкольный возраст) Концепция проекта: Как помочь подрастающему ребенку реализовать свое право на здоровье и счастливую жизнь? Идея проекта: Взрослые должны не только оберегать и защищать ребенка, но и подготовить его к встрече с различными сложными, а порой опасными жизненными ситуациями. Помочь себе в трудной ситуации может лишь тот, кто получит необходимые знания о существующих опасностях, научится их своевременно распознавать, обходить стороной, сдерживать и уменьшать. Правильно говорили в старину: берегись бед, пока их нет. Актуальность проекта: Ни для кого не секрет, что сложившаяся социальная и экологическая обстановка вызывает беспокойство у людей всей планеты. Особую тревогу мы испытываем за самых беззащитных граждан – маленьких детей. Пока ребенок маленький, взрослые более или менее спокойны: они помогут ребенку, подстрахуют, предупредят, не допустят… Но скоро, очень скоро наступит момент в жизни семьи, когда ребенка надо будет начать отпускать от себя. Готов ли ребенок к самостоятельным шагам? Сможет ли защитить себя, избежать опасностей? Об этом надо думать и заботиться уже сейчас, пока ребенок рядом с нами, взрослыми. Объект: Дети, родители, воспитатели. Предмет: Социально-личностное развитие. Цель проекта: Формирование у детей осознанного выполнения правил поведения, обеспечивающих сохранность их жизни и здоровья в современных условиях улицы, транспорта, природы, быта. Задачи проекта: - Формировать навыки осторожного обращения с огнем, расширить представления о причинах и последствия неосторожного обращения с огнем; - Знакомить детей с правилами дорожного движения и правилами безопасного поведения на улице; - Учить детей правильно вести себя в таких опасных ситуациях, как контакты с чужими людьми; - Формировать у детей элементарные представления о человеческом организме; - Обучить уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи; - Воспитывать потребность в здоровом образе жизни. Гипотеза: Реализация проекта «Берегись бед, пока их нет» поможет: сформировать у детей навыки безопасного поведения на улице, в природе и в быту; выработать алгоритм действий в чрезвычайных ситуациях; сформировать простейшие представления о мероприятиях, направленных на сохранение здоровья. Этапы:
|
|
|
I. Подготовительный
Изучение программ, методик, технологий.
Подбор наглядной информации.
Анкетирование, мониторинг, тестирование.
Определение основных целей.
II. Организационный
|
|
|
Анализ изученного материала, диагностики.
Подбор материала для занятий, игр и упражнений.
Создание пространственно-развивающей среды.
III. Реализация
Традиционные формы и методы работы.
Тематические занятия;
Тематические дни;
Тематические игры;
Встречи-беседы;
Рассматривание рисунков, фотографий;
Знакомство с литературными произведениями;
Продуктивная деятельность;
Изготовление макетов;
Организация экскурсий, походов;
Семинары-практикумы;
Круглые столы;
Вечера вопросов и ответов;
Индивидуальные рекомендации специалистов;
Дни открытых дверей;
Физкультурные праздники и досуги;
Творческие конкурсы и выставки;
КВН, викторины;
Оформление фотовитрин, папок – передвижек;
Составление памяток для родителей.
Нетрадиционные формы и методы работы.
Проведение выставок презентаций;
Семейные творческие проекты;
Участие в районных конкурсах;
Составление книжки-малышки для детей детского сада «Азбука безопасности».
IV. Аналитический
Повторная диагностика знаний и умений детей.
Оценка эффективности осуществляемых воздействий, мероприятий.
Подведение итогов работы.
Срок реализации проекта:
Два года.
|
|
|
Источники обеспечения:
«Программа обеспечения безопасности жизнедеятельности для детей дошкольного возраста» разработана специалистами Министерства общего и профессионального образования Российской Федерации и Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий.
Авдеева Н.Н., Князева Н.Л., Стёркина Р.Б. Безопасность: Учебное пособие по основамбезопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста. -2004г.; Майорова Ф.С. Изучаем дорожную азбуку. — 2007.; Максимчук Л.В. Что должны знать дошкольники о пожарной безопасности — 2008.; Мищеряков Н. Азбука безопасности.; Романова Е.А., Малюшкина А.Б. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста. -2005.; Уроки безопасности: Если ты дома один ( демонстрационные картины).; Уроки безопасности: Как избежать неприятностей ( демонстрационные картины).; Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения в быту детей дошкольного возраста. — 2005.; Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице. — 2007.; Шумова И.М. Воспитание основ здорового образа жизни у малышей.-2008.
Организация контроля:
Промежуточная диагностика, анализ мероприятий (занятие, игра, прогулка, экскурсия, наблюдение, досуг и т.д.), подключение узких специалистов для анализа результатов.
|
|
|
Перспективно-календарный план работы
с детьми и родителями по проекту
«Берегись бед, пока их нет!»
Старшая группа)
(1 год)
Сентябрь
Тема: «В гостях у доктора Айболита».
Цель: продолжать воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребность быть здоровым, закрепить знания о витаминах, уточнить представления об овощах и фруктах.
1. Анкетирование, мониторинг.
2. Групповая консультация для родителей «Меры профилактики заболеваемости».
3. Моделирование ситуации: «Если кто-то заболел» - закрепить знания о том, что при серьёзной травме необходимо вызвать врача «скорой помощи», позвонив по номеру «03» .поупражняться в вызове врача.
4. Чтение. Л. Зильберг«Полезные продукты» - учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.
5. Д/и «Назови правильно» - уточнить знания об овощах, фруктах, их качествах (цвет, вкус, форма, запах), закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание.
6. Конкурс поделок «Дары осени».
Октябрь
Тема: Путешествие по детскому саду.
Цель: Закрепить знания детей о помещениях детского сада. Развивать умение детей ориентироваться в пространстве. Воспитывать у детей аккуратность, умелое, бережное отношение к предметам.
1 Тематический день. «Детский сад открывает двери для друзей»
2. Консультация для родителей «Что должно быть в шкафчике?»
3. Чтение «Спичка — невеличка» Е. Хоринская.
4. Моделирование ситуации: - найди дорогу в группу; - если ты потерялся (учить называть свои ф.и., домашний адрес). -
5. Д/и «Чего не стало» развивать внимание, учить правильно называть предмет, называть для чего он нужен.
6. С/р игра «Детский сад».
7. Досуг. Загадывание загадок с показом картинки.
Ноябрь
Тема: «Люди вокруг нас».
Цель: Уточнять знания об окружающих людях (родные и близкие, знакомые и незнакомые)Объяснить разницу во взаимоотношениях с ними.
1. Вечера вопросов и ответов для родителей «Как уберечь ребенка от несчастья?».
2. Групповая консультация для родителей «Активный, но безопасный отдых!».
3. Рассказывание сказки Ш.Перро «Красная Шапочка»- учим правило «не говори с незнакомыми».
4. Моделирование ситуации: Незнакомый человек приглашает покататься (угощает конфетой, яблоком и т.д.)Обучение приёмам самообороны: закричать, убежать и т. д,
5. Д/и «Сложи машину» (4-6 части) - развивать интерес к технике, зрительное внимание
6. Совместное спортивное развлечение «Самые быстрые, самые ловкие».
Декабрь
Тема: «Спички не тронь, в спичках – огонь».
Цель: Формировать представление о предметах, которыми пользоваться детям категорическизапрещено - спички, газовые плиты, печка, учить поведению в экстремальных ситуациях: привлечь внимание взрослых, позвать на помощь.
1. Круглый стол «Готовимся к праздникам».
2. Ситуации «Как бы тыпоступил?» - знакомство с правилами обращения со спичками, эл. приборами.
3. Разучивание поговорки «От шалости до беды — один шаг».
Чтение сказка «Три брата» - показать, что огонь может приносить не только вред, но и пользу.
4. С/р игра «Семья» - упражнять в проигрывании сюжета «Пожар в доме» продолжать учить ролевому диалогу.
5. П/и «Вода и пламя» - развивать навыки бега, приседания, прыжка, реакцию на сигнал.
6. Совместный Новогодний праздник.
Январь
Тема: 3имние забавы.
Цель: учить детей правильному поведению на улице, а именно: зимние игры нельзя устраивать на проезжей части дороги, зимой нельзя ходить под козырьком домов, на льду нельзя толкаться, воспитывать у детей внимание к находящимся рядом с ними людям.
1. Родительское собрание - «Правовое воспитание».
2. Ситуации- загадки на развитие умения оценивать ситуацию правильного и неправильного поведения на улице.
3. Обсуждение этюдов «Опасные предметы в руках ребенка» - знакомить детей с правилами безопасного поведения с различными предметами, эл. приборами.
4. Выставка детских рисунков «Новый год!».
5. Чтение стихов к картинкам «Как избежать неприятностей».
6. Д/и «Игра - дело серьезное» - упражнять в выборе безопасных предметов для игр по картинкам, закреплять знания о том, какимиможно играть.
7. Рождественские посиделки.
Февраль
Тема: «Кошка и собака - наши друзья».
Цель: учитьпонимать состояние и поведениеживотных, учитьобщению с ними,воспитывать любовь к животным.
1. Беседа с родителями «Наши дети наше отражение».
2. Фотовыставка «Дети и животные».
3. Беседа «Собаки и кошки - наши друзья» - учить правильно обращаться с
животными.
4. Чтение. Сказка «Как собака друга искала»
5. Д/и«Сложи картинку»- уточнять и расширять представления детей о домашних животных
6. С/р игра «Ветеринарная лечебница» - закреплять знания о профессиональных действиях ветеринара, учить объясняться вигре, распределять роли.
7. Развлечение. Викторина «В мире животных».
Март
Тема: Зеленый огонек.
Цель: расширять представления детей о правилах поведения на проезжей части улицы; закрепить умение применять полученные знания в играх и инсценировках; воспитывать стереотипы правильного поведения на улице, дороге.
1. Деловая игра для родителей «Безопасность движения».
2. Чтение С, Михалков «Моя улица», «Дядя Степа — милиционер»-закреплять навыки правильного поведения на улице.
3. Ситуации- загадки на развитие умения оценивать ситуацию правильного поведения на улице.
4. Моделирование ситуации «Играем на дороге» - знакомить с тем, чем опасны игры на проезжей части дороги.
5. Д/и «Островок безопасности» развивать внимание, закреплять правила безопасности
6. Развлечение. Музыкальное представление «Правила дорожные – правила надежные».
Апрель
Тема: Каждому предмету - своё место.
Цель: Знакомить детей с правилами пользования колющими и режущими предметами; воспитывать аккуратность в работе с опасными предметами.
1. Семейные творческие проекты по ОБЖ.
2. Групповая консультация для родителей «Детские травмы».
3. Обыгрывание ситуации «Путешествие по улице».
4. Чтение. С. Еремеев «Правила движения»- учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.
5. Творческая игра «Автобус» - упражнять в навыках правильного поведения в транспорте, способствовать формированию культуры речевого общения.
6. КВН «Спасатели».
Май
Тема: Насекомые вокруг нас.
Цель: Расширять знаниядетей о насекомых.Учить выделять ихглавные признаки.Учить правиламповедения привстрече снасекомыми. Воспитывать
Любознательность.
1.Совместная трудовая деятельность «Клумба «радости!».
2. Групповая консультация для родителей «Бывает ли отдых интересным и полезным!?»
3. Моделированиеситуаций на тему «Зная азбуку «Ау» - яв лесу не пропаду
«Если ты вдругпотерялся» -закрепление знаний отом, к кому можно
обратиться запомощью, знаниясвоего домашнего адреса.
4. Чтение стихов, загадоко растениях,насекомых.
5. Д/и «Зоологическое лото»
6. Анкетирование. Подведение итогов.
Перспективно-календарный план работы
Дата добавления: 2018-08-06; просмотров: 182; Мы поможем в написании вашей работы! |
Мы поможем в написании ваших работ!